Окуучуга, тарбиялануучуга карата Психо-педагогикалык мүнөздөмө: түзүү боюнча сунуштар

Дээрлик ар бир психолог мектеп же болбосо билим берүү мекемеде иштеп, документтерди, кыйынчылыкка тушугушат. Кандай гана канча убакыт жана практикалык иш-чаралардын, аны менен өткөргөн жагымдуу болорун, ал негизги өндүрүштүк базасы психологу эле документтер, абдан маанилүү экенин унутпоо зарыл. башка документтердин арасында мен абдан кыйын болгон бир үлгүсү окуучунун психологиялык-педагогикалык мүнөздөмө, ал кантип сүйлөшүүгө келет.

Бул, биринчи кезекте, белгилей кетүү керек, кандай болгон күндө да бул керек. Албетте, мындай кагаз үчүн ар бир окуучу үчүн психологдун үчүн аткаруу мүмкүн эмес болуп калат. Бул муктаждык бар болсо, анда класс мугалим катышып, аны алып келип берет. Бирок, көбүнчө, ашыкча болмок. окуучуга, тарбиялануучуга карата Психо-педагогикалык мүнөздөмө, ал үйрөнүү, жүрүм-туруму жана, ошондой эле ар кандай кыйынчылыктар болсо, талап кылынат. Д., ал бул маселелерди четтетүү үчүн чечим үчүн медициналык жана психологиялык-педагогикалык комиссия өзүнүн ата-энесин чакырды. Ошондой эле каттоодон өткөн же PDN бөлүмүндө жазылган мектепте турган, ар бир "кыйын" өспүрүмдөрдүн бир психологиялык-педагогикалык мүнөздөмөлөргө ээ болушу мүмкүн. Мындан тышкары, жеке өзүнчө программа боюнча алектенет мектеп психолог менен балдарга, ошондой эле (алар кемчилдиктерди жоюу боюнча иштер эмне үчүн муктаж негизинен үчүн түшүнүүгө) баяндалышы керек.

Бул класстардын мугалимдери менен тыгыз байланышта иштеп, алар студенттери менен тааныш болуп, көп убакыт өткөндөн кийин баланын инсандыгын сүрөттөө үчүн пайдалуу болушу мүмкүн маалыматты билген бул документтин психологдун тапшырманы өбөлгө мүмкүн экендигин эстен чыгарбоо керек.

Бул боюнча бир үлгү иретинде окуучунун мүнөздөмөлөрү жөнүндө жазылган, жок экендигин белгилей кетүү керек. Ошондуктан, жазуу түрүндө өз алдынча иштеп, же башка психологдор иштеп жаткан үлгүлөрүн колдонууга болот. Бирок, кандай болсо да, аны даярдоо учурунда аткарылууга тийиш бир нече жоболор бар.

Биринчиден, окуучу жооп боюнча окуучунун жеке өзгөчөлүктөрүн, анын мүнөзү, коомдо ээлеген абалына, өнүгүү камтышы керек билим берүү , жана башкалар. Д. Ушул максатта, алдын-ала жасаган психолог таандык болгон техниканын ар кандай колдонуп, баланын толук изилдөө. Инсандык окуучу бардык тараптар менен майда-чүйдөсүнө чейин жарык, ал эми оң жана анын сапатына терс болушу керек, айрыкча, анын жүрүм-туруму.

Экинчиден, биз изилдеп жаткан мүнөздөмөлөрү боюнча тартылып жатканда, бир нерсени унутпашыбыз керек, психолог кесиптик этиканын негизги эреже боюнча "эч кандай жамандык кылбайм", жетекчиликке алуу керек. Ошондуктан, ар бир сөз жана сөз кылдаттык менен кароого жана туура мүнөздө болушу керек. Бул студент мүнөздөмөлөрү жазылган учурларда, айрыкча, чыныгы түзөтүү мектеп. Адатта, мындай учурларда белгилерин колдонуп ИП диагноздор көркөм жөндөмдүү адамдар үчүн түшүнүктүү болот.

документ-жылдын жыйынтыгы боюнча, эреже катары, психолог бул чындыктар алдында эске алуу менен, ар бир болуп сунуштар болуп саналат. Бул нерсе, аларды туура жолго салууга болгон аракет катары көйгөй ушунчалык мектептин психологу сапаттары же бала башка ооруларды диагноздоо үчүн эмес, анткени, милдеттүү болушу керек.

Ошондой эле мектеп психолог менен колдоого кагаздарын, ал кызматкердин гана эмес, ыңгайлуу, ошондой эле алдын ала өз ишин текшерүү үчүн, ошол эле бир үлгү болушу керек экенин эске кетүү зарыл. Бул ошондой эле иштелип чыккан, ал эми андан ары да өлчөмү менен жүргүзүлүп жаткан мүнөздөмөлөрүнө тиешелүү. Бул жардам кийин ачык жеткиликтүүлүгүн-жылы окуучулардын ата-энелери менен бир психолог, жана башкаларга, анын уруксаты жана макулдугу менен гана болот.