Биринчи класска барчу окуучулардын оорутпаган ылайыкташуу көйгөйлөрдү кантип текшилёё?

Көптөгөн ата-энелер биринчи класстан баланы төлөп, биринчи-класстын окуучулары мектепке чыгарууга өтүп ийгиликтүү кандай учурашат. баланын билим маанилүү биринчи күн, ал эми көз каранды жалпы толугу менен биринчи жыл созула турган унутпоо зарыл.

Психолог диагностикалык өтөт, андан кийин үч оор мезгилди, аныкташкан. Биринчи-класстын окуучулары үчүн мектепке кайра жасоо биринчи жуманын аягында бааланат, жылдын биринчи жарым жана окуу жылы. Бул учурда алынган жана динамикасын артынан турган жалпы аткарууну, жалпылоо гана, биз биринчи грейдер ылайыкташтырылган кантип айта алабыз.

бала мектепке бара турган жаңы ишин ачты - окутуу. чейин болсо, негизги иш- улак ойноп эле, азыр бойго жеткен жаңы талаптардын ал. баары андан ары окутуу негизинде берилет Бул тууралуу, анткени, билүү үчүн биринчи класстын окуучуларынын пайыздык жоготуу жана калоосуна биринчи баскычы качан жасоо болуп саналат жол бербөө маанилүү.

Бул көп бала бакчага барган балдар башынан аз кыйынчылыктарды да байкалган. Алар буга чейин бир команда болуп тажрыйбасы бар, алар курдаштары менен мамиле белгилүү бир эрежелерге менен бойго баш ийүүгө кантип (бул учурда көзөмөлдүк кылуучу) менен жооп билебиз. Бул кошулушу керек, жана сабакты калтырбоого аз берип, балалык ооруларга көбүрөөк же азыраак иммундук, ошондуктан мектеп окуу артта алуу мүмкүнчүлүгүн азайтат.

Бала мектепке чейинки балдардын үйдө өткөргөн болсо, анда жөнгө салуу мөөнөтү узагыраак болот жана чоң көйгөйлөр өсүп жатат деп жатышат. Бул анын ата-энеси бир нерсени түшүндүрүп же начар даярдалган, жана балдар тобу менен байланыша албашы жана адамдын көзөмөлү жок экенин менен гана түшүндүрүүгө болот. Эреже катары, мындай балдар класста көбүрөөк чарчашты, көңүл, аларды туш-тушка чачырап кеткен, ал эми биринчи класска барчу окуучулардын көнүү кыйын болду. Ошон үчүн ата-энесинин үйүнө "балдар, тамга жана сандардан изилдөө менен катар, бул мектепте окуп жүрүп, бала менен ойноп зарыл. Сиз столдо жана аны изилдөө учурунда жүрүм-турум эрежелерин түшүндүрүүгө оюн салып алат.

биринчи класстагы бардык МАРК жазган Жакшы Кабар берген эмес. балдардын иш менен камсыз кылуу, мисалы, "Жакшы" деп дептериме мугалим арызды же жазып бааланган, "жакшы", "аракет" жана башкалар турат. D. Ал эмес, өтө канааттандыраарлык иш үчүн баланы урушуп тийиштүү, бул жооп кайтаруу ата-энелер үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Бул убакыттын өтүшү менен ал кармай алат Эске сала кетүүчү нерсе, жыл акырына карата абал боюнча биринчи-класста окуган классташтары менен аксакалдардай болуп алат, ал тургай, билим, аларды кыйгап. иштеп чыгуу учурунда мугалимдин абдан маанилүү инсан. Сиз квалификациялуу жана компетенттүү адис болсо, мектепке карай терс мамиле калыбына келтирүүгө болот.

биринчи класска барчу окуучулардын жасоо диагноз, баланын тынчсыздануу деъгээлинде үчүн абдан чоң ролу. ар бир бала, ал жогору болсо, анда ал жөнүндө ойлонушубуз керек. Бул көйгөй бир класска баланы кадимки которуу же, өзгөчө учурларда, башка мектепке чечилиши мүмкүн. Чынында, кээде балдардын ортосундагы же кандайдыр бир себептерден улам, балким, көз үчүн чыр-чатактар, бала лидер катары мугалимге мүмкүн эмес болушу мүмкүн деп саналат. натыйжасында Анан, мектепке барып, Кудайдан коркуп, туруктуу келбегени бар, аткаруу туура келет. Бул өнөкөт категориясына түрткү берет качан күтүп туруп, дароо эле маселени чечүү керек.

Алсак, биринчи сорттогу жасоо көптөгөн башка себептерге да байланыштуу. Анан да, ата-энелер, мугалимдер негизги милдети бул үчүн кыйла жагымдуу шарттарды түзүү болуп саналат. Ал андан ары изилдөө үчүн түрткү ушул этапта пайда экендигин эстен чыгарбоо керек, ал эми бул мектепте ийгилигинин негизги компоненттеринин бири болуп саналат.