Чейинки жана мектеп окуучулары, 3, 5 жана 6-класстар үчүн математикалык жомоктору. Математикалык жомоктору темалары

Математика - илим гана так эмес, ошондой эле өтө оор. Эмес, аны баары жеңил, бирок сандар үчүн туруктуулук жана сүйүүнүн баланы ого бетер кыйын тиркөө үчүн. Жакында эле, мисалы, математикалык жомок катары мугалимдер таанымал ыкмасы. соттук териштирүүнүн натыйжалары иш жүзүндө, таасир, аларды пайдалануу, ошондуктан жомоктор илим балдарды киргизүү натыйжалуу ыкмасы болуп калды. Барган сайын, алар мектеп менен алектенет.

кичинекей сан жөнүндө Stories

Азыр бала биринчи класска барат чейин, ал жазып окуп, абдан жөнөкөй математика аткарууга жөндөмдүү болушу керек. Ата-энелер менен балдар бир ойноок жол менен сан жеткис дүйнө тууралуу билүүгө, анткени, мектепке математикалык жомоктор пайда алып келет.

Бул окуялар - негизги каармандардын саны кайда, жакшылык менен жамандык, бир жөнөкөй эле окуя. Алар өз өлкөсүнө, өз падышачылыгын бар, падыша, кармоо мугалимдер да, окуучулар, ал тургай, бул саптарда сөзсүз азыркы адеп-ахлак болуп саналат, жана бир аз угуп керек.

текебер Digit Бири жөнүндө жомок

саны бир жолу, бир көчөгө түшүштү жүргөн жана ракета асманды көрүштү.

- Эй, тез жана секелек ракета! Мен саны бир эмесмин. Мен сага абдан жалгызсырап, сыймыктанам. Мен жалгыз жүрүүнү жакшы көрөм, эч нерседен корккон эмес. Мен жалгыздыгына ишенүү - бул абдан маанилүү сапат, жалгыз, ал ар дайым туура эмес болуп саналат.

Бул ракета мындай деп жооп берди:

- Эмне үчүн мен жалгыз эмесмин? Таптакыр карама-каршы келген. Мен асманга космоско алып жатам, алар мени ичинде отуруп алып, бизди курчап турган бардык - Жылдыздар менен планеталар.

Ээ, ракета учуп кетти деп, биздин каарман мындан ары барып, бир катар эки көрүштү. Ал ошол замат текебер, жалгыз досу менен тосуп алды:

- Салам, бири, мени менен бир аз сейилдеп кетти.

- Мен эч нерсеге муктаж болбойм, мен жалгыз болууну каалайт. Кимде-ким бир абдан маанилүү - ушак бөлүмү.

- Эмне үчүн бул адам ким бири деп ойлойсуз, абдан маанилүү? - Рыбийжыр сурады.

- адамдардын бир башчысы жана өтө маанилүү болуп саналат, ал бир дегенди билдирет - бул эки караганда жакшы.

- бир эркек менен бир баш эмес, эки колу, эки буту да. Ал тургай, көз жана кулак жуп түсү. Ал эми бул өтө маанилүү органдар болуп саналат.

Андан кийин бирдиги абдан кыйын экенин түшүнүп, ал эми санынын эки сейилдөөгө чыктым.

Funny математикалык сандар. жөнүндө жомогу үчүнчү жана экинчи

Ал эми дагы бир мектепте бардык балдар окуганды абдан жакшы көрчү, мамлекеттик, бир катар беш жүргүзүп, ошол жерде жашады. Ошондо баары аны көрө, айрыкча, үч жана эки. Анан бир күнү эки дос студенттер баалаган баа эмес, аларды жакшы көргөн беш мамлекеттердин кууп чечтим. Мен ойлодум, аны кантип ойлоп, бирок эч ким жол мектеп кууп ишмердин мамлекеттин мыйзамдарына ылайык, ал бир гана өз алдынча чыгып кете алышат.

Үч жана эки Гераклит чечишкен. Алар беш сан менен талашып. ал ээ эмес болсо, ал чыгып келет. талаш-тартыш предмети математика сабагы боюнча бала Losers жооп келди. Ал "беш" otmenku калса, эр жүрөк көрсөткүч утушу, жана жок болсо, анда лауреаттары үч жана эки болуп эсептелет.

Беш орундуу ачык сабак даярданып. Ал бала менен түнү бою иштеп, ал эми көрсөткүчтөр бирдей үйрөнгөн. Эртеси күнү, "беш", биздин каарман утуштарды, ошондой эле үч жана эки мектептин бир окуучусу качып маскара болуп качып кетүүгө туура келген.

мектеп жашындагы кенже балдардын математикалык жомоктору

Kids ырахат математикалык жомок ук. алар менен бирге 3 математика классы оъой материал менен алек. Бирок, бир гана угуп, бирок ошол эле учурда өз окуялар бул курактагы балдар бар жазууга болбойт.

Кароого алынып жаткан мезгил ичинде бардык окуяларды кыйла жөнөкөй тандалып алынат. Негизги каармандар сандар белгилери болуп саналат. Бул канчалык туура үйрөнүү үчүн Балдарынарга корсотуп, ушул жашында өтө маанилүү болуп саналат. пайдалуу маалымат, ата-энелер, мугалимдер бир топ 3-класс ( "Математика") үчүн китептерди табууга болот. ар кандай каармандардын менен математикалык жомоктор төмөндө сүрөттөгөн.

көп саны жөнүндөгү мисал

Биз дароо эле бардык чоң сандарды чогултуп, бир аз эс алып бир ресторанга барып. Алардын арасында орус - Кроу, палуба, түн деген жылдар мурда ми эски жана сыймыктануу менен чет элдик коноктор - бир миллион, триллион, quintillion жана секстиллионго.

Анан түшкү көрүнүктүү буйрук берди: кызыл жана кара икра менен куймак, кымбат баалуу шампан, жеп, сейилдеп, эч нерсе жашырбайт. Аларга өздөрүнүн үстөлү официант жумушчу - бутунун. артка жана алдыга чуркап, бардык буюмдарды, сынган айнек тазалайт, эч кандай күч-аракет жумшоо, кам көрөт. Жогорку мартабалуу коноктор бекем билем: "Алып бер, Йоркто алып келгиле". манжасын урматтоого эмес. Бир секстиллион эле жаакка чаап берди.

Мен анда бутумун манжасы ооруйт жана ресторан кетти. Алар бардык бийик көп саны жалпы бирдиктердин пайдасыз. Туура, сен да, анча көрүнгөн адамдар күнөөгө мүмкүн эмес.

бир белгисиз менен Equation

Бул жерде дагы бир жомок математикалык (3-класс) иш - белгисиз X-Men жөнүндө.

Биз бир эсептөөлөр боюнча ар кандай сандар менен жолугушту жолу. Алар бүтүн жана бөлчөк арасында бар эле, чоң жана ачык. Алар ушунчалык жакын тосуп алышкан эмес +, ошондой эле билгенин баштады:

- Hello. I - Unit.

- Кутмандуу күнүң менен. I - жыйырма эки.

- Мен - үчтөн эки бөлүгүн түзөт.

Алар өкүлү Ошентип, тааныштар, бир сан четке туруп, өзүн чакырган жок. Ал, сурап билүү үчүн аракет кылган, бирок бардык суроолор сандар айтып:

- Айта албайм!

Бул билдирүүдө тарабынан жасалса жана саны бирдей абдан кадыр-барктуу белги барды. Ал мындай деп жооп берди:

- убакыт келет жана сүрөттө кандай түрүн билип калат деп тынчсызданба. , Шашпа эмес, бул сан белгисиз бойдон калууда деди. Биз X-Men деп аташат.

Бардык барабарсыздыктар менен макулдашылган, бирок дагы деле X-жылдарга чейин калууну чечтик бирдей белгинин артында өттү. Бардык сандарды тизип, алар, бөлүнүп, көбөйөт жана тартылып кошуу баштады. бардык кадамдар жасалган, ал белгисиз X белгилүү болуп, бир эле санына барабар болгон көрүнөт.

Ошентип, сырдуу X ашып сырларын ачпа. Ошондой эле математикалык табышмактар-баянды чечүүгө болот?

Бешинчи класста номерлери жөнүндө Stories

Бешинчи класста балдар эсеп жана эсептөө ыкмалары менен жакындан таанышып келет. Алар үчүн олуттуу табышмак туура. Бул куракта балдар мурун окуп-билген нерселер жөнүндө окуяларды ойлоп ээ болууга, ошондой эле беребиз. математикалык жомок (5-класс) болушу керек, эмне болгонун карап көрөлү.

баш терини союп алуу

бир падышалыкта өзгөрүүлөр ар кандай сандар менен жашаган. Алар толуктоодо жана бири-бирине колдоо көрсөтүп, кыйла тынч болгон. Аксиома жана теоремалар ага жардамга келип турушкан тартиби канышага артынан. Бирок, улам бир жолу ооруп, ал сүрөттө пайдаланып алды. Алар абдан маанилүү нерсе ким таба баштады. талаш-теоремалар кийлигишип, бирок алар жалпы паника жардам бере алган эмес.

чоң мүшкүл падышалыгы жөнүндө маалыматка башаламандыктын натыйжасында адамдардын башталды. Бардык темир болуп иштеп калган параллелдүү саптары уяларды Тетраэдрдик жана картасы менен алмаштырылсын, анткени үйгө кыйгач сүйлөштү. Machinery туруп, машина иштебейт. Ал бүт дүйнө иштебей кеткен көрүнөт.

Мунун баарын көрүп, Axiom башын кармады. Ал катардагы жана логикалык үчүн бири-бирине ылайык бардык теоремалары буйруду. Андан кийин, ар теоремалар анын карамагындагы баардык көрсөткүчтөрүн чогултуу жана адам дүйнөдө улуу ой-ниетин ар түшүндүрүү эле. Ошентип, өлкөдө өзгөрүүлөр тартипти калыбына келтирүү үчүн.

Чекит жомогу

математикалык жомок таптакыр башкача болот. Сандар жана сандар, үлүштөр жана теңдик алардын ичинде пайда болот. Бирок алар жөн эле башталып жаткан окуяларды сыяктуу бардык бешинчи класстын окуучуларынын көбү таанышат. Көптөгөн окуучулар математика дүйнөнү чөгүп турган жок, жөнөкөй, негизги нерселердин маанисин түшүнүшпөйт. алар үчүн арналган белгинин маанисин түшүндүрүп, мындай математикалык жомок (5-класс).

Литтл-пункту математика чөйрөдө абдан жалгыз сезди. Ал ар дайым жайгаштырылган унутуп тууралуу каалаган жана толугу менен сыйлаган ушунчалык кичинекей болчу. Бул түз болсун! Бул чоң болуп, узундугу бар. Бул көрүүгө болот, жана эч ким ага жакындай унутат.

Мен бир жагдай, себеби улам, ага ар дайым бир нече проблемаларды, падышалык качып деп ойлошот. Каректин карамүртөздөр басып, анткени бир ойду, же бир нерсе салып берүүнү да унутуп койду. Ал башкалар менен нааразы сезип, өзү жабыр тарткан.

Бирок, кайда бара турган? Падышалык, чоң, бирок, кичинекей бир нерсени тандоодо да. Ал эми андан кийин жардам пунктунун түздөн-түз келип, мындай дейт:

- Мени менен чуркап Пойнт. Мен чексиз эмесмин, бир падышалык бир падышалыкка чегинен өтөт.

Пойнт, ошондой эле жасалган. Ал эми жакын арада ал сапарга жолго болуп, математика башаламандык жок болчу. Сандар солкулдап, санариптик баканындай өз ордун аныктоого эч ким азыр жок, анткени, чогулуп отурат. А нурлар аларды чектөө жана сегменттеринин айланат нерселер жок болгондуктан, биздин көз алдыбызда таркатып баштады. Сандар азыр көбөйтүү белгиси, себеби, көбөйүп калган адашма айкаш менен алмаштырылган, жана аны менен бирге алып эмне үчүн? Ал ийилген.

падышалыктын бардык тургундары титиресин жана пункту кайтарып беришин сурана баштады. Ал чексиз сызык үчүн, Бун катары таанып-билүү жылдырат. Бирок ал өз мекендештеринин өтүнүчүн угуп, кайтып келүүнү чечти. Ошондон бери, пункт мейкиндикте орун гана бар эмес, бирок абдан сыйлаган жана урматтаган, ал тургай, өз аныктама бар.

Алтынчы классты кандай жомоктор окуй алат?

Алтынчы классымда балдар көп билишет да, түшүнүп алгыла. Бул алгачкы тарыхында кызыкдар болушу күмөн болуп бойго жеткен балдары бар. Алардын ою боюнча, мисалы, математикалык маселе-жомоктору сыяктуу олуттуу, бир нерсе таап алат. Бул жерде бир нече параметрлери болуп саналат.

линиясын кантип пайда координаттар

Бул окуя эстеп, түшүнүүгө кантип кандай терс жана оң маанидеги саны. Бул тема математикалык баянды (6-класс) түшүнүүгө жардам берет.

жер ээн кошуу белгиси жолунда жүргөн-жүрүшкөн. Ал эч кандай достору болгон. Ошентип, ал узак убакыт бою токойдо адашып, азырынча оң жооп бербеген жагдайлар бар. Бул кыйынга турган жана эч ким аны менен сүйлөшүү үчүн келген. Plus анан кол чогуу сейилдеп аны чакырды. Түздөн-түз кубаныч менен макул болгон. Бул үчүн ал аз плюс анын көп курал отуруп сунуштады.

Достор келгиле жана караңгы токойго адашып. сен турган бир клиринг үчүн келгенге чейин, алар тар жолдон адашып. Ошондой эле, жалгыз болгон эшигин ачты минус, эч ким достук какты. Ал түздөн-түз жана кошумча белги кошулуп, алар менен бирге жөнөдү.

Алар кээ бир сандардын жашаган Сандар шаарына барды. Биз аз плюс жана минус-сандарды көрүп, ошондой эле алар менен дос болууну каалаган. Алар бир же бир башка сагынам баштады.

ызы-чуу падышалык Zero бир падыша болгон. Ал бир линияны бойлой бир сызык буйруду, ал ортосуна турду. плюс болууну каалагандардын баары, Падыша оң жагында бири-биринен бирдей аралыкта туруп эле, бир минус бар - ошол эле жол менен, ал эми сол жагында, өсүү тартибинде. Ошентип линиясын координаттар пайда болгон.

табышмак

Математикалык жомоктор Темалар өткөн бардык суроолорду камтыйт. Бул жерде геометриялык билим кыскача турган жакшы табышмак болду.

Биз бардык тик бурчтуктар менен бирге бир жолу чогулуп, алардын арасында абдан маанилүү бир нерсени тандап өзү чечет. Бирок аны кантип жок кылышты? Биз сыноодон өткөрүү жөнүндө чечим кабыл алды. биринчи математика падышалыктын клиринг ким алат, жана негизги болуп калат. Бул жагдай, макул болду.

Күндүн чыгышы менен бирге, талаадагы бардык quads келди. Барып, бир жолу аны тез-Дарыяны кесип өтөт. Ал мындай дейт:

- ар бир адам эмес, мен аркылуу бара алат. башка тарапка жарым бөлүп кайчылаш кесилиши чекити бар силерге гана кетүүгө жардам берет.

Кимдир-бирөө чыгып, эс алуу боюнча көчүп барган. жолдо Бул жолу бир бийик тоого турду. Ал шарт койду:

- Менин учуна басып үчүн гана Диагоналдарды бирдей бар адамдар болот.

Дагы, quadrangles этегинде зыянга, калган кетти. Бир маалда - оң бурчтан кайчылаш кесилишкен менен гана бири-бири болушу мүмкүн тар көпүрө менен талкалайм.

Бул жерде бир суроо:

- негизги төрт бурчтук деген ким болгон?

- негизги атаандашы ким болгон жана көпүрө болду?

- атаандаштыкты таштап ким биринчи болуп саналат?

капталдуу үч бурчтуктун Riddle

математикалык математикалык жомоктор абдан кызыктуу жана анын маани-мазмуну боюнча жашыруун суроо бар болушу мүмкүн.

эне-тарабын, тарап-атасы менен уулу-база бир өлкөдө бир Triangle үй-бүлөсү менен жашаган жок. Анын үстүнө, анын уулуна колукту тандоо убактысы келди.

Ал эми база абдан момун, коркок эле. Ал жаңы нерсенин коркту, бирок, эмне үчүн үй-бүлө курушу керек нерсе бар. Андан кийин ата-энеси ага жакшы колукту таап - кошуна падышалыгында Мед. Бирок, биздин жигит бүт сыноону чара Med өтө жагымсыз медайымдын бар экен.

байкуш өзгөрүүлөр багууга татаал маселелерди чечүүгө жана Мед турмушка чыгууга негиз жардам бер. Бул жерде да суроолор:

- бир капталдуу үч бурчтук деп аталат, айт бизге.

- кантип Equilateral бир капталдуу үч бурчтук болуп саналат?

- медианасы ким жана анын өзгөчөлүгү жөнүндө эмне айтууга болот?

салмагынын Riddle

Бир тараптан эмес, Arithmetic Падышачылыгынан алыс, төрт Анысы аз жашаган. Анан алар, деп кайда жана кандай. Ар бир жыл Обо алардын бири бир метр бийиктиги бир кичинекей даракты алып турат. Алар анын 62-уктоочу топторду кийинип, бир музду жана жылдызча. Бирок бир күнү алар Christmas дарактын барып, чогуу чечим кабыл алды. Алар абдан сулуу жана жогорку тандап алган. Алар үйгө, бирок аз жасалгаларды экен алып келди. Биз даракты ченегенде, мурдагыга караганда, алты эсе жогору болгон.

зергер усталары сатып керек канча үлүштөрү менен эсептөө.

Hero Planet Violet

изилдөөлөрдүн натыйжасында бул планета Violet сезимдүү жандыктар деп табылган. Ал жерде казатка жиберүүнү чечишти. команда Kohl Losers алды. Бул планета бир гана аны ала электе эле. Эч нерсе жок, сен жер маанилүү тапшырманы аткаруу керек.

Кийин билсем, ал планетанын бардык тургундары адамдар тик бурчтуктун аянтын эсептөө кантип билген жок, анткени, тегерек үйлөрдө жашаган. Жер тургундары, аларга жардам берүү үчүн, ал Nick иштерди чечет.

Ал эми бала геометрияны билген эмес. Ал изилдөө, үй тапшырмасын дайыма алданып каалаган эмес. Эч нерсе жок, сен тургундары Violets тиешелүү аймакты табууга үйрөтүү үчүн кандай амал керек. кыйынчылык менен Kohl 1 см тарап менен төрт бурчтуу 1 чарчы аянтка ээ экенин эстеген. см жана 1 м тарап менен төрт бурчтуу - 1 аянтында. м., жана башкалар. Ой жүгүртүү, Kohl тик бурчтук сырдоо жана 1 см, алардын даана алдыруу 12 аянттарында, аны бөлүп, 4 бир тарабындагы үч - .. башка жөнүндө.

Kohl, анан дагы бир тик бурчтук сууруп чыгып, ал эми 30, аянттарда менен. Алардын ичинен, 10 бирге бир жагына жайгаштырылган, 3 - башка бирге.

Коул тик бурчтуктун аянтын эсептөө жардам берет. Record формула.

Ошондой эле математикалык жомок же бир көйгөйдү жазып берет?