Мугалимдердин жана окуучулардын элгү-үйрөтө алышат?

Мисалы сөзсүз эле адеп-ахлактык бекемделиши бар болгон ой-үйрөнүүгө окуя деп атоого болот. эл акылмандык сызыктардын ортосундагы жашыруун жүрөгүн кабылдаган окуя угуп, ката жөнүндө, жашоонун мааниси жөнүндө ой жүгүртүп, аларды, жакшылык кылууга үйрөнө туура.

мугалимдердин жана окуучулардын Накыл сөздөр

Көп учурда уламыштардан үчүн негиз чынында эле адамдын жашоосунда эмне иштер болуп саналат. Атайын орун мугалимдердин жана окуучулардын мисалында ээлейт. Алардын баары мындай окуяларды мүнөздүү түздөн-түз эскертүүлөрдү мүнөзгө чыккан болот. Бул мисал - мугалимден окуучуга узатты.

Бул окуялар боюнча көптөгөн захиддердин жашоо сүрөттөлүшүндө тапса болот. окутуучу жана студенттердин тууралуу Накыл сөздөр таанымдык темалар боюнча ой жүгүртүп, эмне жакшы экенин үйрөтүү үчүн аргасыз болушат. Кел, алардын айрымдарын карап чыгалы.

зээндүү

Бир күнү шакирттери аксакал деп сурады:

- Эмне үчүн Адам жаман каалоолор аларды өздөштүрүү үчүн жеңил, ал эми жакшы туруксуз?

- ооруп үрөн жерге коюшту +, күн менен дени сак, анда эмне кылыш керек? - Мен мугалим сурайт.

- оорулуу уруктар, чырпык тиккенде, жаман жаман жемиш жана дени сак, кыртыштын иштен жок берем, - деп жооп беришти алар.

- Ошентип, эл эмне. Алардын орун басарлар жана күнөө, алар эч ким көрүп, жүрөгүмдө терең жашынып. Алар ошол жерде өсүп, ал абдан жүрөк кишини кырып жок. Жакшы бизнес адамдар, адатта, эл көрсүн үчүн жана ошону менен ордуна негизинде жаны менен терең сактап, аларды кыйратып, өсүп, алар тууралуу мактанып.

Окуучулар менен мугалимдер тууралуу Накыл сөздөр адам алсыз каршы күрөшүүгө жардам берет.

такталарына көрсөтмөлөрү

Шакирт аксакал келип, мындай деди:

- Ата, мен силер менен болом +, Машаяк биздин күнөөлөрүбүз үчүн өкүнүшүбүз, ар бир жолу, силер мага насаат үйрөтүп, аны чечүү мүмкүн эмес. Мен алардын алсыз жактарын, антке- кийин болсо, анда силер менин баруулардын пайдалануу деген эмне?

аксакал мындай деп жооп берди:

- Уулум, бир бош, бал менен башка эки казандарды алып.

шакирт жаштагы эркек киши эмне деп аткарылган.

- Эми дагы бир нече жолу бир казанда балды сынган.

Бул шакирт кылды.

- Ал эми азыр бош идишке салып карап, аны бырс күлүп жиберди.

Шакирт суранычын аткарган +, мындай деди:

- Устат, идиш бал жыттанат, анын түбүндө да жок.

- Ошентип, менин көрсөтмөлөрдү жаны бойдон калууда. Жахаба сенин чын жүрөктөн, бери дегенде эле, чындыктын негиздери чыгарбоо Сенден баш тартпайбыз.

мугалимдердин жана окуучулардын тууралуу Накыл сөздөр бир адам өзүнүн маани жана тил алчаактыгы шартта жашоонун чыныгы жолду таба жардам алат.

Мактоолор жана кыянаттык менен өлгөн

Элдер белгилүү жаш монах келип, ага толук жол көрсөтүшүн суранышты.

- Ошол түнү - кары адам деп жооп берди, - көрүстөнүнө барып, ошол жерге коюлду өлгөндөрдүн башталышын, мактап, андан кийин мага келип, алар мактоого кабыл кандайча айыкканын айтып берчи.

Эрте менен кечил мындай деди:

- Мен сенин осуят, Ата аяктады! Мен катуу күчтүү, түнү бою бул өлгөн мактоого менен кооздоп, аларга көптөгөн изги таандык.

- Анан кантип сен жүрөктүн мазмунду кантип көрсөтөбүз?

- Жок, мугалим, алар Мен аларды уккан жок, унчукпай, бир сөз жок.

ушул түнү кайра ошол жакка барып, мүмкүн болушунча көп Кузгун, аларды кыянаттык менен: - Бул абдан таң калтырган, ал эми бул кылышат. Анан, албетте, сүйлөшөт.

Эртеси күнү кечил мындай деди:

- ар бир көп өтпөй эле мен жакында шерменде же жемелеген эмес, деп айыптаган. Бирок алар дагы эле жооп жок, ...

Анан аксакал ал мындай деди:

- Сен периштелердин жашоосу үчүн санжыра биринчи жагыда бутун койду. бул баш ийүү деп аталат. жердеги жашоосунун жогорку силер өлүк болуп, кордук жана мактоого татыктуу эле кайдыгер болуп гана жетет.

мугалимдер жана студенттер тууралуу Накыл сөздөр угуучу угуп аткарылышы үчүн эч кандай каалоо болсо, көрсөтүп, оң өзгөрүүлөрдүн албашы мүмкүн.

кеп болгон муктаждык

Санкт By Энтони бир нече монахтар келип, өмүрүн куткаруу үчүн аларга насаат берүүнү өтүндү. аксакал аларга мындай деди:

- Жакшы Кабарына баш Куткаруучунун осуяттарына ылайык жашоого, сен оң жаакка сокку болсо, чыгып кетти.

монахтар, аны ишке ашыруу үчүн эч кандай күчкө ээ экенин айтты.

- Эгер андай эмес болсо - мугалим менен кетти, - дегенде, жамандыкка жамандык менен жооп кайтарбагыла.

Бирок акчасы жок келген ким эле. Анан ал адам аларга мындай деп жооп берди:

- Мен эмне деп эч нерсе аткарууга мүмкүн эмес болсо, анда эмне үчүн сизге дагы сунуш кыла алат? Ал гана эмес, тактай, Сенин алсыз жардам берет деп тиленүүгө абдан керек дегенди билдирет.

Ал эми жогорудагы окуяда ошондой эле ушул берененин бардык сөздөрүн, жемишсиз жата бербейт да, акыры бул мугалим менен окуучунун башка бир мисал болуп саналат.

азыр байлыктарды пайдалануу

жаш кечил сурашкан:

- Ата, менин жүрөгүмдү сыноо тазаланып жана дүйнөгө болгон сүйүү менен толтурулган. кийинки кадамы эмне болот?

аксакал топтун оорулуу адамга студент катышты. өлүмүнө уккандан кийин, ал өзүнүн карегиндей деп сурадым:

- бурчта туруп тулку эмне?

- кийимине кийчү эмесмин. Мен ар дайым кайсы бир өзгөчө окуя, бул кийим керек деп ойлочумун, бирок натыйжада ал көкүрөк күндөй.

Алар кеткенден кийин, кары киши өзүнүн шакирттерине мындай деди:

- көкүрөгүн унутпа. жүрөгүндө болсо, байлык бар, азыр алардын убактысын кандай колдонгон. Болбосо, алар, жок болот.