Текстти чечмелөө: мисалдар, көйгөйлөр жана ыкмалары. Талдоо жана поэтикалык текстти чечмелөө

күн сайын биз ар бир маалыматты чечмелөө белгилүү бир сумманы турат. ал негизги байланыш кызматы, кесиби же башка бир нерсе болсун, биз баарыбыз, түшүнүктүү тил менен жалпы сөздөрдү жана сөз айкаштарын, "которуу" керек.

жалпы маалымат

сөз "текстти чечмелөө", тескерисинче, карама-каршы бирикмелер болуп саналат. кимдир-бирөө үчүн азаптуу, оор нерсе менен байланыштуу болсо, албетте, илимий, кылмышкер, кыязы, мөөнөтү биринчи бөлүгү болуп саналат. сөз "чечмелөө", аны түшүнүүгө жана аны менен иштөөгө бир кубулуштун маанисин чечмелөөгө турат ой иши деп да которулат, жана биз бул жатык тил менен, узак жана татаал сүйлөм которушу болсо, аны чечмелөө деп айтууга болот - өздөрүнүн жеке кабылдоосунда тексттин жасоо жана түшүнүү. Негизи, ал гана жазуу эмес, текст менен иштөөгө кантип түшүнө алгыдай ушунчалык кыйын эмес, бирок ошондой эле оозеки, ошондой эле маалыматтарды кабыл инсандыгы жана субъекттүүлүк канчалык маанилүү экенин түшүндүм.

Ал эмне үчүн керек?

күндүн түшүндүрүү оор зарыл экенин кайдан билсе чындыгында менен баштайлы. мисалы, арыз жазуу керек DPA милдеттери жана экзамен сыяктуу эле, көбүнчө, ал өз тексттин кийинки түзүү үчүн зарыл болгон талдоо менен байланышкан. Мындай учурда, чечмелөө, тексттердин түшүнүүдө - ийгиликтин ачкычы. Бирок, ошол эле учурда туура жазылган маалымат менен иштөө жөндөмдүүлүгү сынактан гана маанилүү эмес, ал эми ошондой эле күнүмдүк жашоодо. Ошондуктан, жазылган текстти түшүнүү жөндөмүн боюнча негизги кызматтарды берүүгө көз каранды - коомдун ар бир мүчөсүнө негизги жөндөмдүүлүгү: тексттин туура эмес чечмелөө түшүнбөстүктөн, жана байланыш алкагында тексттин туура кабылдоо экенин эч тобокелин тартат эмес, адабий чыгармаларга карата, эгер алып келиши мүмкүн мүмкүн албетте, олуттуу көйгөй болуп саналат кагылышууларга алып келет.

Эми илим

өзүнчө илим катары Адабий тексттердин Түшүндүрмө жыйырманчы кылымда гана калыптанган. Ал ошондой эле белгилүү болуп калган "тезисибизди." Кээ бир изилдөөчүлөр билимдин бул тармактагы негизги максаты деп - "Ошентип, аны жазуучу өзү караганда жакшыраак түшүнүү үчүн текстке көнүү." Эреже катары, бул илим догманын бөлүгү катары каралат, бирок анын көз карандысыздыгы маанисиз четке кагышат.

башаты

чечмелөө менен биз бала кездеги көрөбүз. Албетте, бардык балдар үчүн жалпы болуп, кээ бир жалпы түшүнүктөр жана идеялар бар, бирок көп өтпөй бала бир бүтүндүгүн көрсөтө баштайт деп, биринчи жана, өзгөчө, ар кандай көрүнүштөрдү элеси бар. Бул сүрөттөр жана чиймелер менен башталат, андан кийин окуу көндүмдөрүн менен түшүндүрүү оригиналдуулугу буюмдун карата жайылтылат.

Кээ бир изилдөөчүлөр өзгөчө сезимге балдарды өнүктүрүү боюнча патология белгилери бар экенин, бирок ошол эле учурда бүт түшүндүрсө болот новатордук ой , мисалы, жаш көрүнгөн балдар. Бул алар абдан дүйнөнү башкача билермандарын төрөлгөн кандай деп айтсак болот. жок учурда, тескерисинче, алардын оӊой эле балдарды жазалоо мүмкүн эмес, ал дем жана ар кандай жол менен иштеп чыгуу керек.

окуу иш-аракеттери жөнүндө бир аз

билим берүү мекемелеринде окуу программасына бир бөлүгү катары тартуу жана дилбаян катары Текстти чечмелөөнү мындай ыкмалар болуп эсептелет. Биринчи учурда баары айкын көрүнүп турат: жазуу менен, жазуучунун ниетин түшүнүү үчүн баштапкы кодун түшүнүп, алардын ишине, аны чагылдыруу талап кылынат, баары алда канча кызыктуу. Бул тексттин негизги маанисин колдонот. Мындай иш-чаралардын мисалдары - түзгөн-улантуу, студенттик милдет - жазуучу, же дил менен баштаган сюжеттик, жооп Сиз өз көз карашын билдирүү үчүн каалаган кайсы иштеп жазуучунун орду, аны актап, албетте.

чыгармалардын оор түрү ой жүгүртүү болуп саналат, тексттин толук талдоо, чечмелөө үчүн зарыл болгон. Ал студент билдирип турган толугу менен көз карандысыз иш баштапкы гана негизги идеялар жана шарттары менен байланышкан, үчүн негиз болуп кызмат кылат, алар болуп саналат.

Келгиле, поэзиянын кайрылып көрөлү

Поэтикалык тексттин маанисин, же прозасы менен иштөө: дагы оор нерсе айтуу кыйын. адабий тилинин өзгөчөлүгү эмес бир нече сөздөр, ал кыйын түшүнө алат: бир эле түшүнүк абдан Мисалы, убакыттын өтүшү менен алардын лексикалык маанисин өзгөртүп, ал сөз, өзгөчө, ар кандай жолдор менен, заманбап мааниде "troechnik" чечмелесе болот - окуучунун, натыйжасы жакшы белги, тогузунчу жана жыйырманчы кылымдын башында тексттерди эми эмес, үч ат менен бийлик жүргүзүп жаткан Коачмэн болот.

Дагы бир маселе поэтикалык тексттин мааниси - жолдор. Имиш, дарак жана кекете, ар дайым ачык-айкын, жөнөкөй тургуну эмес, чыныгы апаат болуп, өзгөчө, азыркы студенти үчүн классикалык адабият жат түшүнүктөрдү көп. Мындан тышкары, ар кандай жолдор менен нерсени сезе, ошондуктан адамдын түшүнүгүнө мүмкүн чечмелениши болсо поэтикалык текстти чечмелөө, туура же туура эмес экендигин толук ишенимдүү айта албайм,.

жашоо проза

проза текстти чечмелөө поэтикалык эле кыйынчылыктар менен байланышкан. Дагы бир, ар кандай, сөздүн дагы толук эмес түшүнүк кээ бир түшүнүктөрдү, жеке чечмелөө - бул жөн гана көркөм сөз, адатта, аз каражат кандай көрнөгү кыйын болуп саналат жана, эреже катары, алар текстти түшүнүү кыйын эмес.

Мыйзамга ылайык, ийгиликтүү чечмелөө үчүн так "котормосун", аны бир көрүнүш болушу мүмкүн, эгер алек - ачык өкүмү жазманын ар бир сөздүн лексикалык маанисин текшерип, ой-пикирин билдирүү үчүн оптималдуу айкалышын тандоо - дээрлик толугу менен маанилеш долбоорлоо таянып, текст жазууга. Ошондой эле тилчилер тилди божомол деп кабыл алуусуна уруксат берип, колдоно аласыз: бул учурда сөзсүз түрдө ар бир сөздүн так маанисин түшүнүшкөн эмес, бул жагдай ачык болуп калат.

Экинчи ыкма чеберчиликтин салыштырмалуу жогорку көрсөтүп турат, бирок ошол эле учурда түшүндүрүү абсолюттук тактыгын камсыз кыла албайт. жакшы жактары да, бул ыкма бир чындык экенин бир эле сөз, анын көлөкөсүнүн астында ар кандай, лексикалык маанилери ар түрдүү болушу мүмкүн (мисалы, "атак" контекстке жараша да оң жана терс сапаттуу болушу мүмкүн), жана тилдик болжоп ал жөн эле текстте мааниси керектүү көлөкөлөп көрсөтүп, туура наркы бир стилге издөө качууга мүмкүндүк берет.

Же, балким, бул сөзсүз деле эмеспи?

бирөө менен текст, чечмелөө, ар бир сөздүн лексикалык маанисин так аныктоо мүмкүн эмес. Баары бир текстти терең түшүнүү зарыл көз каранды. Мисалы, ар бир сөз тилчи Scherba "түктүү Kūdra Steck kudlanula bokra жана Kudlach bokrenka" билет. сунуш сөздөрдүн эч нерсе болбойт, ал эми текст бирдей чечмелөөгө болот: бир бойго карата зордук-зомбулукту көрсөткөн, ал эми атаган абдан туура иш-аракеттери эмес, улантууда. Бул жагдайда, аныктоо зарыл эмес.

Абдан кызыктуу балдарга окшош милдеттери болуп төмөнкүлөр саналат: ушул түрүн жүзөгө ашыруу, аларды толугу менен тексттин жеке кабыл алуу боюнча сүрөттөрдүн бир уникалдуу системасын түзүү мүмкүн даярдоо, чыгармачылык мүмкүнчүлүктөрүн жүзөгө ашырууга мүмкүнчүлүк берет: ошол эле "жапайы четке какпайт:" ар бир адам bokronkom менен bokra катары, өз жолу менен көрүшөт.

Чет тилдер

карап чыгуу үчүн айрым мааниси мындай адабий текст Чет тилинде. Ролу белгилүү бир аймакка өзгөчө тилинин кээ бир аймактык жактарын, ойноп, улуттук каада-салттарды жана этникалык айырмачылыктар болот.

дагы өз ишин сыяктуу тексти менен иштоо: негизги идеясы сакталып, калганы жөн эле толугу менен башынан баштап, Eйд ж керек, буга чейин окуучулар, оригиналдуу тилде өзгөчөлүктөрү алыс түшүнүү ылайыкташтырылган.

Бул чыныгы чеберчилик - тексттин туура чечмелөө. Мисалдар - sonety Шекспир Marshak же Пастернактын өткөрүп берет. Биринчиден, бир эле сонет бул акындардын ар бири ар башка үн - бул адабий тексттин айрым чечмелөө даана мисал болот, экинчиден, айрым изилдөөчүлөр орус котормо кайрадан тилине, лексикалык өзгөчөлүктөрү менен көп каймана англис оригиналы экенин баса белгиле Бул текстти кабыл алуу боюнча түшүндүрүү ролун баса берет.

жыйынтыктоо

текстти чечмелөө, ошондой эле ачык-айкын болуп калды - бул биринчи караганда, сыягы, ушундай жөнөкөй нерсе эмес. текстти түшүнүү үчүн чоӊ ролду ойнойт, алардын ар бири, ар кандай айырмачылыктары бар. чечмелөө дагы бир жакшы мисал: Ар кандай баскычтагы окурмандар үчүн тексттин ылайыкташуу болушу мүмкүн: мисалы, кээ бир адабий чыгармалар көркөм сөз каражаты катары билип, мындай көп кимге жаштын катары аларды балдар, түшүнүү үчүн жеткиликтүү кылып жөнөкөйлөтүү түшүнүү үчүн олуттуу тоскоолдук болуп калышы мүмкүн.

текстти түшүндүрүү маанилүү экендигин унутпашыбыз - кылмыш болуп саналат. Ар бир адам гана туура "котормо" бул коом менен ийгиликтүү мамилелерди түзүүгө, билим берүү жана кесиптик кыйынчылыктар менен күрөшүүгө, ошондой эле, негизинен, биздин күнүмдүк жашообузда пайда кылган бир катар проблемалар чечүүгө мүмкүндүк берет деп билиши керек. Бул макаланын башында берилген чечмелөө түшүнүгү жазылган тексттер гана эмес, узартылышы мүмкүн экенин белгилей кетүү керек , адабий чыгармалар , мисалы, ошол эле учурда эл арасында күнүмдүк байланыш үчүн. Бул жерде, эч нерсе өзгөрбөйт: Сөздөрдүн мааниси, алардын баалуулуктары толук түшүнүү бир кубулуштун маанисин көз каранды болгон, алардын чыгармачылык жөндөмдөрүн мыкты көрсөтүп, адамга толугу менен иштеп чыгууга мүмкүнчүлүк берет.