Мектепке чейинки балдар ААКтын сүйлөгөн өнүктүрүү (6-7 жыл)

баланын инсанын туура тандоо - ата-энелер гана милдети эмес. анын чечимдери менен жигердүү катышуу жасап, билим берүү керек.

окутуунун жаңы стандарттарын киргизүү

2013/14, бардык мектепке чейинки билим берүү мекемелерине жаңы стандарттар (ААК) боюнча иш алып барышкан. Бул кадам өзгөрүүлөр үчүн иштөөгө үчүн зарылдыгы жөнүндө Кыргыз Республикасынын Билим берүү жана илим министрлиги (2013-саны 1155,) тартип себеби балдардын сүйлөө өнүгүшү.

Бала-бакчадагы ААКтын максаты эмне?

мектепке чейинки балдардын сүйлөө өнүктүрүү улуттун маданий мурас катары байланыштын негиздерин өздөштүрүү, ошондой эле туруктуу сөз байлыгына, компетенттүү, ырааттуу Монолог жана диалог маек түзүү үчүн куралы деп таанылат ААК. бул чыгармачылык, угулушуна жана диалог үн маданияттын калыптанышына, сабаттуулук саптардын угуп, балдар адабиятынын изилдөөнү талап жетүү үчүн, баланын жөндөмү ар түрдүү жанрдагы айырмалай. мектепке чейинки балдардын сүйлөө өнүгүшү ААК (6-7 жыл) андан ары окуп, жазганды үйрөтүш үчүн өбөлгөлөрдү түзөт.

мектепке чейинки билим берүү милдеттери

максаттарды ААКтын мектепке сүйлөгөн өнүктүрүү төмөнкүдөй кылат: туура чалуу эмес, пайда болушу, ал эми бала деп ойлогом. мониторингдин натыйжалары жөндөмдүүлүгүнө олуттуу бузуу менен мектепке чейинки балдардын саны акыркы өсүшү туура сүйлөөгө экенин көрсөтүп турат.

Бул кеп мектепке чейинки балдарды түзүү үчүн өтө маанилүү болуп саналат, анын тазалыгына кам көрүү үчүн, көйгөйдү алдын алуу жана жоюу, кабыл алынган эрежелер жана орус тилинин ченемдерин бир алыстоо болуп эсептелет.

Мектепке чейинки билим берүүнүн милдеттери (ААК)

Кеп ААКтын чейинки өнүктүрүү (максаттары жана милдеттери кыскача жогоруда айтылган) бир нече жол менен ишке ашырылат:

• мектепке чейинки балдардын таанып билүү чөйрөсүндө окутуу, байкоо, эксперимент жардамы менен керектүү маалыматты байытуу;
• кубулуштар, объекттерин, ар кандай адамдар менен сүйлөшүү менен бири-биринин жана сезүү тажрыйбасы толтурууга;
• окуяларды, материалдык дүйнөнүн биримдиги жөнүндөгү ой пайда болушу жөнүндө маалыматтарды системалаштыруу;
• табияты, жакшы маанай бекемдөө үчүн тиешелүү билим берүү;
• Мектепке чейинки баланын кызыкчылыктарын аныктоо жана колдоо жардам бере турган шарттарды түзүү, алардын сүйлөө иш-жылы көз карандысыздык көрүнүшү мүмкүн;
• балдардын билим түзүүгө колдоо көрсөтүү.

ААК педагог иши

ар бир педагог негизги милдети - ААК менен мектеп жашына чейинки балдардын сүйлөө өнүгүшү. Анын аркасы менен, баланын оозеки жөндөмдүүлүктөрүн алгачкы пайда жок. Бул максатка толук өлчөмдө ишке ашыруу - аны курчап турган адамдар менен мектепке чейинки курактагы теке, жалпы тынчтык аяктагандан түзүү. Улгайган жашар баланын жонокой ар кандай курактагы менен сүйлөшүү керек, коомдогу абалына, жынысына, коомдун өкүлдөрү.

мектепке чейинки балдардын сүйлөө өнүгүшү ААК (6-7 жыл) айткан орус тилин менчик болжолдойт, булактан байланыш учурунда багыт, ар кандай түрүн тандоого жана алар менен пикир алышуу мазмунду баамдай билүүнү.

ААК жашар баланын өнүгүү багыттары

жаңы нормаларына ылайык, балдар бакчалары балдардын мектепке чейинки өнүктүрүү төмөнкүдөй багыттарды камсыз кылуу талап кылынат:

• таанып-билүү;
• коомдук жана байланыш;
• көркөм жана эстетикалык;
• сүйлөө;
• дене.

таанып-өнүгүү өзгөчөлүктөрү жөнүндө

ААК эки аймактарда акыл-эс жана тилди өнүктүрүү бөлүмү болуп эсептелет.

өнүгүшү боюнча кызыгуу пайда билдирет, мектепке чейинки балдарга билим берүү ишин кызыгуу өнүктүрүү. көйгөй сезим жашар баланын пайда коюп эле ар кандай объектилер жөнүндө, өзүм жөнүндө, башка адамдар жөнүндө баштапкы идеяларды иштеп чыгуу, байланыш, объектилердин касиеттери (түсү, түрү, ритм, үн, материалдар, тетиктер, саны, негизинен, убакыт, тынчтык, мейкиндик, кыймыл-аракети, себеп).

мектепке чейинки балдар өрчүшүнүн ААК балдардын Ата үчүн сүйүүсүн өрчүтүүгө жардам берет. Сабактар элинин маданий баалуулуктары тууралуу түшүнүк пайда, каада-салттарын жана улуттук майрамдар Жер планетасына, табигый кубулуштар, кубулуштар, элдердин жана өлкөлөрдүн ар түрдүү түшүнүүнү жакшыртууга жардам берет.

мектепке чейинки балдардын сүйлөө өнүгүү өзгөчөлүктөрү

1 кенже топ ААКтын мектепке сүйлөгөн өнүктүрүү маданият жана байланыш үчүн зарыл куралы катары тил алуу милдети болуп саналат. Ошондой эле класстар балдар байлыгы, бир саптардын угуу пайда байытып жардам берет.

Кандай ойлор каралат мугалимдер, пландоочулар ага чейинки балдардын сүйлөө өнүгүшү керек?

таанып-маданияттын жардамы менен мектепке чейинки мезгил ичинде ААК боюнча дүйнө жөнүндөгү баланын алгачкы ой пайда болот. балдардын дүйнө бейнеси өсүшү менен айырмаланат. балдар сезимдер жардамы менен ар түрдүү кубулуштары менен таанышат, ал эми билим берүү жана кичинекей адам өнүгүү жолу, курчап турган окуяларды, ошондой эле, өзүнүн акылы объектилерин сезе алат жеткен түшүнүктөрдү олуттуу түрдө айырмаланат экенин унутпашыбыз керек. маалыматты, адамдар менен болгон мамилеге жетиштүү буруу эмес, иштеп чыгуу үчүн артык кишилер. алар үчүн элдин ортосундагы мамиле өтө маанилүү ролду ойнойт, ошондуктан Мектеп, билим натыйжалуу жана тез арада көп агымын көтөрө албайт.

үч жылдык улак өнүгүү өзгөчөлүктөрү

Чындыгында пайдасына дүйнөнү кабылдоосу толук мазмуну үчүн негиз катары үч жаштагы бала үчүн. Бул курактагы балдардын дүйнө - конкреттүү айрым объектилерин, предметтердин, кубулуштардын. дүйнөнүн билим көрүп негизинде жүзөгө ашырылат, көбүрөөк колдонуп, мен билем. Бала ар түрдүү бурчтарынан нерселерди карайт. Ал тышкы (ким? Эмне?) Кызыкдар, Ички (эмне үчүн? Кантип?) Объекттин мүнөздөмөсү. Ушул жашында, ал өз алдынча ар кандай жашыруун Өзгөрмөлөрдү түшүнө албайт. биринчи жолу жаш тобундагы ААК менен мектеп жашына чейинки балдардын сүйлөө өнүктүрүү, жаңы нерселерди, окуяларды окутуу жараянына жардам жеке жаратылыш ортосундагы мамиленин издөөгө багытталган.

бала экинчи кенже топ өнүгүү өзгөчөлүктөрү

Toddlers экинчи жаш окуялар жана объектилерди ортосундагы биринчи жана көз карандылык мамилелерди түзүү жөндөмдүү топ нерселердин ички жана тышкы өзгөчөлүктөрүн айтып, адамдын жашоосу үчүн кээ бир алардын наркын талдоо. экинчи кенже топ учурунда ААК менен мектеп жашына чейинки балдардын толук сүйлөө өнүгүшү бул топтун балдар, бири-бири менен баарлаша кишилер менен сүйлөшүүгө үйрөнүүгө мүмкүнчүлүк берет.

төрт жылдык улак өзгөчөлүктөрү

төрт жашында, инсандын калыптанышы мээ кабыгында улам психологиялык жараяндарга олуттуу өзгөрүүлөр, жүрүп жатат, психикалык кубулуштардын өзгөртүүлөрдү, ошондой эле сүйлөө алуу адистигине. баланын айланасында болуп жаткан окуялар жөнүндө маалымат толук паспорттоштурууну топтолушу. Бул мектепке чейинки балдардын тилин өнүктүрүү үчүн абдан маанилүү болуп саналат. ААК, орто топ боюнча - бул оозеки деңгээл маалыматтарды кабыл алуу менен ишке мөөнөт болуп саналат. Балдар аралаштырууга жана дүйнө жөнүндө ар кандай кызыктуу маалымат түшүнө баштайт. Бул курактагы мектепке чейинки балдар шайлоо кызыкчылыгын пайда талап кылат, ошондуктан атайын программаны иштеп чыгуу талап кылынат.

беш жылдык улак өнүгүү өзгөчөлүктөрү

Бул курактагы балдардын буга чейин объекттери жөнүндө көп маалымат топтоду, дүйнө жүзү боюнча кубулуштар, аны толтуруу үчүн өтө маанилүү. мисалы, "белгиси", "убакыт", "белгиси" сыяктуу түшүнүктөр менен негизги баштапкы таанышууга өтүү үчүн, ушул жашка чейин сүйлөө өнүгүшү ААК мектепке чейинки балдар мүмкүнчүлүк түзөт. Алар мектепке андан ары даярдоо абдан маанилүү болот.

Мындай түшүнүктөр караган ААК менен мектеп жашына чейинки балдардын сүйлөө өнүктүрүүгө жүргүзүү кирет. Анын милдети - бала үчүн кызыктуу болот. Мисалы, кээ бир каармандардын пайда балдар жүзү, жол белгилери, ай, климаттык зоналар менен иштөө үчүн, топтор, ирээтин. Негизги темасы "Time", ушул доордо болуп эсептелет. балага чейин термин эмнени жөнүндө эч кандай пикири жок. Ал алсыз, кайсы күнү басым жасап, ал эми бир окуя жок болсо. Бул туура жана ачык-айкын кандай эртең, бүгүн жана кечээ ага түшүндүрүп берүү маанилүү.

ААКтын сүйлөгөн өнүгүү жолу календардык тууралуу окуяларды чейинки түзүүнүн багытталган. Тарбиячы, балдарга бул түшүнүктөрдү киргизүү, чыныгы тобун түзүү "өткөндүн бурч". Натыйжада, мектепке чейинки курактагы, жансыз өкүлчүлүгүн күчөтүү жана кеңейтүү мүнөзүн, алардын ортосундагы өз ара мамилелерди жандуу. Ал кам ашырышына жардам абдан маанилүү, илим-билимдин татаал жараянына келүүгө жөнөтүп жатып, чогуу себеп мамилелер түзүлгөн дүйнөгө карата оң маанай өз салымын кошту.

Дагы бир маанилүү жагдай болсо баланын акыл-эс өзгөчөлүктөрү пайда таасирин тийгизет, - умтулуу бар. билүү үчүн мектепке чейинки баланын жөндөмдүүлүгүнө өнүктүрүү тез маалымат кол салууларды жөндөмдүүлүгүнө түздөн-түз көз каранды. Бул ААК менен мектеп жашына чейинки балдардын сүйлөө өнүгүшү болуп саналат. программа "мектепке төрөлгөнүнөн баштап", - баланын ийгиликтүү түзүүнүн ачкычы. Биз бала болуп мектепке чейинки курактагы өтө тез өнүгүп жатат, - алты жылдан бери 4000 сөздөрдүн кадимки "Банк" деп эсептелет.

мектепке үчүн өнүгүп шарттарды даярдоо методдору

мектепке чейинки балдар адамдын пайда болушун камсыз кылуу үчүн бардык маанилүү курактык топтор бир өнүгүү объект-мейкиндик шарттарды түзүү.

ААК мектепке арасында кызыгуусун жогорулатууга өбөлгө айкын талаптар бар. стандарттарына ылайык, объект-мейкиндик чөйрөсүн өнүктүрүүгө жарнак болуп, Ташылуучу, бай, арзан, өзгөргүчтүк, ошондой эле коопсуз. Saturation толугу менен ылайык келет курактык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен балдар, ошондой эле билим берүү программасынын мазмуну.

бир өнүгүү мейкиндик-объект шарттарды түзүү жараянынын негизги шарттарынын бири материалдык жаш балдар менен толук сактоо болуп эсептелет. Бул абдан маанилүү жана оор болушу мүмкүн. ААК жаш балдар менен бир топ иш тажрыйбасы менен гана тажрыйбалуу билим менен камсыз кылуу толугу менен алат, ар бир балага, жекече мамиле өзүнө алууга.

Бул мектепке Бул азыркы билим берүү программасы боюнча ар бир баланын кийинки тобу, мурда алган билимин иштеп чыгуу керек экенин түшүнүү маанилүү.

кошуу жолу менен

өтүү стадиясында турат 3-5 жаштагы балдар оюн ишинин негизги көндүмдөрүн иштеп чыгуу мүмкүнчүлүгүн алуу үчүн айлана-чөйрөгө ээ. мыйзамдары эсинде өнүктүрүү ой жүгүртүүбүзгө, сүйлөгөн сөздөрүбүзгө, көңүл чөйрө аракеттердин субъекти (оюн кырдаалдар), ошондой эле адамдын өнүктүрүү жана билим түзүү болжолдонууда.

мектепке чейинки балдар жаш тобундагы оюндар жана окутуу ортосундагы байланышты алып, ар кандай иш болушу керек. жаш топтордун асыроочу өз ишинде оюн, топ, объект класстарды колдонууга милдеттүү.

орто топ илимий иштерге оюн иш-жылмакай өтүшү болжолдойт.

улук тобу абдан маанилүү сюжеттик-ролдук оюн-жылы, ал атайын талаптар бар. Mentor таанып билүү иш-аракет кылууга түрткү Мектеп тийиш-өнүгүп шарттарды түзүүгө милдеттүү.

ААКтын тиешелүү даярдоо тобу пайдалануу окутуу методдору балдарды мектепке даярдоо боюнча жардам берүү. Мектепке чейинки балдарды окутуу боюнча мындан аркы изилдөө ийгилигине көз каранды болот.