Билим берүү максаттары - бул эмне? билим берүү ыкмалары

билим берүү максаттары - бул балага мазмуну, методдору жана пикир аныктайт педагогиканын негизги маселе болуп саналат. Ал алардын туура чечим, аны жеке сапаттары жана мүнөзгө ээ боло турган адамдар, кантип өсүп жатканын көз каранды болот.

кандай ой-ниети бар жана билим берүүнүн максаттары

Биринчиден, биз бул түшүнүктөрдүн маанисин эмне экенин түшүнүшү зарыл. Бул максат суралган натыйжасы болуп саналат деп айтылып жүрөт. Тапшырма, өз кезегинде, жетишилет кээ бир иш-аракеттердин жардамы менен, мындай суроого жооп.

Ар бир билим берүү карабастан, кичинекей иштери, же болбосо ири өлчөмдө мамлекеттик программаларга билдирди карабастан, ар дайым бир нерсе багытталган. бала тынымсыз, ар дайым келечекке карап таасири жана белгилүү бир натыйжаны билдирет.

билим берүүнүн максаты - анын пайда болушу жана өзүн өзү өнүктүрүү, коомдо жашоо үчүн жаш муундун тарбиясында мурда алдын ала жыйынтыгы. Анын устат катары гана белгилүү бир тапшырманы аткаруу менен алардын ишинин учурунда гана жетишүүгө болот.

Мисалы, мугалим окуучулардын жуктуруу маалымдуулугун жогорулатуу үчүн каалайт. Натыйжада балдар бул оору жөнүндө кабардар болушу керек деп жатат. Бул үчүн, мугалим бир нече маселелерди чечүү керек: СПИД деген эмне, кандай жолдор менен жеткирилет айтып коёюн, бул жугуштуу оорунун алдын алуу үчүн кандай сурамжылоо ыкмаларды киргизүү жана материалдык чеберчиликтин денгээлин текшерүү.

Эгер сиз туура аныктап, эгерде Көрүнүп тургандай, максаттарын жана милдеттерин , билим берүү, туура, алардын ишин курууга мүмкүн болгон. Бул сапаттарды жана ыкмаларды жайылтуу үчүн кандай иштеп чыгуу, ошондой эле билимдин ар кандай түрүн түшүнүүгө мүмкүнчүлүк берет.

билим берүү Жалпы жана жеке максаттар

Биз билим берүү ниети жөнүндө сөз кыла турган болсок, биринчи кезекте алыскы жеке жана жалпы. Албетте, алардын айкалышы жана биримдик, пайдасына педагогикасында гуманисттик багыты туура жана керектүү окуу жараянына.

анткени аны бүт эл сапаттардын пайда багытталган болсо, билим берүүнүн максаты, жалпы болуп саналат. Биз коомдук тартипти мындай өнүгүшүнүн бул этабында муктаждык коомдо абдан белгилүү бир иш-милдеттерди аткарууга жаш муунун даярдоо үчүн айта алабыз. Ошондой эле ой-идеалдуу гармониялуу өнүктүрүү, кемчиликсиз адам саясий, экономикалык, укуктук, биологиялык, адеп-ахлактык жана эстетикалык баалуулукту биригип, жана анын коомдук турмуштагы мааниси деп аталат.

билим Жеке максаты - белгилүү бир, бир адамдын өнүктүрүү. Бул учурда негизги мүмкүнчүлүктөрдү жана ниеттериме өзүнүн атайын комплекти менен ар бир адам, уникалдуу жана кайталангыс себеп болуп саналат. ал ар бир сапты тандоо маанилүү болуп саналат.

коом мүчөсү катары адам ага көз каранды, анын мыйзамдардын, ченемдердин жана талаптарын эске алуу менен. билим берүү жыйынтыктарын чыгарууда шарты болуп жеке жана жалпы максаттар менен айкалыштыруу болуп саналат.

билим берүү максаттарын аныктоодо тандоо себептер

Биринчи кезекте, максаттуу билим берүү тандамал адамдардын белгилүү бир тиби үчүн коомдун муктаждыгын аныктайт. Башка жагынан алганда, баланын тийгизген таасиринин натыйжасы коомду өнүктүрүүнүн учурдагы чагылдырат. далил коомдук-экономикалык түзүлүштөрдүн ар кандай билим берүү, өз максаттарын бар экенин далилдеп турат. Бул жолу артыкчылыктуу катары алгачкы жамааттык коом, кул, чактын жана капиталисттик өзгөртүүлөрдү мисалынан да түшүнүүгө болот.

Ошентип, бардык балдардын тарыхка чейинки коомдордо азык-түлүк, кийим-кече, мал кармоо үчүн кол өнөрчүлүк тамак үйрөтүшчү. Бул билим берүүнүн максаты, жашоо үчүн маанилүү болгон билимдер жана көндүмдөр менен куралдуу болду. кул системасы ээсинин артыкчылыктуу ролун коюп жатканда, сонун балдар чет жерлерди басып алып, өз коргоого үйрөткөн жок. тил жана дене эмгек наркынын негизинде жөнөкөй адамдар муунду көтөрүлгөн. мырза менен тын'ыыры отургузулган жана сапатын доорунда изгилигинин Knight. капитализм мөөнөтү активдүү жана күчтүү эл-ишкерлерди иштелип чыккан. Бирок, жакшылык, чындык жана сулуулук сыяктуу түбөлүктүү баалуулуктар бардык убакыт жогорку топтому бар.

Ошондой эле, билим берүү максатында көпчүлүгү мамлекеттин саясаты жана идеологиясына аныктайт. баланын өнүгүүсүнүн ар кандай өлкөдө ар дайым эле болгон коомдук мамилелерди бекемдөөгө багытталган. Мындан тышкары, билим берүү максаттарына тандоо коомдук өнүгүшүнө, илимий-техникалык прогресске, педагогикалык илимдер билим берүү мекемелеринин мүмкүнчүлүктөрү жана түзүүгө таасир этет. Бул себептерден тышкары, ал бир топ маанилүү психикалык тилишчү менен адамдын психологиялык өзгөчөлүктөрү бар.

Мунун баары, албетте, бир гана мугалим менен баланын өнүгүшүнүн чечкиндүү натыйжасында ишинде эске алынат.

Заманбап билим берүү максаттары

Жогоруда баяндалгандардын негизинде, ал жарандар доорго кирип келген нерсени ачык-айкын болуп калды. Бирок, кандай нерселер бүгүнкү күндө билим берүү максатында менен туруштук бере алабыз?

Учурда, басым гуманисттик багытта болот. Анын айтымында, ал толугу менен иштелип чыккан жана гармониялуу инсанды калыптандыруу үчүн шарттарды түзүү зарыл. Ал эми максаттары, милдеттери жана педагогика багыты болуп саналат.

Гуманисттик багыты ар тараптуу өнүктүрүү үчүн акыл-эс, дене-бой, кесиптик, экономикалык, адеп-ахлактык, экологиялык жана эстетикалык билим берүү боюнча өтө маанилүү деп эсептейт.

бала баскычын ат интеллектуалдык мүмкүн өсүшү. Ал акыл-эс берген адамдардын, жаныбарлардын дүйнөдөн обочо маданияттын бардык артыкчылыктарын түзүү, экономикалык жана коомдук прогрессти камсыз кылуу болуп саналат. билим балдардын өздөштүрүү бир көндүмдөрдү алуу учурунда, теориялык маалымат алган иш жүзүндө колдонуп, өз өмүрүн курууга аракет кылуу, курчап турган чындыкты, жаратылыш кубулуштарын түшүнүүгө үйрөтөт.

билим берүүнүн дагы бир маанилүү максаты табигый өнүктүрүү болуп саналат. Ал ден соолугун жана кайраттуулук, акыл, туруктуулук, чечкиндүүлүк жана жоопкерчилик сыяктуу сапаттарды өнүктүрүүгө жакшыртат. Эмгек билим ички же кесиптик болобу, кайсы бир ишти жакшы арттырат. айлана-чөйрөнү коргоо сабактардын негиздерин билүү айлана-чөйрөнү сактоо жана балдарды жаратылыш ресурстарын колдонууну азайтуу үчүн мүмкүн болушунча түшүнүүгө жардам берет.

Эстетикалык тарбия берүү , өз колу менен анын тегерегинде кемчиликсиз жаратуу жөндөмүн өнүктүрөт. жаш балдар улуттук өзгөчөлүктөрүн жана маданияттын жетишкендиктерине негизделген ой-пикирин, даамдар жана идеалдар, пайда болгон. адеп-ахлактык билим берүүнүн максаты - коомдо кабыл алынган ишенимдер, адаттары, жүрүм-турумун жана стандарттарды түшүнгөн жогорку адеп-ахлактык адамды түзүү болуп саналат. Маанилүү жамаатын сыйлоого балдарын окутууга, элге, өзүнө жана иштөө үчүн. жаш муун жараны бар болушу керек, чынчыл, жоопкерчиликтүү, чынчыл, кайрымдуулук жана башка сапаттарды баалашыбыз керек.

Билим берүү максаттары окуу жылы

максаты кээ бир маселелерди чечүү аркылуу ишке ашат. Ал эми билим берүү тармагы балдарга билим берүү боюнча олуттуу мааниге ээ. Мектепке чейинки мекемелердин алдында төмөнкү милдеттерди аткарат:

• өмүр коргоо, психикалык жана физикалык ден соолукка өбөлгө.
• rehabilitative окутуу өткөрүү өнүктүрүү кемчиликтерди чечүү үчүн.
• жаратылышты жашына жараша сүйүү менен балдар үчүн билим берүү, үй-бүлө, үй, башка жарандыкты берүү жана урматтоо сезими.
• ар кайсы тармагына шайкеш иштеп чыгууну жүзөгө ашырууга тийиш: таанып билүү, сөз, жеке, коомдук, жеке, көркөм жана эстетикалык.
• балдардын үй-бүлөсү менен өз ара аракеттенүү жана балдардын толук пайда болушу үчүн акыл менен камсыз кылат.

Максаттар жана мектепке чейинки билим берүү милдеттери болуп төмөнкүлөр саналат:

• улуттук маданият, баалуулуктар, эли, тили, үрп-адаттарына жана каада-салттарына студенттерди тааныштыруу.
• дени сак жашоо үчүн сүйүүнүн физикалык маалыматтар, колдобойт иштеп чыгуу.
• үчүн шарттарды түзүү кесиптик өзүн-өзү аныктоо балдар.
• Кылмыштуулуктун алдын алуу жана жашы жете элек өспүрүмдөрдүн иштери.
• таланттуу балдардын мүмкүнчүлүгүн билдиришине, шайлоолордун маалымдуулугуна көмөктөшүүчү.
• өзүн-өзү тобокел демилгеси жана студенттер балдар кыймылдардын жана студенттик өкмөт түзүү жолу менен чыгармачылыгына колдоо.
• мугалимдер, окуучулар жана ата-энелер өз ара аркылуу билим берүү иштерин жүргүзүү.

Бул проблемаларды чечүү ар кандай курактык топ үчүн маанилүү экенин белгилей кетүү керек. Ошентсе да, мазмуну жана окутуу, билим берүү артыкчылыктуу милдеттери мектеп жашоо-турмуштун ар кандай мезгилдерде ар кандай болот.

үй-бүлөсү кандай көйгөйлөр тарбия чечилет?

Балким, эч ким үй-бүлө, бала тарбиялоо боюнча күчтүү таасири бар деп ойлойм. жакын достор, ата-энелер жана бардык жеке сапаттары туугандары менен курчалган түзүлөт.

көп балл себептерден улам бир катар жылдан бери үй-бүлө менен билим берүү, комплекстүү система болуп саналат. Бул биологиялык ата-энеси жана баланын ден соолугу, генетикасы, материалдык-экономикалык абалы, коомдук абалы, жашоо, жашаган жери, үй-бүлөлүк мамилелер. ар бир учурда, ушул себептерден улам ар кандай билим берүү үчүн белгилүү бир шарттарды түзүү, ар кандай жолдор менен өздөрүн жана уникалдуу чынжыр, мунусу менен да көрсөтө алган. Ушул негизде, биз өз жолу менен үй-бүлө, билим берүү максаттарын түшүнүү үчүн деп айта алабыз. Бул, тилекке каршы, ар дайым туура идея эмес, аны балдар үчүн көп зыян алып келет.

коомдук бирдик катары үй-бүлө баланын ден соолугу жана жандуу табиятты өскөн деп, бир нече иш-милдеттерди аткарууга тийиш:

• балдардын максималдуу өнүктүрүү үчүн шарттарды түзүү.
• баланын коомдук-экономикалык жана психологиялык жактан коргоо.
• үй-бүлө жана өзүн өзү жардам багытталган жашоо-билүүгө үйрөтүү.
• үй-бүлө түзүү жана балдарды тарбиялоого ийгиликтүү тажрыйба өткөрүү.
• өзүн-өзү сыйлоо сезимин калыптандыруу жана "мен" мааниси.

Бул милдеттерди ишке ашыруу менен, үй-бүлөдө ата-энеси абдан толугу менен балдардын мүмкүн болуучу иш-чараларды балдардын колдонуу аркылуу мүмкүн экенин эстен чыгарбаганыбыз маанилүү.

билим берүү негиздери

принцип деген эмне? Билим берүү жараянын уюштурууга, ал мугалим жетекчиликке Бул алгачкы же негизги жумуш орду,. Бул учурда максаты алдын ала аныкталат жана ал белгилүү бир эрежелерин ээрчип, анда эмес, ишке ашыруу мүмкүн эмес.

Демек, алардын ишине мугалим жетекчиликке алуу керек?

• балага тийгизген таасирине арналды.
• Ар бир жеке мамиле.
• Окууга билим жүзөгө ашырат.
• жашы жана жеке өзгөчөлүктөрүн эске алгыла.
• талап кылып, бирок баланын инсандыгын урматтоо.
• жашоо менен бирге билим берүү.

негиздери, максаттарын жана милдеттерин жүзөгө ашыруу боюнча Мугалимдер жана ата-энелер билим берүүнүн ар түрдүү ыкмаларды колдонушу мүмкүн.

бир ата-энелердин тажрыйбасы кандай

бул түшүнүк менен аныктоо менен баштайлы. Ыкмалары конкреттүү жолдору жана жүрүм-турумуна таасир этүүгө, эсин каражаты болуп саналат, эркти жана сезимдер. дагы башка жол менен, биз өнүгүү жана өз алдынча ишке ашыруу, анын ичинде, башкаруу ыкмаларын деп айта алабыз. Ал коюлган максаттарга жетишүүгө жардам берүү кээ бир жалданма болуп саналат. окутуу усулдары акылдуулук менен колдонуу керек. кепилдик ийгилик, ийгиликтүү натыйжа туура тандоо.

билим берүү тандап алуу методдорун себептер

• Максаттар жана баланын өнүгүү максаттары.
• билим берүү мазмуну.
• курагы жана кулк-мүнөздөрү үчүн бухгалтердик эсепке алуу. Ошол эле максаты окуучусунун мёёнётънё жараша, ар түрдүү ыкмалар менен ишке ашырса болот.
• убакыт. чектелген убакыттын өтүшү менен тез иш-аракет кылат катаал ыкмаларды колдонуу.
• сабаттуу болууга окутуу. мугалим же ата-энелер билим таянып, толук ишендирип гана тааныш болгон ыкмаларды тандап керек.
• күтүлгөн натыйжалары. ыкмасын тандап жатканда аны алып келиши мүмкүн болгон натыйжасын алдын ала билиши керек. жагымсыз жыйынтык зарыл болсо, анда баланын таасир жолун таштап, адамдын билим берүү максатын аткарууга жардам бере турган дагы бир жол табат.
• билим берүүнүн шарттары. Бул стилде таасирин, команданын жана башка себептердин климатты кирет.

билим берүү ыкмалары

Салт боюнча ыкмаларынын төрт топко бөлүнөт: ынандыруу, аралаштыруу (машыгуу) ишмердүүлүгүн жана өзүн-өзү билим берүүгө өбөлгө түзүү. көп майда-чүйдөсүнө чейин ар бир көз карашта карап көрөлү.

ынандыруу ыкмалары жеке көз карашын, мамилесин, идеалдар жана таасир мамилелерди өнүктүрүү түзөт айрым баалуулуктар сезгендер кабыл кирет. төмөнкү ыкмаларын колдонуу менен катнаш Бул ыкма менен: эскертүү, окуя, түшүндүрүү, маек, нускамалар, сунуштар, сунуш жана талап.

Билим алуу жыйынтыгы боюнча жана билим берүү маселелерин билүү менен ар кандай иш-аракеттер менен кайталоо болуп саналат. Бул улуу окутуучу А. С. Макаренко, туура иш менен көнүгүү жазган. Бул үчүн, бир дайыма иш-аракет жүрүм-адаты болуп калган деп, ошол эле аткаруу керек. баланын, анын өмүр жүрүшүндө адаттардын жыйындысы бар. Ал эми жакшы кишилер колдоп, өз кезегинде, адамдын сапаты болушу керек. жаш балдарды өнүктүрүү үчүн оюн жагдайларга катышуучулары менен эмне болуп жатканын жана ар түрдүү ролдорду өзүм аракет түшүнө алат пайдалануу маанилүү.

иш-дем-жылы көз караш менен көрсөтүп, маанилүү иш-аракетинин натыйжасында кубаныч жана сыйлык күтүп бир маанай түзүү үчүн. бир нече ыкмалары билим берүүнүн бул ыкмасы колдонулушу мүмкүн. Бул жылдыруу (мактоо, бир нерсе материалды ыйгаруу), жазаны (бербөө, айып, белги, айып, сөгүш берүү) жана атаандаштык.

Өзүн-өзү билим берүү - негизги өнүгүү жолу

Бул ыкма билим берүүнүн негизги максаты эмне, анын алдына койду, кесепеттерине күбө жана аларга түрткү бала өзүн түшүнүүгө үйрөнөт кырдаалдар менен байланыштуу. Балдар өнүгүүнүн мындай жараянына түртүп керек. Адам төрөлгөнүнөн тартып башында активдүү жана өз алдынча билим алган. Аны жүзөгө ашыруу менен, балдардын өзүн-өзү окуу, өз алдынча билим алуу жана өзүн-өзү өркүндөтүү мүмкүн.

Бул назик маселеде балдарга жардам берүү үчүн, мугалимдер жана ата-энелер гана башкы планын жана иш-айкын иш-аракеттерди болорун керек. Бул өзүн-өзү сыйлоо, өзүн-билүүнүн, өзүн-өзү кармай билүү сапаты менен, өзүн-өзү отчет, ошондой эле жеке милдеттенме өтө маанилүү болуп саналат. баланын билим берүү, бул ыкма менен, адеп-ахлактык жана пайда болгон кулк-муштап, сапаттарын, келечекте абдан жашоого жардам берет.

Чыгаруу менен, биз балдарды өнүктүрүүнүн негизги ролу максаттарды, милдеттерди, негиздерин жана ыкмаларын ээлейт деп айта алабыз. Алар туура гармониялуу жана ар тараптуу сапаттарды өрчүтүүгө жардам берет.