Мектепке чейинки ААКтын мектепке диагностика ыкмалары

Орус мектепке чейинки адамдын пайда болушу - көп кырдуу жана татаал. жаңы кубулуштардын бул дүйнөнүн өзү үчүн табылган күн сайын бир бала, курчап турган дүйнө менен жолугуп, ал жаратылыш менен гармонияда жашап үйрөнөт. билим каалоо айланасында болуп жаткан бардык окуяларды ал аркылуу өтүп максималдуу иши, алып келет. туруктуу өнүгүүгө даяр Kid, бул учурда, аны менен дос болуу эмне үчүн маанилүү, ал эми бойго жеткен устат болгон. балдар үчүн тарбиячы - негизги үлгү, жаңы билим, коргоочусу жана досу булагы.

мектепке чейинки билим берүү боюнча ААК

2009-жылы Билим берүү жана Кыргыз Республикасынын илим министрлиги, негизги программалар боюнча жаңы федералдык стандарттар киргизилген эртелеп билим. ушул Кодексте жана мазмуну аныкталат, мектепке алуу үчүн диагностикалык ыкмалары.

Өзгөчө көңүл жалпы маданияттын калыптанышынын, жеке сапаттары, акыл-эс жана дене-бой өсүшү өнүктүрүүгө бурулат. Диагноз келечектеги окуучулардын психикалык өнүгүшүндө жетишсиздигин сактоону жана ден соолугун бекемдөөгө, тарбияга баа берүү үчүн жүргүзүлөт. бала бакчаларды жүргүзүлгөн мониторинг, сапатын талдоого багытталган мектепке чейинки билим берүү, жаңы ыкмаларды жана мектепке чейинки иштин түрлөрүн издөө.

көзөмөл иретиндеги мониторинг

Бул мектепке чейинки билим берүү, алардын колдонуу курактык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен туура келет чейин баланын ар тараптуу өнүктүрүүгө тарабынан кепилденет менен өзгөчөлүктөрү жана касиеттери топтомун кабыл алынат. негизги жана прикладдык изилдөө боюнча интегралдоо, мектепке алуу үчүн атайын диагностикалык ыкмалары ААК ар бир баланын өнүгүшүнө жардам берет. Психолог класста бала, ошондой эле жеке жана интеллектуалдык сапаттары комплексин пайда камтылган билим, жөндөм, шык суммасына эмес, чечкиндүү жетүү үчүн өнүгүшүнүн бул этабында ишенебиз.

Диагноз "сүрөттү Кесип"

Диагностикалык ыкмалары оюн ишин мектепке чейинки балдар көрүп psychodiagnostics жана 4-5 жаштагы натыйжалуу ой балдарын ишке ашырууга багытталган. негизги так жана кыска убакыттын ичинде кагаз тартылып калыпты кесип турат. алты бирдей аянттары ар кандай геометриялык калыпты билдирет. тест учурунда Балдарды толук жана жеке аянттарга ала бербейт. экспериментаторго алгачкы алты чарчы баракка кирип, кесип, анда буруп, бала жумуш кайчыны бербегени берет. Мындай диагноз жыйынтыгын баалоо үчүн аткарылган иштердин тактыгын эске алынат, жумушка жумшаган убакыт.

10 упай бала 3 мүнөт милдеттерин аткара алат. сандар так үлгү курс аркылуу жок кылынат. пунктка минималдуу саны (0-1), теке, түп нуска жана калыптанган кесип ортосундагы тышкары, тапшырма менен күрөшүүгө аракет кылып 7 мүнөт болгон эмес болсо, анда олуттуу айырмачылыктар бар.

Методология "унутпайт жана ойлорду коёт"

Жаралган маани көлөмүн аныктоого жардам берүү үчүн мектепке чейинки атайын диагностикалык ыкмалары. пункт колдонулган барагында учурда, андан кийин сегиз бирдей аянттарда салып бош кесип, алардын баракта ойлордун ырааттуу өсүп болушу үчүн бүктөлгөн. Caregiver (же психолог) сүрөттөмө чекит 1-2 секунд менен бала-картаны көрсөтүп турат. Анан төмөндөгү пункттарында көргөн оюну саны бош клеткаларында бала. шоу карталарын ортосунда тарбиячы бир тапшырманы аткаруу үчүн, анын келатканын көрүп эсимде мүмкүн камсыз кылуу үчүн балдарга 15 секунддун ичинде берет. мектепке бара диагностика ыкмалары бул түрү он баллдык шкаласында билдирбейт. убакыттын бөлүнгөн сумма бала 6 же андан көп чекиттердин менен күрөшөрүн болсо, анда ал 10 упай алат. бала жок 3 баллга көбүрөөк кабыл 1-3 баллга эс калыбына келтирүү, бул топтой жетишсиздиги пайда эс албай турат.

Диагноз "жаттоо он сөздөр"

кээ бир эс өндүрүү, сактоо, сактоо, ойноп изилдөөгө багытталган мектепке чейинки балдардын акыл-эс өнүгүүсүнүн диагностикалык ыкмалары. Сиз аныктоо үчүн, мектепке эстутум статусун аныктоо сыяктуу алгоритмин колдоно аласыз ыктыярдуу буруу. Mentor он сөздөрдү чакырат, бала угат, кандай тартипте аларды чыгарууга аракет кылат. мектепке Мындай дартты аныктоо ыкмалары 3-4-окууга сунуш, бала-бакча окуучунун сөздөрүн кайталап турат. Бала сүйлөгөн эксперимент бир саатка, андан кийин эки, атайын менен бекитип сөздөрдүн санын каттоого кайталана берет. Мисалы, эгер сиз токой, кошка, уйку, дарактын дүмүрүнөн, күн, күнү, түн ичинде, бир тууган, эже, козу карын сөздөрдү колдоно алат.

Эсептөөлөр жогорку интеллектуалдык өнүктүрүү менен дени сак балдар, убакыттын өтүшү менен акыл-эс бузулуулары бар акырындык менен туура сөздөрдүн санын көбөйтүү жана балдар мындай сөздөрүн унутуп көрсөтөбүз. мектепке Мындай дартты аныктоо ыкмалары Graphing кирет, жана мектепке чейинки балдардын өнүгүүсү көлөмү менен аныкталат.

жыйынтыктоо

мониторинг жардам бала бакча ишке ашырылган менен, мугалимдер жана кесипкөй психологдор окуу боюнча окутуу балдардын даярдык даражасын аныктоо. илимий адистердин маалыматтарын чогултуп, ал, жыйынтык чыгарууга талдоо. Биринчиден, зарыл болгон маалыматтарды чогултуу, анда анын баа берүү, талдоо, жыйынтыктарды өткөрдү. Мындай мониторингдин максаты бир жаңы баскычка өтүү үчүн келечектеги бүтүрүүчүлөрүнүн даярдыгынын даражасын аныктоо үчүн - толук мектеп өмүр. берилиштерди иштеп чыгуу, чечмелөө кийинки жыйынтыгы кандай жараша, өнүгүүнүн кийинки этабына мектепке чейинки мекемелердин бүтүрүүчүлөрүнүн бар (жоктугу) аяктайт. ААК бир жаңы муун, эл үчүн иштеп , мектепке, бала бакчалардын бүтүрүүчүлөрүнүн даярдыгынын деъгээлинде айкын көрсөтмөлөрдү жана талаптарды камсыз кылуу, ошондой эле алардын акыл-эс, дене-бой, акыл-эс өнүгүүсүнүн өзгөчөлүктөрү.