ОКУ: стенограммасы. Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар. Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдардын иштеп чыгуу

Эмне Кыскача ОКУ берет? Чечмелөөгө майып окуйт. Бул категория физикалык жана психологиялык жактан да иштеп, кемчиликтерибиз да бар адамдарды камтыйт. сөз "ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар", зарыл болсо, баланын пайда болушу кээ бир адашуу дегенди билдирет, жашоо үчүн атайын шарттарды түзүү.

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдардын категориялары

негизги классификация балдардын төмөнкү топторго бейтаптарды бөлүнөт:

- менен жүрүм-туруму бузулган жана байланыш;

- бир угуу бузулушу менен;

- көрүү жөндөмдүүлүгү начар;

- сүйлөө бузулушу менен;

- кыймыл-аракет системасынын өзгөрүшүнө;

- психикалык өнүгүү жагынан артта калган;

- акыл-эс жагынан артта калган;

- татаал бузулуулар.

Ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдар, алардын түрлөрү, бала кемчилиги же бир кыйла өз таасирин азайтуу эркин болушу мүмкүн болгон түзөтүүчү окутуу схемаларды түзөт. Мисалы, начар көргөн балдар менен иштеп, атайын билим берүү компьютер оюндарды анализатору кабылдоону жакшыртууга жардам берүү аркылуу (Mazes Schulte стол , ж.б.).

окутуунун негиздери

Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген баланын менен иштөө өтө Уикипедияны жакшыртуу жана чыдамдуулук талап кылынат. Ар бир параметр аны өнүктүрүү программасы бузууну талап, негизги негиздери төмөнкүлөр болуп саналат:

1. психологиялык коопсуздук.

2. экологиялык шарттардын чакырыгына ылайыкташуу аракети Жардам.

3. биргелешкен ишкананын биримдиги.

4. билим берүү баланы бергенин билдиришти.

билим берүүнүн баштапкы баскычы тарбиячы, ар түрдүү максаттарды ишке ашыруу үчүн кызыгуу менен кызматташууну камтыйт. Жогорку мектеп, жарандык жана моралдык абалын куруу үчүн аракет кылышы керек, ошондой эле чыгармачылык мүмкүнчүлүктөрүн түзүү. Биз балдарды өнүктүрүү боюнча ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү таасирин унутпашыбыз керек үй-бүлө, билим берүү, инсанды калыптандырууда негизги ролду ойнойт.

Ал болуп жеке иши эч кимге жашыруун эмес коомдук жана маданий системалары жана биологиялык себептер менен биримдигин билдирет. ATypical өнүгүүнүн биологиялык себептер менен шартталган негизги кемчилик болуп саналат. Ал, өз кезегинде, патологиялык чөйрөдө пайда болгон экинчи өзгөрүүлөрдү пайда кылат. Мисалы, негизги кемчилик бурчтарынан угуу мүмкүнчүлүгү жана орто - дудук келген. баштапкы жана андан кийинки өзгөрүүлөр мамилелерди окуп, мугалим L. S. Vygotsky ары негизги кемчилик орто белгилери бөлүнүп жатат деп айтылат, бул абалды карып, дагы ийгиликтүү өткөн тууралоо болот. Ошентип, төрт жагдай жабыр тарткан ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды өнүктүрүү боюнча: бузуу, негизги укук бузуулар сапаты, өлчөмдө жана качан түрүнө, ошондой эле айлана-чөйрөнү коргоо шарттары.

Балдардын билим берүү

туура жана өз убагында баланын өнүгүшүнө демилгеси менен, келечекте түзүүдө көптөгөн айырмачылыктар бир кыйла азайышы мүмкүн. Ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдардын билим сапаттуу болушу керек. оор бузулушу менен балдардын саны өсүүдө жок болот, ал эми өнүккөн техника, заманбап түзөтүү программа колдонуу аркылуу, ошол эле учурда, көптөгөн студенттер, алардын курактык топтогу өнүгүү каалаган даражасына жетет.

Учурда билим берүү жана түзөтүү мектептеринде бирдей жоюу тренд өсүп, билим берүүнүн ролу. Бул жагынан алып караганда, абдан ден соолугуна жана иш оорулар эле ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү балдарды чыгарууга татаалдантат окуучулардын, алардын акыл-эс, дене-бой, акыл-эс өнүгүүсүнүн курамы, көп эместигин бар. мугалим көп учурда жөн эле чектелген студенттерге жардам берүү жана колдоо көрсөтүү ыкмалары жоголгон. сабактардын же сабактан тышкаркы иш-чаралар учурунда маалыматтык технологиялар ар түрдүү колдонуу боюнча кемчиликтер да бар. Бул кемчиликтер төмөнкү себептерден улам болот:

1. Зарыл технологиялык объектилер, программалык-техникалык билим берүү мекемеси жок.

2. Биргелешкен окуу иш-чараларга багытталган зарыл болгон шарттардын жоктугу.

Ошентип, окутуу бир "тосмо-эркин" чөйрөнү түзүү проблема бойдон калууда.

бардыгы үчүн билим берүү

Аралыктан окугандар үчүн ишенимдүү салт менен бирге окутууда ардактуу орун топтоп жатат. окуу жараянын уюштуруу Бул жол абдан чектелген балдар үчүн татыктуу билим даярдоону анык. дистанттык окутуунун декоддоо төмөнкүчө чагылдырууга болот: ал окутуунун бир түрү болуп саналат, артыкчылыктары болуп төмөнкүлөр саналат:

1. Өмүргө жана окуучулардын ден соолугуна шарттарына Жогорку жасоо.

2. тез усулдук колдоо тактоо.

3. тез арада көбүрөөк маалымат алуу жөндөмдүүлүгү.

4. өзүн-өзү уюштуруу жана өзүн-өзү жетиштүү өнүктүрүү.

5. Студенттерге тилдин ар тараптуу изилдөө жардам алуу мүмкүнчүлүгү.

Бул түрү экендиги жөнүндө маселени чечүү үчүн ала турган үй-билим аркылуу ден-соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген, алар менен балдардын ортосундагы чек араларды түздөп, оорукчан балдар үчүн.

ААК. балдардын ОКУ

Стандарттык негизинде төрт түрлөрү колдонулушу мүмкүн окутуу программалары. студенттер үчүн каалаган жолду аныктоо психологиялык, медициналык жана педагогикалык Комиссиянын сунуштарынын негизинде ишке ашат. Тандалган программаны ийгиликтүү ишке ашыруу үчүн ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген баланы талап кылынган өзгөчө шарттарды эске алынат. Бул баланын өнүгүшүнө бир Variant менен өтүү каралган. Мындай иш-аракеттер төмөнкү шарттарда мүмкүн: ата-энесинин арызы, баланын каалоо, тренингге көрүнгөн оң өзгөрүүлөр, ПМПКлардын натыйжалары, ошондой эле билим берүү уюмунун үчүн зарыл болгон шарттарды түзүү.

ААКтын эске алуу менен өнүктүрүү программалары

бир катар бар окуу стандартына негизинде жокко чыгарылган. Биринчи параметр учурда алар мектеп курдаштары менен кызматташуунун жана өнүгүүнүн каалаган денгээлине жетүү мүмкүн балдар үчүн арналган. Бул учурда, дени сак мектеп окуучулары менен кирүүгө мүмкүнчүлүгү чектелген окуучуларды кабыл алынды. Бул тандоонун декоддоо төмөнкүчө чагылдырууга болот: балдар бир эле чөйрөдө үйрөнүү, алар мектепте аягында негизинен ошол эле талаптар тийиш болгон ар бир билим берүү документти кабыл алуу.

Биринчи дэнгээлинде да окуп жатышат-эс бузулуулары бар балдар дагы башка түрлөрдө тастыкталган ар кандай түрлөрүн кабыл алууга укугу бар. Атайын шарттар окуучулардын ден соолугуна белгилүү бир категорияга колдонулат. негизги билим берүү программасы, баланын өнүгүшүнүн аныкталган кемчиликтерди кетирген милдеттүү түрдө түзөтүү иштерин камтыйт.

Программанын экинчи түрү

мектепте ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү бул тандоосу боюнча окутулат менен окуучулары, убакыттын узак мезгил ичинде жарамдуу болуп саналат. негизги программасы үчүн ден соолугу чектелүү студенттик муктаждыктарына жараша бир нече окуу пландарын кошулду. Бул параметр курдаштары менен бирге үйрөнүү катары жүзөгө ашырылышы мүмкүн, ошондой эле айрым топтордун же класстар. Окуучу көбүрөөк мүмкүнчүлүк түзөт Маалыматтык технологиялар оюн техника жана атайын окутуу маанилүү ролу. Экинчи параметр өсөт жана мүмкүнчүлүгү чектелген окуучулар коомдук тажрыйбасын тартуу боюнча милдеттүү ишин камсыз кылат.

үчүнчү түрү

Бул дэнгээлинде да жазылган го менен окуучулары, студенттер түзүү оорулар жок алынган нерсе менен салыштырууга, барса болот. окуу планын ишке ашыруу үчүн шарт ез алдынча шарттарды түзүү болуп саналат. бирге эксперттик комитети менен ден соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген студенттер, күбөлүк жана окутуу убакыттын түрүн тандап алуу керек. Мындай учурда, ошондой эле айрым группалардын жана атайын уюмдарга курдаштары менен бөлүшкөн эле окутуучу иш-чараларды жүзөгө ашырууга мүмкүн.

программасынын төртүнчү түрү

Бул учурда, бир нече мүмкүнчүлүгү чектелген студенттер жекече планды эске алуу менен, программасын кабыл алуу аркылуу ден соолугуна үйрөткөн. Шарты билгиликтин жогорку даражада коомдогу ашыруу өмүр пайда болгон чөйрөнү түзүү болуп саналат. Төртүнчү параметр басым коомдук байланыштар жана тажрыйба жетүү ичинде өнүктүрүү боюнча болуп кете турган окутууну камтыйт. программасын иштеп чыгуу үчүн ар түрдүү билим берүү ресурстары менен кызматташуу боюнча тармак түрлөрүн колдоно алат. ийгиликтүү ушул элестетет боюнча окутулган окуучулар, күбөлүк үлгүдөгү берилген.

Келечектүү негизги программасы жана баланын ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү муктаждыктарына ылайыкташтырылган да ишке ошол билим берүү уюмдарынын каралышы мүмкүн. Мындай уюмдар Денсоолугуна байланыштуу көйгөйлөр менен балдар коомдо эркин иштеп берет кошо сабактарды камтыйт. Ошондой эле бул мектепте бир туруктуу иштин гана балдары менен эле эмес, ошондой эле алардын ата-энелери, мугалимдер.

ишенимдүү жардамчысы болуп спорт. жумушчу программасы

ОКУ (диагноз) - бул баланын кыймыл ишин кыскартуу үчүн эч кандай себеп жок. балдардын өнүктүрүүгө дене тарбия натыйжалуулугу талашсыз чындык. спорттук иш мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүргөн аркылуу, акыл-эстин, ден соолугун бекемдөө.

Exercises жекече же студенттер ооруларды категорияларына жараша топторго бөлүнөт тандалып алынат. Сабактар балдардын музыкалык коштоону кээ бир жөнөкөй кыймылдарды жасай жылуу-чейин, менен башталат. Даярдоо бөлүгү кеминде 10 минут убакыт алат. Кийинки башкы бөлүмгө өтүү өткөөл. көнүгүүлөрдүн бул бөлүгүндө макулдашуу жана башка өнүктүрүү боюнча, жүрөк-кан тамыр системасын, колдору жана буттары жана кыймыл-бекемдөө үчүн жүзөгө ашырылат. команда оюндарына пайдалануу байланыш көндүмдөрүн, "атаандашуу руху", алардын мүмкүнчүлүктөрүн ачып ийгиликтүү иштешине өбөлгө түзөт. мугалимдин акыркы бөлүгү оюндар жана көнүгүүлөр тынчтандырыш үчүн түрткү берет, кылган ишинин жыйынтыгын чыгарды.

кандайдыр бир сабактар боюнча окутуу программалары ААКтын ылайык келиши керек. ОКУ балдар ал өнүгүп келе жаткан дене, акыл-иштеп эч кимге жашыруун эмес, анткени, тийиштүү дене тарбия көнүгүүлөрүн жакшыртууга болот.

ата-энелердин ролу

Кантип эс бузулуулары бар балдары бар ата-эне болуу. Чечмелөөгө кыскартуулар жөнөкөй - ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү. Мындай өкүм алуу алсыздык, башаламандык үчүн ата-энесин алып келет. Көптөр диагноз каршы чыгууга аракеттенишет, бирок акырында кемчиликсиз ишке ашырууну жана кабыл болот. Ата-энеси ар кандай кызматтарды кабыл алат жана ылайыкташтырууга - ". Мен жаман бала болушу мүмкүн эмес" деген "Мен баланы толук кандуу инсанды эмне болот" деген Бул жоболор ден-соолугунун мүмкүнчүлүгү чектелген балдар үчүн психологдор кийлигишүү программасын пландаштырып жатканда каралышы керек. Ата-энелер менен сүйлөшүп көз караштарына карабастан, сиздин балага жардам туура түрүн билиши керек, жасоо ыкмалары, өнүгүү өзгөчөлүктөрү.

пайда болгон жаңы ыкма

четтөөсүз мүмкүнчүлүгү чектелген жана ден соолугу менен балдардын биргелешкен билим берүү колдоого алынган жана бир катар документтерге сүрөттөлгөн. Алардын арасында: Билим берүү Улуттук доктринасы, орус билим өркүндөтүү түшүнүгү, улуттук билим берүү демилгеси "Биздин мектеп". алардын коомдун биригүүсү менен ички, укуктук, эмгектик, жана студенттердин коомдук көнүктүрүү, ден соолугунун мүмкүнчүлүктөрү чектелүү иш эске алуу менен билим берүү тармагында төмөндөгүдөй милдеттерди камтыйт. ийгиликтүү атайын мектеп-жөндөмдүүлүктөрүн бала кошумча мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү үчүн бардык шарттар бар, сабактан тышкаркы иш-чараларды уюштурат, иштеп чыгуу үчүн. Денсоолугуна байланыштуу көйгөйлөр менен балдар үчүн окутуу иш-чаралардын бул түрү психологдор менен макулдашылган жана окуучулардын жекече өзгөчөлүктөрүн эске алуу керек. кийлигишүү программалар иштелип психологдордун көп, сабыр ишине эртеби-кечпи алып келет.