Билим берүү маселеси. жаш балдар менен жаш кыздарга билим берүүнүн өзгөчөлүктөрү

жаш адамды тарбиялоо баарын камтый жооптуу жетиштүү жана татаал жараян, ал: мугалимдер, ата-энелер, коомчулук.

ар дайым, билим берүү маселеси өтө олуттуу болгон, ал эксперттердин, ата-энелер жана коомдук лидерлери, иштеп чыгуу боюнча сунуштарды берүү жана илимий-изилдөө иштерин чечүүгө аракет кылган.

Ал эми азыр биз чыныгы бирдиктүү чечим табылган жок. Анын үстүнө, ар бир бала - өзүнүн мүнөзү жана анын инсан: бат же тынч, кылдат жана тынчы жок, андай болушу эч мүмкүн эмес, ошондуктан бир окуу сунуштарды иштеп чыгуу. Сиз бир гана жалпы негизги, анын мүнөздүү өзгөчөлүктөрү менен ырааттуу балага жекече мамиле, кайрылуу менен болот.

Кандай билим берүү болуп саналат

заманбап педагогика билим берүүнүн эки семантикалык аныктама бөлүп: кең жана тар.

кененирээк мааниде "Билим берүү" деген түшүнүк адамдын эки тараптын ата-энелер, мугалимдер менен биргелешкен иш-аракеттердин системалуу максаттуу жараян катары аныкталган, физикалык жана руханий бир сапаттарды өрчүтүүгө эле, иштин бардык чөйрөлөрүндө коомдун катышуу жашоого даярданууга: маданий, өнөр жай, коомдук . Башка сөз менен айтканда, баланын билим берүү топтолгон коомдук тажрыйбасы жана үй-бүлөлүк үрп-өткөрүп берүү каралган.

Бул бир адамдын өзгөчөлүктөрүн түзүү жана өнүктүрүү абдан коштоочу маданий чөйрөгө жана айлана-чөйрө боюнча үй-бүлөнүн жана мектептен тышкары бир адам бар болгон таасири бар экенин унутпашыбыз керек экендигин белгилей кетүү керек.

тар мааниде "Билим берүү" деген түшүнүк коомдун мүчөсү коомдук жүрүм-үй-мүнөзү, адеп-ахлактык жана этикалык абалы жана оң сапаттарын мугалимдер жана мүчөлөрүнүн жетекчилиги астында иштеп чыгууну камтыйт.

өспүрүм билим

жерде он алуу негизги өзгөрүүлөрдүн он сегиз жашка чейинки баланын денеси: гормоналдык жактан өсүшүнө себеп болот. Ошол эле учурда, ал, ошондой эле балдардын психо-дүйнөсү абалына таасир этүүчү, алар өсүп.

Бул жагынан алганда, өспүрүмдөрдүн билим берүү бир топ татаал маселе болуп, тилекке каршы, баарын көтөрө алган эмес, ал бойго жеткен чөйрөгө тарабынан чыдамдуулук, маани жана түшүнүк көп талап кылынат.

Баланын акыл өзгөрүүлөр көп учурда төмөнкүдөй белгилери болуп төмөнкүлөр саналат:

• өтө оор баамдап чындык;
• үлгү жаңы жана ар дайым оң эмес, жасалма болуп саналат;
• жүрүм-турум маанайдын көп өзгөрүүлөргө дуушар болот;
• ар кандай маселелер боюнча өз пикирин пайда болгон;
• билим берүү жана жашаган чөйрөгө жараша, кылмыш, дары, табиттин сакталып жоктугунан жана башкача ийилген көрүнүшү мүмкүн.

Ал эми билим берүү, ар бир өспүрүм менен пайда жок, олуттуу көйгөй болуп саналат, ал эми бул адам баласынын тубаса сапаттары гана эмес болуп саналат. Бул учурда абдан маанилүү үй-бүлө мүчөлөрүнүн ортосундагы алдын-ала билим берүү жана мамилелер болуп саналат.

Эгерде бала сүйүү, ата-эненин жылуу, кам жетиштүү болгон, жана кучакташып, бирок, ошол эле учурда, ата-энелер, анын каалоосуна, анда бала кылмыш ишин эмне үчүн ой пайда болушу күмөн potokat жок, же унутуп.

Ошондой эле чоң ролу ишеним жана демократиялык ата-энелер, бала менен байланышууга кандай оюну. жакын мамиледе болуп, алар куткарылып турганын көбүрөөк ыктымал жана аны менен бирге, алардын ата-энелери менен тажрыйба алмашууга мүмкүнчүлүк берет өспүрүм.

Ошондуктан, бир өспүрүм бала тарбиялоо үчүн кандай суроого жооп кылып, биз бул жараян маселенин жашка чыккандан көп өтпөй башталат экенин унутпашы керек. ата-энелер үчүн жалпы сунуштамалар - Мисалы, бир өспүрүм кыз болушу керек.

үй-бүлө менен билим берүүнүн маанилүүлүгү

Көп учурда, анын жүрүм-турумуна карап, балдары ата-сулап түшүп себеп: алар жөн эле андан ары эмне кылыш керек экенин билишпейт. Ал эми бул касиеттердин бири бала аябай болот.

Кээ бир көйгөй кыйкырыктан, заар тилден жана башка физикалык таасири колдонулат чечүүгө аракет кылышат. Бир гана натыйжа нөл, адатта, ал баары бир жагдайга кайталанат.

Бул жүрүм-таралган, негизги себеби үй-бүлөлүк билим берүү маселелери болуп саналат, бул түздөн-түз баланын өнүгүшүнө таасир жеткен иш-бирине карама-каршы жана түшүнө болуп саналат. Бул төмөнкүдөй берилиши мүмкүн:

• бир жолу бир нерсе кылууга жол берген, ал эми экинчиси - тыюу салынган;
• бийлик төмөндөтүү;
• Бир үй-бүлөнүн мүчөсү сыналгыда катуу бурулуш жол (көлчүктөр менен жер тепкилеп, төшөктө секирип, ошондуктан да, кечки тамакты кеч туруп, тамак жешпейт), жана башка - жок.

Бул үй-бүлөнүн ар бир мүчөсү ар түрдүү чөйрөдө өстүргөн, анткени, дагы бир жолу болот жана өзүнүн негизги жана эрежелерди иштеп чыккан.

Ошентип, ар бир адам жеке өзү, өз жолу менен билим берүү ишин жүргүзүү үчүн аракет кылып жатат. Эч ким бул жерде дүйнө жеке көз жокко алат, бирок ал балага зыян бербейт, бул чыр-чатактар, алардын иш-аракеттерин макулдашуу жок маанилүү: жалпы мамилени иштеп чыгуу үчүн көз карашын талкуулоо боюнча кырдаалды талкуулашты.

Билим берүү жараянын уюштуруу

Бул көп адам пайда кийинки жашоонун негизги негиз болуп үй-бүлө менен өз ара, ошондой эле билим берүү менен түздөн-түз байланыштуу экени илимий далилденди. Ал эми пайдубалдын ишенимдүүлүгү жана күчү ар кандай жашоо кырдаалдарда адамдын маанайына жараша болот.

Ошондуктан, аны тынчтык жолу менен чечүү үчүн үй-бүлө, билим берүү кемитип маселеси жана баланын боюнча төмөнкү таасир сунуш деп мамилелерди куруу үчүн абдан маанилүү болуп саналат.

Билим берүү жараяны туугандарына көңүл бир калыпта, улуусу кичүүсүнө издеп бөлүштүрүлөт тартып, чоң үй-бүлөлөр өтө жөнөкөй болуп саналат. бир чоң үй-бүлө жылы, байланыш жана мамиле сактоо жана достукка үйрөтүү үчүн табигый жасоо болуп саналат.

үй-бүлөсүнүн курамы жана түзүмдү бала үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Жок, таята, атабыздын же энебиздин алмаштыра албайсыз. Ошондуктан, өзгөчө көңүл билим берүү жараянына буруу керек Жалгыз бой ата-энелер үй-бүлө.

Бала Бул абалдан кабардар болгондо, ал оор болуп калат, ал жабык болот. Бул жеткен атак сүйүүчүлүк жана чыр-Балдарды коргоо жана ага көбүрөөк курчап аракет маанилүү.

патриоттук билим берүү

мамлекеттин патриоттук иш буруунун алсырашына Бир нече жыл мурун, ар кандай себептерден улам пайда болду. Натыйжада, азыраак көңүл балдар бакчаларын, мектептерди жана жогорку окуу жайларда бул маселе төлөнүп берилди.

Бирок азыр абал өзгөрүп, жана патриоттук адамды кантип тарбиялоону маселеси кайрадан тиешелүү болуп калат.

патриотизм, педагогикалык гана тарыхый, маданий, аскердик жана идеологиялык жагынан эле эмес, рухий, адеп-ахлактык жана коомдук мүнөздөмөсү катары көрсөтүлөт маанилүү наркы катары аныкталат.

билим берүү мекенчил ишке ашыруу салым:

• согуш тарыхы боюнча эксперименттик изилдөө;
• Мектеп музейлеринин уюштуруу;
• балдардын козгоо ардагерлерин жана башкалар менен иштейт.

Бирок, билим берүүнүн билим берүү уюмдарынын бул ишти жүзөгө ашыруу үчүн карама-каршылыктар жана ошол эле учурда патриоттук билим берүү маселеси чындыгында көрсөткөн каалаган болсо, аны ишке ашыруу үчүн жетиштүү шарттарды жана мүмкүнчүлүктөрдү жок.

Бул материалды гана байланыштуу эмес, техникалык базасын, ошондой эле бул маселе боюнча, алардын үй-бүлөлөрү менен тармактык колдонмолорду иштеп чыгуу жана аларды өз убагында түзөтүү киргизүү. Ошондой эле олуттуу даярдалган адистер жана патриоттук маалымат каражаттарынын маселелери боюнча кенен чагылдырууга жок.

билим берүүнүн актуалдуу маселелери

Заманбап педагогика төрт түргө билим бөлүнөт:

1. Диктатура - Чоъ балдар же адамдар кадыр-баркын, жекече сапаттарын жана демилгеси боюнча системалуу түрдө бөгөт коюу. Натыйжада - каршы, коркуу, бекем ишеним жана өзүн-өзү төмөн баалап жоктугунан, каалабагандыгы эч нерсе кыла.
2. Non-тоскоолдуктарды (аракетсиздигинин) - толук эркиндик менен баланы камсыз кылуу. Бул ыкма менен билим берүү маселеси бул үй-бүлө, ишенбестик жана шектенүү бөлүнүп чыгарган деп эсептелет.
3. Аяй - баланын толук жана туш ошол эле учурда кыйынчылыктарга, аны коргойт. Бул ыкманы колдонуу менен, ата-энелер өзүн-өзү багыт жогорулатуу, көз карандысыздыгынын жоктугу, чечимдерди кабыл алуу жана алсыз.
4. Кызматташтык - жалпы кызыкчылыктардын негизинде, биргелешкен иш-чараларды колдоо. Бул стилдер көз карандысыздык, калыстык, үй-бүлө бириктирүүгө алып келет.

Адатта, үй-билим берүүнүн негизги көйгөй болуп саналат стилдеги күрөштү көрсөткөн. Аны чечүү үчүн, мунун баарын стилин колдонуу керек экенин түшүнүү өтө маанилүү болуп саналат. Бирок алардын симбиоз, тирешүүлөргө гана эмес, ал көп көйгөйлөрдөн качууга мүмкүнчүлүк берет.

балдарды тарбиялоо керек

Дээрлик уулдарынын бардык ата-энелер бала татыктуу жана эр жүрөк кишини өстүрүү үчүн кандай суроо туулат.

Көп адамдар менин апам гана эмес, уулу камкор, мээримдүү ата канчалык маанилүү экенин билишпейт. Адамдар мындай бир сезим, бирок алар Стресстен арылуунун жана мамилелерди чын болушу үчүн жол бербешибиз керек деп эсептешет.

дагы да көбүрөөк иш-чаралар жана кризистер, балдар, толук биздин доордо,, алар ата-энеси менен сүйлөшүп турушубуз керек.

бала тээп минүү паркка Атам менен бирге кетиш үчүн зарыл болот, анткени, бир кептерканага менин апама жардам берет, бирок эч качан башка бирөөнүн иш тапса болот билем! Ошондой эле улуу муун менен байланышуу үчүн маанилүү болуп саналат. Мындай үзгүлтүксүздүгү келечекте бул стилди өткөрүп берүү жана анын үй-бүлөсү үчүн мүмкүнчүлүк берет.

баланын өнүгүшү гана эмес, ушунчалык ден соолугуна эмес, бекемдей турган спорт же туристтик бөлүмдөрдө бир тобу болот, канча тамга үчүн да пайдалуу.

кыздарды окутуу

Ал балдар жана кыздар үчүн билим берүүнүн өзгөчөлүктөрү бир аз айырмаланып турат эч кимге сыр эмес, бул бир гана гендердик менен байланыштуу эмес, бирок ошондой эле жашоодогу кыйынчылыктар менен.

Girl Мисалы, кызы энесине, окшош болууга аракет кылат. Ал майрам менен көбүрөөк убакыт өткөрүш үчүн конок алып, үй менен алектенген күйөөсү, адамдар жана башкалар менен байланышуу үчүн үйрөнүш керек. Ошондуктан, ал сүйлөп, анын тартипте энеси жана аткарылган иш-мониторинг жүргүзүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат.

Ошондой эле достор, туугандар жана тааныштар билим таасирин тийгизет. Бул кыздын көз алдында кетүү маанилүү оң сапаттары, адамдардын кадыр-баркын жана менин апам өз кызын көргүсү келет деп. Ал энеси каалоосун аткаруу үчүн аракет кылат.

Өспүрүм балдарды тарбиялоонун өзгөчө талап кылат. анын сүйүү бири жумшак кемчиликтерин көрсөтүп, туура зарыл болгон учурда, досторунун, тааныштарынын, анын чөйрөсүн таанып, ошол куракта кызынын кызыкчылыктарын кабардар болууга аракет кылышыбыз керек. Бул үчүн, китептерден же тасмалар баатырларына боюнча кыздар кулак салышыбыз мүмкүн.

келечектеги мырзайымы хобби кол өнөрчүлүк, үйдөгү, тамак жасап жатат үчүн да маанилүү болуп саналат. Менин апам, ал жагынан да, стили жана даам кам көрүүгө үйрөнө алышат.

кыздар ата-билим берүү өзгөчө ролу, ал менин апам сыяктуу эле, анын гүлдөрү, кол алышып берип, майрам каало төлөөгө куттуктап, дагы керек. Бул коркунучтарды жана байланыш комплекстерин келечек, кызын да куткара берет.

билим берүүнүн теориялык негиздери

Теория жана билим берүү ыкмалары, бир эле маселени чечүү үчүн иштелип чыккан, бирок бул өтө ар түрдүү ыкмалар менен мамиле кылуу.

билим берүү теориясы негизги үч топко бөлүнөт (башкалар анын туунду болуп саналат):

1. Биогендик. Бул багыт экенин эске мүнөзү тукум куума жана дээрлик өзгөрүшүнө таасир эткен эмес.
2. Sociogenic. Ал гана Коомдук себептер, кулк-өнүгүшүнө таасир деп ырасталат.
3. Жүрүш-туруш. Бул адам ыкмаларын жана жүрүш-туруш адаттары бар деп айтылып жүрөт.

Сыягы, адилет, чындык бир ортосунда камтылган деп.

Техникасы жана ата-энелик стилдери

бар бардык жыл ичинде психология жана педагогика стилдеги жана ар чакырылган билим берүү ыкмаларын, абдан популярдуу талдап чыгышты.

Бүгүнкү күндөгү балдар сыпаты мөөнөттөрдө, белгилүү бир топтомун иштеп турган ар бир бөлүнгөнү тууралуу негиздер боюнча Японияда алып жатышат. Беш жылга чейинки абсолюттук нерсе, ал эми жаш курагына жана он беш жылга жеткенде уруксат берилген, балдардын үй-бүлөлүк жана коомдук сөгүш бузуу болуп катуу алкагында жайгаштырылат. он беш жылдан кийин бир адам бирдей пикир алышууга жетиштүү эски болуп эсептелет.

Өткөн кылымдын алтымышынчы популярдуулугу төмөндөшү жок болгондуктан Никитин техникасын гармониялуу тарбиялоо үчүн негиз катары балдардын эрте денелик өнүгүүсүн талап.

балдарды тарбиялоо жана окутуу үчүн пайдаланылган жок аз Valfdorskaya техникалары руханий жана чыгармачыл иштеп чыгуу жана табигый материалдарды пайдаланууга негизделген.

Гленн Doman ыкма менен берүү ыкмасы гений билимдүү, ымыркайлар жана тамак, мурда иштеп чыгуу болуп саналат. Бул методдун негизинде тубаса иштеп чыгуу болуп саналат. система ата-энелерге да убакыт жана тартиптин көп талап кылат, бирок бара-бара сонун натыйжаларды берет.

Мария Монтессори билим берүү методологиясы дагы көп колдонулган системасы болуп саналат. Бул ыкма каталарды талдоо жана туура, өз алдынча иш-аракет үчүн балага демилге берүү болуп саналат. оюнда, кандай жана канча кылууга жана мугалимдер ролу баарын сен эмне үчүн балага жардам берүү жөнүндө чечим кабыл алат.

бардык багыттар Борбордук системалуу түрдө изилдөө болуп саналат жана, тескерисинче, ар кандай ыкмалар менен секирип караганда, бир системанын.