Мектепке суу менен Таанып-тесттер

Илимий-изилдөө жана тажрыйбалык иши уулдары - жана негиз канааттандырарлык өздөрүнүн кызыгуусуна жөнүндө жана дүйнө. бала окуялардын маанисин билүү үчүн, себеп-натыйжалык байланыштарды түзүүгө баштаганда суу, жер, аба жана башка табигый материалдардан жана объектилердин касиеттери боюнча пайыздар, балдардын, улгайган мектепке чейинки пайда. суу менен жүрүм-эксперименттер бала бакчадан же үйдө иш менен камсыз кылуу, албетте, мүмкүн эмес. Ар бир баланын өз алдынча ага жашы жеткен кыздын көрсөттү баланстык ыкманы, сыналган ошол маанилүү. суу Manipulation бала изилдөөнүн жардамы менен билимди өздөштүрүү эмес, бир нече жолу кайталанат мүмкүн.

суу менен эксперименттерди жүргүзүү анын касиеттерин изилдөө үчүн:

1) Бул суюк абалда болот. Show уулдары чайнекти же чыны суу, таптап, аккан кандай. бир чөйчөктөн куюп өздөрүн кантип колдонсок болот. балдардын болушу крахмал менен суу коюлануу жылы коюу сүтүн тамак. бир кашык менен алышат муздатуу, ал эми азыр суу эптеп, бир идишке куюлган Show. ал суюктук дагы эмне Сурагыла, ошондо балдар катары үйрөнүп жатат. куюп бардык заттар үчүн жалпы аталышы киргизүү - суюктук.

газ, суюктук, катуу: 2) суу менен башка мамлекеттердин болушу мүмкүн. Балдар калыптарга аны өзүн-өзү куюп, тоңдургуч салып алат. Бир нече сааттан кийин балдар суу музга айланганын байкашат. кайрадан сууга салып, анда ал жер сүзүп жана эрий баштайт. Бул учурда муздун суудан уламдан деген тыянак чыгарса болот. Андан кийин ысык суюктук менен бөлмө термос кошуп, капкагын ачып. , Көбөйүү жагына көтөрүлүп буу болуп көрүнүп Ал да, суу да жарык болот.

3) Суу жытсыз жана даамсыз болот. ар бир бала сууга бир стакан коюп жыттап чалып туруу үчүн, анан уурттоого да мурун, анын даам, баа берүү. Салыштыруу үчүн, балдар, бир ширесин же чай аракет сүттү же жашылча Compote башаты болушу мүмкүн. Деп айтууга бул элек даамы, бирок, эгерде ал кошумча бир нерсе: мөмө, жашылча жана шекер.

суу менен жүргүзүлгөн эксперименттер өтө жөнөкөй болуп саналат. Көп учурда балдар өздөрү изилдөө баштап жатабыз , суюктукту касиеттерин жылуу бөлмөдө кар тыйындарды кармап же сууга объектилерди карап. Улгайган чейинки саздак жерден суу жатат дарыянын эмне агымынын, жамгыр, келип чыгышы жөнүндө суроолорду бере баштады. бул көрүнүштөрдүн жогорулаган кызыгуу мезгил ичинде сыйкырдуу амалы катары кабыл алынышы мүмкүн балдар бир нече эксперимент менен жүзөгө ашырылышы мүмкүн. Бул бир гана жакшы адамдар суюк пайдалануу жана жаратылыш кубулуштарын түшүнүүгө үйрөндүк кантип эстеп жардам берет.

суу менен эксперименттер:

1) ачык-айкын, ысык суу куюп, полиэтилен, анын жогорку бөлүгүн жабуу. кабактын мамилелер бир нече обой койду. ысык суу көтөрүлүп бууну жана муз менен байланышта идишке бетинде муздайт: Бул булут банктардын ичинде пайда экенин көрүүгө болот. полиэтилен ички жагында жана тамчысы ылдый түшүп топтоло баштайт. Балдар банкка булуттар гана пайда жок болот, ал эми жамгыр.

2) газдалган суу, алар акырындык менен ылдый түшүп бир нече жүзүм жемиштерди кездешпейт жана байкоо, анткени Алар оор болуп саналат. Акырындык менен жүзүм бетинде балдар көбүкчөлөрүнүн көп байкаса болот, жана мөмө бетине жогорулап баштайт. Мектеп, алар так ушундай ыкманы колдонуп, бетине сүзүп кемелер, болуп эмне экенин түшүндүрүп берүүгө.

сууга чөмүлдүрүп жашы улуураак балдарды да, аткаруу да кыйын болуп суу жана өсүмдүктөрдүн тълдъ көрсөтүп, суу менен эксперименттерди жүргүзүү болушу мүмкүн, жана башка объекттерди катуу өлчөө болуп саналат. мектепке чейинки балдар кызыгуу менен кызыгып, алардын ата-энесине кандай окуялар жана эксперименттер айта алат да, топурак, аба жана суюктук менен жайкы мезгилде жүзөгө ашырылышы мүмкүн.

жайкы коттеджинен жашылча өсүп жаткан кезде, туздуу сууда сүзүп жүргөн суунун касиеттери, сууда сүзүүчү бассейн окуган болот. орто мектеп мугалимдери менен суудан суутекти бошотуу химия нерселерге үйрөтүү үчүн, элементтер салып майдалашат. Бирок, анатомия жана биология студенттер сабак ал, адам денесинин курамы бир үстөмдүк кылуучу абалды ээлейт деп билебиз, анткени 50-70% га адам суудан турат.