Мыйзамдар жана окутуунун негиздери

Мыйзамдар жана окутуунун негиздери - билим уникалдуу эмес, маанилүү компоненти болуп саналат, бирок, баарына, өзгөчө, илим жана жок коомдун чакан. окутуу мыйзамдарды аныктоо негизинен гуманитардык жана антропологиялык илимдеринин өнүгүшүнө жараша болот. Бүгүнкү күнгө чейин, педагогикалык теориянын өнүгүшүнүн учурдагы деœгээлде экендигинен улам, ал окутуунун кээ бир мыйзамдарын иштеп чыгуу мүмкүн эмес.

билим берүү үлгүсү - жалпы, олуттуу, максаттары, педагогикалык кубулуштардын ортосундагы зарыл жана туруктуу кайталанма мамилелердин тутуму, ошондой эле алардын иштешин жана өнүгүшүн мүнөздөгөн окутуу жараянынын компоненттер. ички жана тышкы мыйзамдарды бөлөт.

Ички мыйзамдар - булар: окутуунун жыйынтыктарын жана студенттердин иши баш ийдирүүнү башкаруу жараяны жолдору боюнча окутуу, мамилеси окутуу орто (практикалык) студенттер маселелерин жана алардын чечилишин, жөндөмдүүлүктөрүн, билими жана жөндөмдүүлүктөрү үчүн зарыл болгон даражада, менталдык өнүгүүнүн ортосундагы карама-каршылыктарды табуу үчүн.

Тышкы мыйзамдар - бул:, иштеп чыгуу жана мүнөзү билим куруп үчүн коомдук аналоги ыкмаларын, максаттарын жана Окутуунун мазмуну, жыйынтыгы көз каранды дүйнөсүнүн элементтери менен байланыш даярдоо өзгөчөлүктөрү боюнча билим алган, окутуу жана ишенимдештери менен ишке ашыруу, ошондой эле vebralno-активдүү мамиленин негизинде.

көп жатык тил менен айтканда, бул коомдук шарттары жана жол (маданият, саясий жана экономикалык кырдаал, ж.б. деъгээлинде) таанытуу иш-көз карандылыгынын тышкы мыйзамдарына билдирет. компоненттеринин ортосундагы ички байланыш мыйзамдары ортосунда, окуучу жана мугалимдерди даярдоочу материалдарды ортосундагы, мисалы, окууга билдирген алкагында билим берүү мазмуну максаттары, методдору жана окутуу түрлөрүн билдирет.

Бул мыйзамдардын баары, алар сыноодон көп жолу болуп саналат, ошондой эле белгиленген кабыл тастыкталган жана түшүндүрүүгө болот. боюнча бери окуу жараяны дайыма экономикалык, коомдук, маданий жана башка. кубулуштар таасир этет, андан ары иштеп чыгуу, албетте, гуманитардык жана окутуунун жаңы моделдерин түзүлөт.

Ченемдүүлүктөрү жана окутуунун негиздери тыгыз бири-бири менен тыгыз байланышта. Ошондой эле мыйзамдардын негизинде эле, жана түзүү негиздери бар себептен бардык. негиздери боюнча уюштуруу, аларды кармоого, башкарууга окутуу жараянына жана ишке ашыруу боюнча талаптарды аныктайт түшүнө жалпы жоболор бар. азыркы илим негиздерин жана kulturo- prirodosoobraznosti түзүлсө, элди окутуп жатканда, көйгөй, оптималдуулугун, системалуу, ырааттуулугу, жеткиликтүүлүк билим берүү жана окутуу, жана көптөгөн башкалар. окуу негиздерин түшүнүүнү анын мыйзамдарына ылайык, ошондой эле негиздүү максатында, тиешелүү тандап тарабынан аныкталган тренингдерди уюштурууга мүмкүндүк берет түрлөрүн жана окутуу ыкмалары.

окутуунун негиздери жалпы дидактикалык жана методикалык бөлүүгө болот. Жалпы дидактикалык окутуунун негиздери билим алып, жекече маалымдоо, жеткиликтүүлүк, баа жагынан жеткиликтүүлүк, узун, популярдуулугун, ишинин негиздерин камтыйт. окутуунун методологиялык негиздери - эне тили, оозеки багыт берүү ынанымын мыйзам менен бириктирүү жана айырмачылыктарды таасирин эске алуу менен принцип болуп саналат.

Ошондуктан, мыйзамдар жана билим берүүнүн негиздери бири-бири менен тыгыз байланышта болот. Биринчиден, мыйзамдары бар, ошондон кийин гана, аларды өнүктүрүүнүн эске алуу менен, алардын ичинен негизинен да жаңы түшүнүктөр жана окутуунун теориялары өнүктүрүлгөн байланыштуу негиздери бар.