Окутуу иш-милдеттери, негиздери жана мыйзамдары

Under Окууга Байланыш чечүү, анын ичинде жетиштүү жана ырааттуу өзгөрүп ара байкалат мугалим менен студент, түшүнүлөт тарбиялоо, милдеттерин билим берүү жана жалпы өнүгүү. Жөнөкөй сөз менен айтканда, бул жол аркылуу, адамдар чындыкка каалоолорун жана түштөрдү которууга, алардын алсыздыктарына көзөмөл алып, ийгиликке жетүү үчүн, өстүрүү жана өнүктүрүү мүмкүн.

Окууга милдеттери

Окууга милдеттери, атап айтканда, алар өтө эле ар түрдүү, бирок алардын арасында абдан маанилүү үч айырмалоого болот: билим берүү милдети, билим берүү жана иштеп чыгуу.

Азыркы дидактикасы (окутуу илим) окутуу иш милдеттерин жана милдеттерин бардык көндүмдөр, билгичтиктердин жана окуу билимдеринин өнүгүшүнө гана мүмкүн эмес деп баса белгилейт. окуу жараянын билим берүү милдети бул багытта конкреттүү болгонуна карабастан, адамдын толук таасир бериши керек. Бул окуу жараяны ушул үч иш-милдеттери так чек ара жок экенин белгилей кетүү керек. Мисалы, бир түрү теориялык жана иш жүзүндө билимге гана өздөштүрүү эмес, ошондой эле жалпы билим берүү көндүмдөрүн калыптандырууга түшүнүүгө болот. Ошол эле учурда, бул жалпы билим берүү жөндөмдөрү көп инсандык өнүгүүсүнө жана ага таандык деп эсептелет.

билим берүү жогоруда жараянынын милдети эмне?

Билим берүү системасы - атайын ыкмаларын жана билимин, илимий билимдердин өнүгүшүнө түзүү болуп саналат. Илим, билим - бул чындык, мыйзамдар, теориялар, түшүнүктөр, узоры, дүйнөнүн жалпыланган сүрөт болуп саналат. атайын билимине ылайык илим жана окуу жараяны жаатында өзгөчө практикалык көндүмдөрдү билдирген. Мисалы, Ошто бул көйгөйлөрдү, жүрүм-изилдөө жана лабораториялык иш чечет. Жогоруда баарына Мындан тышкары, студенттерге билим берүү жараяны бардык субъекттерине тиешеси бар жалпы илимий билгичтиктерге жана көндүмдөргө үйрөнүү учурунда, мисалы, бир китеп же жазуу көндүмдөрүн жана окуу менен көндүмдөрдү болушу мүмкүн.

Билим берүү милдети - окуучулардын дүйнө, ишеними, адеп-ахлактык, эстетикалык, эмгек жана этикалык ой-түшүнүктөр, көз караштар, жүрүм-турум жана коомдун иш-чараларды түзүү, адамга мамилеси ж.б.

милдетин иштеп чыгуу - бул жерде гана эмес, ошондой эле атайын ыкмаларын жана билимин, окуучулардын жалпы өнүгүү калыптанышына көмөк көрсөтүүчү эмес, атайын иш-чаралар болуп саналат. Ал өзү өнүгүп жатат окутуу, бирок, сапатын жана окутуу ыкмалары номенклатурасын иштеп чыгуу улам ушундай мазмундун жетишсиз багытына, бир аз кыскарган жок экендигин белгилей кетүү керек.

Негиздери жана окуу жараяны мыйзамдары

Анын натыйжасында шарттарда жана алардан келип чыккан арасындагы маанилүү жана зарыл болгон байланышты көрсөтүү үчүн окуу жараянынын мыйзамдар, окутуу милдеттерди чечүү үчүн негизги стратегиясын аныктайт. ички жана тышкы окутуу үлгүлөрүн ажырата. тышкы көз карандылыктын алдында коомдук шарттарында жана үйрөнүүгө жол (саясий жана коомдук-экономикалык абалы, маданий деңгээл, ж.б.). Ички мыйзамдар - мамиле окуу жараянына компоненттеринин ортосундагы белгиленет (мисалы, студент, окутуучу жана окуу материалдарын мааниси, усулдарын, түрлөрүн жана алардын ортосундагы өз ара окуу куралдарын).

Окууга негиздери мыйзамдарынын негизинде түзүлөт. Алар уюм, мазмуну, жана аны ишке ашыруу боюнча талаптарды аныктоо абдан жалпы маселелерди өкүлү жараянын башкаруу окутуунун. Мисалы, студенттердин теориялык жана практикалык, көз карандысыздыгына жана ишинин мамилеси, мурдагы муундардын, тарыхын жана каада-салттарына шилтеме катары жарандык негизинен ж.б. принцип болуп саналат