Psychodiagnostics коомдук адеп-принцип деген эмне

өткөрүүдө психологиялык диагностика адис тажрыйбасы психолог эл аралык кодексинин чагылдырылат этикалык эрежелерди, бекем карманышыбыз керек. коомдук адеп-принцип диагноз натыйжасында келечекте да бир изилдөө жана практикалык иш жүрүшүндө суракка адамдын оң мамлекеттик сапаттуу жана диагностикасын камсыз кылуу жүзөгө ашыруу үчүн жооптуу психолог камтыйт.

калыстыгына жана ишенимдүүлүгүн принцип болуп саналат, психологиялык адистиги psychodiagnosis студенттер, биринчи кезекте, сабак окуп жүрүшүндө, ошондой эле диагностикалык методдорду тандоо сапатын изилдөөнүн сапаты жөнүндө жана шайлоонун натыйжалары жөнүндө көз каранды. диагноз психологиялык ыкмаларын калыстыгы тесттин жыйынтыктарын баскычын көрсөтүү, аларды изилдөө, топтор, субъекттер үчүн өкчөмө таш боюнча аларды сыноо жана илимий журналдарда жарыяланган өнүктүрүү аркылуу жетишилет.

коомдук адеп-принцип темасына өтө баалуу өкүмүн тандоо, суроолор, же бир же бир сыноо-бири менен байланышы бар маанилүү белгилердин санын жооп натыйжасында алынган пункттардын саны тууралуу психо-диагностика натыйжасында диагноз билдирет. Ошондуктан, ченегич принцип кошумча белгиси санариптик өзгөчөлүктөрү изилденген колдонуп физикалык эмес объекттерди изилдөөдө колдонулат. Мисалы, изилдөө бала кыжырдануу менен изилдөөчү байкоо объект кыймыл байкалган көрүнүштөрдү эсептөө менен бир нече күндүн ичинде өткөрүлөт методика "Frequency упай" жүргүзөт. Бул мүмкүнчүлүк агрессивдүү актылардын санын толук аныктоо үчүн гана эмес, ошондой эле, кандай жагдайда жана кандай шарттар иштери боюнча анализдеп, бир жагдай бар берет.

негизги кайсы бир тажрыйбалуу маанилүү принцип купуялык экенин түшүнүү үчүн, үчүн этикалык принцип да, психологиялык жана билим берүү, коомдук жана диагностика учурунда. адам болсо өзү диагноз коюу үчүн адистер тартылып, ал эми жыйынтык бир гана өзүнө эмес, анын үй-бүлөсүн же кесиптештерине билдирилди.

Да колдонуп изилдөө үчүн адеп-ахлак эрежелерин, жашынып маалыматтар топтолгон жерде ким тууралуу болжоого мүмкүн субъекттерине, аттарды, кесибин жана башка маалыматтарды. илимий иш , ар бир сыноо, бир тамга же сан менен белгиленет, ал эми калган маалыматтар Archive илимий сакталат.

Диагноз, анын илимий-изилдөө иш-тышкары, бир региондо таасирин алып жүрүшү керек, башкача айтканда, өзү жана анын психикалык абалына зыян жакшы, өзгөчөлүктөрүн билиши иликтөөгө жардам берет айрым жаңы билим берүү. диагностикалык жыйынтыгы кесиби боюнча анын компетентсиздигин актоо үчүн бир кишиге бир материалдары чогултуу үчүн колдонулбашы керек. Тескерисинче, ар кандай диагностикалык тартиби жеке өнүктүрүү максатында пайдалануу керек.

Ар бир адис дайыма даярдыгын, албетте, окутуу, жаңы ыкмалары жөнүндө билим толтуруу үчүн гана эмес, өтүп жакшыртуу керек, ал эми ошондой эле өзү багыт берип, алардын компетенттүүлүгүн жогорулатуу үчүн, ал жоготкон же өз ыктыяры менен, же илимий күчүнүн кагидаттык принцип болуп саналат.

билим берүү боюнча эксперттер чөйрөсүндө окутуу курстары ырастап же кесиптик жөндөмдүүлүктөрүн жакшыртуу болуп саналат. психолог оң натыйжалары балдардын билим жана тарбия алган болсо, ийгиликтүү, иш жүзүндө аларга колдонулду өз программа, долбоор же диагнозун, иштелип чыккан, анда мөөнөтүнөн мурда күбөлүк, жетиши мүмкүн. анын ичинде аналитикалык отчет психологу диагноз жатканда кесиптик кызматташуу принцип иштелип чыккан пилоттук жана кесиптештеримдин тобу баралына жаткан кандай сүрөттөп бере алат. Бул Жамааттык кызматташтык psychodiagnostics изилдөө бардык катышуучулар үчүн коомдук этикалык, моралдык, объективдүү жана ишенимдүү бойдон кала берет.