Бала кандай болсо: "Мен мектепте окугум келет, чынбы?"

Бала мектепке баргым келчү эмес, кийин күнгө чейин билим берүү чөйрөсүндө кыйла болуп жалпы көйгөй болуп саналат. Мындай көрүнүш менен башталгыч мектеп окуучуларынын жана өспүрүмдөр менен ата-туш болушубуз мүмкүн. жеткен, бул учурда эмне кылуу керек? Биринчиден, биз сени жаман уулун же кызын, же бул жагдайга күнөөлүү болуп саналат деген ойду четке кагууга тийиш. Ошондо сен бала, дейт себебин түшүнүү керек: "Мен мектепте окугум келет жок." Анда аларды эмне үчүн, ал ырахаттануу менен изилдөө үчүн кетти? ата-энелер үчүн кадамдар , бул маселени чечүү үчүн бул макалада берилет.

келбегендигинин себептерин аныктоо үйрөнүшөт

Ата-энелер балдарды күз менен мамиле капалыгын баратат менен экенин сезип, алар, албетте, бул абалдын себебин билүү керек.

Биз окуучу башталгыч мектептин тууралуу сөз кыла турган болсок, өзгөчө көңүл өз сүрөттөрү менен төлөнүүгө тийиш. Себеби, балдар көп учурда кагаз коркуу көрсөтүшөт. Балким, Сүрөттөгү негизги темасы жаман мугалим, же согушуп жаткан балдар. Ошондой эле мектепке барып келбегендигинин себептерин аныктоо үчүн жакшы мүмкүнчүлүк оюн болот. Мисалы, жакшы көргөн Teddy nastaot жатканда ыйлап турам 1-сентябрда. Же Коён мектепке барып баш тарткан. бала оюнчук, мындай жүрүм-турум себебин түшүндүрүп берейин.

сөздөр учурда көйгөйдүн тамыры гана бала менен жашыруун сүйлөшүп мүмкүн экенин аныктоо үчүн: "Мен мектепке, барууну каалабайм" жогорку класстагы мектеп окуучусу оозунан угулду.

мектепке көнүү мезгили

Жана тогуздун боюнча мектеп үчүн чыгарылган уулу же кызы менен жасоо болуп саналат. Кээ бир балдар соодасын мезгил да Болумушту жылына чейин созулушу мүмкүн. Бул учурда, угуп, ата-энеси: "Мен мектепте окугум келбейт", төмөнкүлөр сунуш кылынат:

• балага адаттагыдан көбүрөөк берүүгө;
• Анын / анын кам кандай оюндарды жана артык, а уулун же кызын, тартат көрүү үчүн;
• толугу менен баланы колдоо;
• көбүнчө анын мугалимдери жана классташтары менен байланышууга аракет кылышат.

Ошондой эле күндүн режимин сактоо үчүн жоопкерчиликти алышы керек. Бул башталгыч мектептин окуучулары жана жогорку окуу жайлардын студенттери да жайылтылат. Сабактын башка сабактар менен байланышы туруктуу жатар алдында турат. Ошондой эле убакыт тынч, участок ойгонууга үйүн жана мүмкүнчүлүгү бар эле чыгып келгенин эртең менен ойгонуу акыркы учурда пайда жок, күтүп менен Кызматты баштоо көнүгүүлөрдү аткар, эртен мененки тамак жана мектепке баруу керек. Толкундануу жана кечигүү - бир категориялык "жок"!

бала мектепке баргысы жок болсо, мунун себептери ар кандай болушу мүмкүн. Бул алардын ар бири боюнча иштеп чыгуу зарыл. Биринчиден, мектеп жашындагы кенже балдардын болушу мүмкүн маселелерди карап көрөлү.

Биринчи себеп. жаңы жана белгисиз биринчи-класстын окуучусу коркуу

Эмне үчүн балдар билгиси келген эмес, мектепте? Бул биринчи себеби көп учурда ата-мекендик "nesadikovskie" балдар азап жаңы жана белгисиз бир нерсени, коркуу. Алар көп нерсеге корккула. Мисалы, апам ар дайым мурда классташтары мыкты боло турганын билген жок адамдар менен баарлашууга да муктаж айланасында болушу мүмкүн эмес. Алар коридорлор менен жоголуп кетиши мүмкүн деп ойлойм, анткени, туалетке барып да коркуп көз карандысыздык, көнгөн эмес, кээде балдар.

Бала жаңы деп коркуу менен байланыштуу болсо, анда: "Мен мектепке келбейт", ата-энелер мындай жагдайда эмне кылган? Ал жайларды, коридорлорду жана даараткана менен таанышып калган элем, ошондуктан ал балага мектепке экскурсия өткөрүү баш оона айынын акыркы күндөрү болуп саналат. Андан кийин сентябрдын биринчи, бүт бул жерлер эле улак менен жакшы тааныш болуп, ал жаман болбойт. башка, улгайган студенттер менен жолугушуу үчүн жетиштүү бактылуу болсо, ал баланын алдында алар менен сүйлөшүү үчүн сунуш кылынат, ошондой эле, балким, ал тургай, улак, аларды ишке киргизүү. улуураак балдар жакшы мугалимдер, таба аласыз канча жаңы достору мектепте, иш кандай билүү үчүн ошондой эле, келечекте биринчи класстын айтып берейин.

Ошондой эле, ата-энелер, алар андан коркуп эмне биринчи класска барып коркушту кандай Алардын өмүр баяны айтып мүмкүн. Мындай окуялар бир бактылуу аяктоосу керек. Ошондо теке, эч жаман жери жок экенин түшүнөт, ошондо баары жакшы болот милдеттүү.

Экинчи себеби. Башталгыч класстын окуучусунун терс тажрыйбасы болушу

Кээде мындай дейт: бир бала ошондой болуп калса, "Мен мектепке келбейт", мурда билим берүү жараянын баштан мүмкүнчүлүгүнө ээ. Балким, ал буга чейин биринчи-классын бүтүргөнбүз. Же мектепке чейинки даярдоо класстары карасын. Натыйжада, тажрыйба терс болду. Бул үчүн ар кандай себептер болушу мүмкүн. Мисалы, бала башка балдар менен тийишүү. Же, балким, жаңы маалыматты үйрөнүү кыйын болду. окутуучу менен, балким, чыр-чатактуу кырдаал. Бул жагымсыз кийин бала кайталанышынан коркушат, ошондуктан, мындай дейт: "Мен мектепте окугум келбейт."

Ата-энелер мындай учурда эмне кылуу керек? Жетекчилик, ошондой эле, бардык башка учурларда, - бала менен сүйлөшүп. кылмышкер мугалим менен чыр-чатак болсо, ал жаман мугалим деп айтуу зарыл эмес. Анткени, биринчи класстын окуучусу, ал тааныш жеткен дүйнөнүн дээрлик алгачкы өкүлү болуп саналат. алар менен байланышып, балдардын жогорку менен мамиле курууну үйрөнөт. Ата-энелер кырдаал боюнча калыс карап аракет, туура, кимдики туура эмес экенин билип керек. теке, бир нерсени туура эмес жасаган болсо, ага жасалган ката көрсөтүшүбүз керек. мугалим күнөөлүү болсо, биз бул бала жөнүндө сөз болбошу керек. Жөн гана бул мугалим менен контактты минималдаштыруу максатында, параллелдүү класста, мисалы, ал мамилени жазгыла.

классташтары менен чыр-чатак болгон болсо, бул жагдай, оң пикирин берүү жана ушул сыяктуу маселелерди чечүү үчүн баланы окутууга бузуп керек. Ал бар Baby силер дайыма анын жанында болуп, ага колдоо көрсөтүп жатат деп жеткирип, ал ар дайым сага келгенин, бирок, курдаштары менен мамиле кылышыбыз керек. Ата-энелердин негизги милдети - Мындай учурларда чыгып кантип түшүндүрүп, чыр-чатактын бардык тараптар ыраазы болгон.

Себеп үч. биринчи класста коркуу, ал бир нерсе кыла албайт

Бала кезинен тартып, ата-энелер, аны билип туруп эле, анын баласы мындай коркуу сезимин өстүрүү керек. Ал өз алдынча бир нерсе жасагыбыз келди айтканда, адамдар ага мүмкүнчүлүгүн жана бала жок болот экендиги менен түшүндүрүп берген жок. Ошондуктан, бала мектепке баргысы келбейт, алар аны менен жакшы билүү же достору классташтары болууну каалабай турганын коркуп жүрүшү мүмкүн.

Ата-энелер мындай жагдайда эмне кылышы керек? Сен да, наристе ийгиликке жетти учурларды эстеп, аны мактап, кайрат шектенбесек болот эле, бул да көп болушу керек. улак деп, ата-энем аны менен сыймыктанат жана анын айла-ишене билиши керек. Анын чакан жетишкендиктерди биринчи класстын менен кубанууга. Ошондой эле бала, ал ишенимдүү экенин билген ар кандай маанилүү милдеттердин менен тапшырууга тийиш.

Төртүнчү себеп. Junior окуучулар бул мугалим эмес, деп ойлойм

бул мугалим эмес, деп жатса, башталгыч класстардын окуучуларынын бир көйгөй болуп калышы мүмкүн. Көп учурда бул чынында эле улам, класстарда жана мугалим көп балдар жөн эле жеке ар бир бала менен кайрылып, аны мактоо үчүн эмес. Кээде бала ал мугалим аны бир жактуу мамиле жасаса, ага көрүнгөн бир сөз үчүн жетиштүү болуп саналат. Мунун натыйжасында бала мектепке каалаган эмес.

Мындай жагдай бар болсо, анда кандай кишилер эмне? биринчи же уулу, же кызы, мугалим түшүндүрүп - бул апам менен атам эмес, досу же өз эмес. мугалим билим берүү керек. Ал кунт коюп, бир нерсе түшүнүксүз болсо, суроо берүү керек. Ата-энелер, алар менен акылдашып, баланын ийгилигине кызыгуу, мугалим менен байланышуу керек. мугалим, чынында эле, бала жана аны өзгөртүү мүмкүн эмес жаккан болсо, сен бала билдириши керек кулак эмес, сурай берет. Чыр-чатакты чындап эле оор болсо, биз параллелдик класста баланын котормону карап чыгышы керек.

Азыр ал жаш адамдардын үйрөнө келбегендигинин себептерин эске алуу керек.

бештен себеби. Жогорку класстын окуучусу, ал үйрөнүүгө эмне түшүнүгү жок

Кээде мектеп окуучусу мындай деген эмне, ал алынган билимдерди эмне үчүн зарыл жана ал кийинчерээк аларды колдонууга алган жерде, анткени ал түшүнүп эмес экенин далилдеп турат "деп, мектепке баргым келбейт".

Ата-энелер мындай кырдаалда эмне кылуу керек? Биз чыныгы жашоо мектепте окутулган сабактардын байлап, аракет керек. Бул илими, химия, дүйнөдө жерлер жана биология таап үйрөнүү зарыл. билим алууга болгон кызыгуу пайда болушу үчүн бала менен музей, көргөзмөлөргө жана туры сапар менен бирге сунуш кылынат. сейил бакта эс алып жүрөбү, сиз өз планын бирге кетиш үчүн аракет болот. андан кийин англис тилинен тексттерди которууга жардам үчүн жогорку окуу жайларында жана суроолору ыраазычылык билдирүү үчүн шектенбесек болот. Ата-энелердин негизги милдети мектепте билим алуу боюнча туруктуу баланын кызыгуусун калыптандыруу болуп саналат.

Алтынчы себеп. улук окуучунун Начар көрсөткүчү

Көп учурда билүү үчүн келбегендигинин себеби мене кедей окуучуларынын көрсөткүчтөрү кирет. Ал жөн гана мугалим мындай дейт: түшүнө албайт. класста негизги сезимдер бир төрөп калат. кандайдыр бир түшүнбөстүк келип чыкты эми, баланы аты толугу менен бар түшүнбөгөн көп туюкка өнүктүрүү. мугалим урушуп же академиялык жетишпегендик үчүн класстын окуучусу алды мазактады болсо, бул теманы окутууга каалоо түбөлүккө жогорку класстын окуучусу болуп кетиши мүмкүн. Мындай жагдайда, балдардын мектепке каалаган эмес эч нерсеси жок.

Бул учурда өспүрүм кандайча жардам берет? аныкталган маселе салыштырмалуу жакында эле пайда болгон, белгилүү бир тема боюнча ал жоголгон билим түзөт жолу жөнөкөй. Бир ата-эне каалаган тармагы жетиштүү кабардар болуп саналат жана, эгерде ал туура чыдамкайлык бар болсо, үйдө бала менен кыла албайт. Жакшы параметр көзөмөлдүк иш сапары менен жүрөт. Ал эми биринчи жолу мектеп окуучуларга белгилүү бир тема боюнча билим маанилүү экенин түшүнүүгө аракет кылышыбыз керек. бул чындыкты кабардар болбосо, кийинки сессиялары эмгек текке кетиши мүмкүн.

Себеп жетинчи. жогорку мектеп окуучулары кызыкдар

Бала мектепке баргым келчү эмес, эмне үчүн дагы бир себеби, анын giftedness болушу мүмкүн. сабактарга катышуу үчүн жөн гана кызыкдар эмес, чымындан жөнүндө маалымат Кээде жогорку мектеп түшүнүп, студенттер. Окууга кийин орточо студенттер үчүн иштелип чыккан. бала, ал тааныш деген маалыматты угуп, бар болсо, анын көңүл булганат жана шайды бир сезим бар.

Ата-энелер эмне баланы белек? Мектеп окуучулар үчүн класс бар болсо, ал жерде өз уулун же кызын өткөрүп берүү сунуш кылынат. Эгерде ал жок болсо, анда бала өз алдынча изилдөө аркылуу, алардын кызыгуусун жардам берүү керек.

учурда окутуунун кызыктырат жоктугу таланттуу жана калоосуна Баягы жоктугунан улам эмес, бала үчүн кызыктуу, аракет кылуу. Сиз, аны тартууга бир нече негизги багыттарды аныктоо, жана ушул жол менен иштеп чыгуу, ага жардам бериши керек. Мисалы, ал / ал сиздин жумуш жөнөкөй милдеттерди аткарууга жардам берет да, отуруп да же уулу, же кызы кызыкдар болсо. Бул бала үчүн ыраазычылык билдиришибиз керек, ал тургай, келечектеги мурастын кепилдиги эмгек акысын бөлүп берет. Бул учурда зарыл болгон түрткү болот.

Сегизинчи себеп. Жоопсуз сүйүү класстын окуучусу

өспүрүмдөр-жылы, жоопсуз сүйүү маселеси, себеби, алардын жаш курагына, мүнөздү жана гормоналдык денгээлде абдан кескин жогорулашы мүмкүн. Бала сөздөрү алардын сезимдерин объектисин көрүп, анткени экендиги жөнүндө: "Мен мектепке келбейт" айтат.

Эгерде чынында эле олуттуу болуп саналат, бул жагдай боюнча, ата-энелер болсо таптакыр мазактаганына уулун же кызын кадырын тыюу салынган. Алардын милдети - колдоо жана алардын балага демилге берүү жана өспүрүм буга даяр болгондо жан жөнүндө сөз да ошол жерде болот. ал башка мектепке которулган үчүн сураган болсо, анда ата-энеси кабыл алуу жана жогорку сезимдерди жөнүндө айтпашы керек. Бул өнүгүп келе жаткан көйгөйлөрү чечиле керек жана алардан качып жок экенин түшүндүрүү керек. ашырам убакыттын өтүшү менен бала ынандыргыла келип, аны сөзсүз эле жаңы бакыт күтүп.

Себеп тогузунчу. классташтары менен Өспүрүмдөрдүн чыр

классташтары менен бала чыр себептери ар түрдүү болот. талаш-тартыштарды жана кызыкчылыктардын кагылышына болбосо эмне кыйынга турат. башка өспүрүм менен болгон мамилеси ар дайым жогору чуркап болсо, студент эле чүнчүп сезип баштайт, жана, албетте, апам угат. "Мен мектепте окугум келбейт" Бала дайыма стресс абалында, мектептин жогорку schooler кыйынчылыктан алып турган да, ой, бир жер болуп саналат. Бул жагдайлар, анын өзүн-өзү сыйлоо сезими жок биригип менен баланын мамилесинен да терс таасирин тийгизет.

Ата-энелер, бул учурда эмне керек, башкы нерсе - абал тигиндей болсун. жашыруун сөз өз уулун же кызын алып аракет кылышыбыз керек. Андан кийин бизге бул маселени чечүү боюнча өз көз караштарын айтып, кээ бир насааты керек. Мисалы, студент окутуучусу же башка улуураак бирөө менен жакын өзгөртүү. классташтары агрессия жана мазактоолорго учурда унчукпай болуп, көз коюу жана мыйзам бузууларга, чагымчылыкка жооп эмес, калтырып. Бала ишенимдүү сезип, жабырлануучунун жүрүм-турумун иш эмес, керек. Бул башын бийик, бекем карап өттү, анын калыпта айтып берет. Жогорку класстын окуучусу деп коркпошу керек "жок."

Кырдаалдын башталган же келечекте курчушунун учурда чечим сиздин бала менен барган болсо, кандайдыр бир мугалимдер жана мектептин психологу, мектепте, шарт түзүү болуп саналат.

Эмне үчүн балдар, мектепке баргым келчү эмес беле? Ар бир ата-эненин негизги милдети - бул суроого жооп табыш үчүн, алардын балага карата болот. себебин аныктоо үчүн бере турган болсо, анда ал үчүн оор эмес, көйгөйдү чечүү үчүн. Эгер сиз өз алдынча чечүүгө мүмкүн эмес болсо, анда мугалим, же мектеп, психолог жардам сурайт. ар кандай учурда ата-энелер күчүнө жардамы менен, же уулу, же кызы басым кылуу менен маселени чече албайт. баланын апасы менен атасы анын жанында дайыма болот жана ага ар дайым колдоо көрсөтүүгө даяр экендигин сезиши керек.