Мектепке чейинки жана мектеп үзгүлтүксүздүгү: бир иш планы жана шарттары

Мектепке чейинки жана мектеп үзгүлтүксүздүк - атайын, татаал мамиле болуп саналат. Бул мазмундун, ыкмалары, түрлөрү, ошондой эле билим берүү жана окутуу технологиялар акырындык менен өзгөрүүсү менен сактоо менен жүзөгө ашырылат, андан кийин дагы бир билим берүү бир денгээлде өтүүнү билдирет.

өзгөчөлүктөрү

Мектепке чейинки жана мектеп үзгүлтүксүздүк бир нормаларына ылайык ишке ашырылат. Биз сактоо жаш студенттерге негизги сапаттарын чагынан жана жарыш түзүүнүн маанилүүлүгүн багытталган жараяны тууралуу сөз болуп жатат, анткени алар менен сактоо, абдан маанилүү.

Биздин күндөрдө да, суроолор бул темада байланыштуу өзгөчө актуалдуу. билим берүү программаларынын түзүлүшү сыяктуу эле азыркы учурда заманбап, өзгөргөн мамлекеттик талаптарды (ААК) канааттандырат. Алар сөзсүз түрдө мектепке чейинки жана мектеп ортосунда дал келүүгө тийиш.

ААК азыркы баштапкы жана орто билим берүү жана касиет-сапаттары үчүн балдардын интеллектуалдык даяр эмес, бурат. Бул анын шакирти үчүн жаңы ролу үчүн баланын жөндөмү менен аныкталат. Ал өнүгүүнүн жаңы, сапаттуу, кыйла жогорку баскычына өтүүгө даяр болсо, ал буга чейин эле аталган ички мектепте абалды пайда болгон. "Чыбык" бар экендигин аныктоо үчүн жөнөкөй. Баланын бир акылдуу каалоосун дуушар болсо, жаңы нерселерди билүү үчүн - Ал бар болгон.

Мектепке даярдык

Бул ар бир мектепке чейинки негизги милдети болуп саналат. Ар бир органдын негизги максаты мектепке чейинки билим берүү, мектеп үчүн окуучуларды даярдоо болуп саналат. Мугалимдер андан ары окутуу үчүн бирдей старттык мүмкүнчүлүктөрдү камсыз кылууга милдеттүү. Бул ААК-жылы жазылган. Бала-бакча, баланын инсандык баштапкы түзүүгө таасирин тийгизген жана ага окуу программаларын иштеп чыгуу үчүн салыштырмалуу тынч менен кийинчерээк жардам берген шык-жөндөмдүүлүктөрдү бериши керек.

Бул, адатта, анын өзгөчөлүгүн класстарда ишке ашырылган программалар абдан окшош-жылга карата мектепке чейинки билим берүү моделдердин киргизүү аркылуу ишке ашат 1-2. Бул бекеринен эмес. Себеби, мектепке чейинки жана мектептен үзгүлтүксүздүгү - ал баланын өнүктүрүү, окутуу жана билим берүү иш алып баруулар. Биринчи класска чейинки балдар бакчасына келген балдардын, деп аталган климат жана алардын талаптарын кескин өзгөрүүлөрдү деле жок. Бирок, жакшы мектепке чейинки окуучулары жана алардын ата-энелери ушундай көйгөйгө дуушар жок. азыркы балдар жана мугалимдер арткы балдар арасында билим берүү иш-шарттарды түзүү менен алек болчу.

иштеп чыгуунун

мектепке чейинки жана мектеп жолун таасир маселени эске алуу менен, кулак жана аларды андан ары билим берүү балдардын комплекстүү окутуу жүргүзүлгөн жол жөнүндө сөз жок.

Жогорку квалификациялуу бакча мугалимдер баланын иш-аракеттери, анын интеллектуалдык өнүгүүнүн өнүгүшүнө кунт коюп жатышат. окутуу Жүргөн, негизинен, натыйжалуу ыкмалары: билим даяр түрүндө берилбестен, окуучулар мугалимдин уюштурулган иш учурунда аларды өзүң үйрөнүшөт. Ал гана ой ой жүгүртүү жана маалымат алуу үчүн, аларды үйрөтүп, ошондой эле байланыш ыкмаларын иштеп чыгат. байланыш жана диалог куруу мүмкүнчүлүгү, өздөрүнүн шектенүүлөрү айта, аларды актоо үчүн - абдан маанилүү бир билим берүү иш-компоненттери.

Ошондой эле, ага окутуучу DOW балдар көңүл, эске тутуу, көрүү-кыймылдаткыч, логикалык жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө көп убакыт арнашат. Келечекте бул салыштыруу, анализ, синтез, жана синтез жакшы ыкмаларын үйрөнүүгө жардам берет.

Жогоруда аталгандарга кошумча, мектепке чейинки жана мектеп программасы үзгүлтүксүздүгү сөзсүз эле ниет менен окутуу балдар үчүн класстар түзүүнү болжолдойт. алгачкы этапта болочок студенттер ошол изилдөө түшүнүшү керек - маанилүү, коомдук маанилүү иш. Окутуучу аларды билим берүү үчүн зарыл жардам берүүгө милдеттүү. Адатта, бул кээ бир сабактар боюнча, алардын кызыгуусун ойготууга жана жалпы эле билим алууга тарабынан жүзөгө ашырылат. Ал гана мектепке барып, балдардын каалоо пайда эмес, ошондой эле кызыгуу жана психикалык ишин иштеп чыгат.

кызматташтык органдары

ААКтын шартында мектепке чейинки жана мектеп үзгүлтүксүздүгү билим берүү мекемелеринин өз ара эле мүмкүн эмес. Адатта, алар байланыш пункту үч негизги багыттарга негизделген болуп саналат.

Биринчи жолун улап, максаттарына жана айкалыштырууга үйрөтүү керек. Экинчиден, балдар үчүн билим берүүнүн мазмунун тандап билдирет. Ал сөзсүз түрдө ААК ылайык өмүр бою үйрөнүү жана аларды ишке ашыруу психолого-педагогикалык шарттардын талаптарын эске алат. үчүнчү аспект, өз кезегинде, мектепке чейинки жана мектептен уюштуруу ыкмаларын жана билим берүүнүн түрлөрүн жакшыртуу болуп саналат.

Бул мамилеси абдан маанилүү мекемелер болуп саналат. Үзгүлтүксүздүк жана DOW башталгыч мектептин түрлөрү ар кандай болушу мүмкүн. таанымал жолдорунун бири бала бакча окуучулары үчүн турларды өткөрүү болуп саналат. Болочок студенттер мектепке өкүм чумкуганда мүмкүнчүлүгүнө ээ, алардын парталар боюнча китепкана менен таанышып отуруп, спорт жана жыйындар залында, ашкана, иш бөлмөлөрү. Бирок, жүрөк толкуткан кубанычтуу билим күнүнө карата "линияларын" үчүн иш сапары менен келет.

Мындан тышкары, мектепке чейинки жана мектеп үчүн мурасчылык планы менен билим берүү жана мугалимдердин кызматташууну камтыйт. ачык сабактарга катышуу үчүн Мугалимдер бири-бирине пайдалуу болот. Чынында эле, жолун улап, алардын жыйындысы гана эмес аспектилери жүрүшүндө, ошондой эле балдар бакчасынын бүтүрүүчүлөрү үчүн ченемдик талаптарды тарабынан аныкталат.

максаттары

улантуунун негизги максаты, баланын өнүгүшүнүн бир линияга ишке ашыруу болуп саналат. бала бакчанын иши, анын кесепетинен ал башталгыч мектепте жайылтылат.

Мектепке чейинки мугалимдер баасы бир нече негизги милдеттери чейин. Алар сергек жашоо баалуулуктарына окуучуларды тартууга болот, ошондой эле алардын биринин жыргалчылыгын камсыз кылуу үчүн, өзүн өзү, анын оң мааниде өнүгүшүнө көмөк көрсөтөт. More мугалимдер чыгармачылык үчүн балдар кызыгып, демилгелүүлүк, өзүм билемдикти жана дараметин өнүктүрүү үчүн талап кылынат.

Бул дүйнө жана стимул оюнда, акыл-эс жана оозеки иш жөнүндө билимдерди түзүү абдан жемиштүү иш кылуу үчүн да маанилүү болуп саналат. Ошондой эле алар, албетте, мугалимдер дүйнө жана башка адамдар менен, өздөрүнө карата балдардын компетенттүүлүгүн өнүктүрүүгө көмөк көрсөтүүгө милдеттүү. Азыртадан эле мектепке чейинки даярдоо баскычында болочок студенттер чоъдорго жана курдаштары менен кызматташтыктын негиздери менен таанышуу керек.

билим берүү мекемелеринин келечектеги мугалимдер балдарга ошол эле багытта менен иштөө. бул мектепке чейинки жана башталгыч мектеп көрүнүп үзгүлтүксүздүгү кандай. Балдар сергек жашоо баалуулуктарын кабыл пландуу да, аларга ылайык, алардын жүрүм-турумун жөнгө салуу боюнча биринчи аракет алып баштады. Мугалимдер жигердүү тышкы дүйнө менен байланышууга, жөндөмү, билгиси келген, жакшыртууга даяр экендигин түшүнүүгө жардам берет. жакшыртуу жана көз карандысыздык жана демилгеси сыяктуу сапаттарын өнүктүрүү. Мунун баары, албетте, окуган сабактар боюнча билим берүү менен коштолгон, ошондой эле билим берүү программасын ишке киргизген.

үзгүлтүксүздүк ишке ашыруунун башка ыкмалары

Жогоруда, бир топ айтылгандай, алар бар. Эгер мектепке чейинки жана мектеп уланмалуулугу боюнча семинар катыша турган болсо, анда биз балдар менен да ойлонтту мыкты түрүндө экенин түшүнө алабыз. окуу үчүн экскурсиялар тышкары, анын мугалимдери жана окуучулары менен тааныша студенттерге жардам берет. Ошондой эле мектепте уюштурулган балдар жасоо курстары жыйналыштарына, барат. Алар, адатта, ошондой эле психологдор, логопеддеринин, коомдук кызматкерлер, музыка мугалимдери жана тарабынан ишке ашырылат. Д.

Көп учурда кол өнөрчүлүккө жана сүрөт көргөзмөсү тематикалык. бир гана чыгармачылык менен элестете иштеп эмес, түзүүнүн тартиби, ошондой эле алардын келечектеги мектеп кыялга студенттерге илхам. Ошол эле катышуучулардын тематикалык сахналарында уюштуруу жөнүндө да ушуну айтууга болот.

Ошондой эле ата-энеси менен кызматташуу өтө маанилүү болуп саналат. Ансыз, мектепке чейинки жана мектептен үзгүлтүксүздүгү мүмкүн эмес. Анткени, ата-энелер баланын билим берүү жараянын уюштурууга, мугалимдер үчүн абдан пайдалуу болушу мүмкүн, анын өзгөчөлүктөрүн, билем. ата-энеси, бала-бакча, мугалимдер жана мугалимдер катышкан бул жолугушуу болуп калган. Көп учурда суроо-жооп, жыйындар, ачык күн кечке уюштурулган. ата-энелер үчүн практикалык тест жана суроолор, сен үй-бүлө баланын мектептен келечек күтүүдө жакшы болуу үйрөнүүгө жардам берет.

дене тарбия

Бул мектепке чейинки жана мектеп жолун камтыган маанилүү аспект болуп саналат. ААК жана 29-беренеси, "Балдар Макулдашуунун укуктары" балдар билим берүү, алардын ден соолугун бекемдөө жана максималдуу даражада физикалык жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүүгө багытталган керек деп божомолдошот. Бул абдан маанилүү болуп саналат. Бүгүнкү күнгө чейин, жаш муундардын ден соолугун мамлекеттик коомдун жана мамлекеттин өтө актуалдуу маселелердин бири болуп саналат. Акыркы бир нече жылда Гигиена изилдөө институтунун статистикалык жана ден соолугуна караганда дени сак балдардын саны 5 эсеге азайган.

Бул контекстте, тынымсыз принцип коомдук-психологиялык, руханий, психикалык жана физикалык ден соолугу үчүн шарт түзөт чөйрөнү түзүү боюнча ишке ашырылат. Мектепке чейинки маанилүү милдеттердин бири балдар үчүн спорт мүмкүнчүлүктөрүн иштеп чыгуу болуп саналат. Окуучулар, биринчи класска милдетин аткаруучу, негизги дене тарбия болушу керек, ошондой эле негизги кыймылдарды аткара алат (тоо-ташка, секирүү, чуркап, полго жана Т. Д.). Мугалимдер балдарды спорттук иш негизги түшүнүктү туудурушу керек. Болбосо, мектеп окуучулары менен спорттук программасынын талаптары менен күрөшүүгө кийин кыйын болуп калат.

кызуу иштеп чыгуу

ошондой эле мектепке чейинки жана мектеп ишин улантуучулукту болушу мүмкүн эмес эле. Ар бир адам бул эстетикалык, адеп-ахлактык жана маданий өнүктүрүү канчалык маанилүү экенин жакшы билет. Бул кулк-баркына ээ болуп саналган анын моралдык, болуп жок. эрте жаштагы балдардын сен жөнүндө сунуштоо керек, сиздин үй-бүлөсү жана анын мамлекет жана коом үчүн маанилүү, мүнөзүнө жана дүйнө. мектепке чейинки билим берүү Мугалимдер адаттар, каада-салттар, үрп-адаттар менен майрамдарга, аларды ишке киргизүү зарыл. Бул алардын үй-бүлө милдеттерин, ошондой эле өз ара сый-урмат, сүйүү, мээрим сыяктуу түшүнүктөрдүн маанисин жеткирүү үчүн маанилүү.

Ошондой эле, мугалимдер жигердүү мектепте мындан ары да чыгармачылык мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү, салым кошуу керек. музыка, бий, көркөм сүрөт өнөрү, ыр милдеттүү класстар. Ал кийинчерээк окуяларын, сүрөттөрдү, кыймылы, ырларды сатып бала өз идеяларын жана түшүнүктөрдү көрсөтө баштайт ишинин ушул түрлөрү болуп саналат. Мындан тышкары, иш да 5-6 жашка чейинки куракта өзүн көрсөтө берет.

көйгөйлөр

Мектепке чейинки жана мектеп тынымсыз оор шарттарда жогоруда саналып берилди. Ошондой эле көңүл аталган программаны ишке ашыруу учурунда келип чыгышы айрым маселелерди белгилей кетким келет.

алардын арасында Башкы балдарга ашыкча талаптарды берүү болуп саналат. Мугалимдер жана ата-энелер, аларды, маселелерди чечүү окуяларды жасоого кантип билген, окуй алганы, ырдап, бий, жана башкалар. D. каалоо бардык саналып өткөн реалдуу ишке кирди бакчасында Kids кампаниянын кылат үйрөтүү келет.

Андан сырткары, ата-энелердин пайдасына көптөгөн мектепке чейинки программасын артынан тартып мектепке чейинки билим берүүнү, баштапкы жана жок кылат жатат. Бирок бир гана кесипкөй эмес адистерди болот. Бул жогорку квалификациялуу мугалимдер балдардын курагына жана өнүктүрүү боюнча программаны ишке ашырып жатат. Алар ата-энелер үчүн зарыл жеткире алат. Балдар, алардын жаш курагына жана көндүмдөрдү байланыштуу жей алат деп айтып коюу керек. Ушундай жол менен гана пайда алып келет.

бакчадан баштап бүтүрүүчүсү кандай болушу керек?

Бул да, кыскача болуп саналат. Кантип мектепке чейинки жана мектеп жолун түшүнүүгө мүмкүн болгон - татаал жана көп кырдуу бир. Баары ага катышкан, баланын өнүгүшүнө жумшалат. Ошондуктан, бала бакча бүтүрүүчүсү стандарттуу "портрет" бар.

Балам, мектепке даярдоону токтотууну, денелик жактан да, акыл-эс иштелип чыгышы керек. Ал негизги маданий жана гигиена көндүмдөрүн жана бул дүйнө үчүн нормалдуу физикалык ишинин зарылдыгын сезүүгө милдеттүү. Ал белгисиз кызыкдар, билүүгө тийиш, суроолорду сурап, жана алардын ата-энелери татып көрүшөт.

Бала да, ар кандай сезимдерге жана сезимтал кое алат, жаратылыш жана жаныбарлар дүйнөсүнө кызыккан музыкалык жана көркөм чыгармаларга карата алардын деъгээлинен бааланат. Анан, албетте, бала бакча бүтүрүүчүсү оозеки жана ыйды байланыш каражаттарын алып жүрүшү керек. диалог куруу, ага кыйынчылыктарга алып келбейт, бирок, ал сүйлөшүүлөрдү жүргүзүү жана байланыш кантип билет. Ошондой эле, ал өз жүрүм-турумун контролдоо кыйла салмактуу жана жардам бере алат.

Бала бул аятта болсо - ал мектепке даяр дегенди билдирет, ал эми жаңы окрестности үчүн колдонулат жана режими, ага эч кандай көйгөй алып келбейт түшүнөт. жасоо иши, программанын үзгүлтүксүздүгү урматында кемчиликсиз иштей берет.