Коомдук изилдөөлөр сабактын планы. орто мектепте коомдук изилдөөлөрдүн сабактар

мисалы, тарых жана коомдук изилдөө субъекттеринин окутуу, заманбап мектеп билим берүүнүн бир маанилүү аспект болуп саналат. Ошондуктан бир сабактын планын коомдук изилдөөлөрдү жүргүзүү үчүн коомдук жүрүм-турум нормалары тууралуу базалык билим алууга мүмкүндүк берет. Эки даана орус гуманитардык билим берүүнүн негизги болуп саналат.

коомдук изилдөөлөрдү Мааниси

азыркы дүйнөнүн ар кандай булактар чалып, маалымат, тарыхый маалыматтарга ар кандай көп түрдүү менен толтурулат. ар бир бойго жеткен маалымат бул агым менен бирге, бул бала үчүн кыйын туруштук бере албашы мүмкүн. Бул коомдун өнүгүшү менен байланышкан тарыхый маалыматтарга коомдук изилдөөлөр сабактын планы акыйкат көз карашта камтыйт болуп саналат.

маалыматтык ачыктык көйгөй

Байланыштуу коомдук доменде World Wide Web экенин окуяга отчеттордун билдирет үчүн, студенттердин бир окуя же ишке ашыруу боюнча "аралашып. Интернетте жарыяланган так эмес маалыматтар, жаш муундун пайда болушуна терс таасирин тийгизет. Өспүрүмдөр терс таасирине өзгөчө жакын, ошондуктан ААК боюнча коомдук изилдөөлөр сабак толугу менен жана мугалим жаш муундун патриоттук сезими пайда болушу үчүн өзгөчө маани берген маанилүү. Болбосо, студенттер Ата сүйүү четке деп жогорку тобокелдиги. коомдук изилдөөлөр чейин мугалим койду маанилүү дагы бир ишти аткарарын - мамлекеттик системасын түзүү жөнүндө окуучулары үчүн чыныгы, реалдуу маалыматтарды берүү, коомдук мамилелердин өзгөчөлүктөрү.

коомдук изилдөөлөрдү окутууда ААК

ААКтын obschestvoznaniyu сабак классикалык (шарттуу) билим берүү программасы менен салыштырмалуу айрым өзгөчөлүктөргө ээ. коомдук илим болуп акыл-бир мугалими, экинчи муундагы жаңы федералдык билим берүү стандарттарына өтүү заманбап сабактын майда-чүйдөсүнө чейин эске алуу зарыл. Башкача айтканда, ААК боюнча коомдук изилдөөлөр сабак планы агымы диаграмма билдирет. азыркы коомдук илимдер сабактын структурасы

коомдук изилдөөлөр сабактын багыттоо үчүн кээ бир талаптар бар. Биринчиден, мугалим иштин негизги максатын аныктайт, ал сабак учурунда окуучулар менен бирдикте чечүү керек милдеттерди алдыга койду. Андан сырткары, балдар үйрөнүү керек жалпы академиялык көндүмдөрүн (ЖР +), аныктайт. окуучулардын жаш өзгөчөлүктөрүнө жараша ЖР өзгөрөт.

теманын өзгөчөлүгү

ААКтын азыркы коомдук изилдөөлөр сабак төмөнкүдөй параметрлерин камсыз кылуу үчүн багытталган:

• студенттердин жарандык орус окшоштугун калыптандыруу.
• Россиянын бардык жарандар үчүн билим берүү биримдиги.
• Сактоо жана Орусиянын көп улуттуу элинин маданий мурастарын жакшыртуу.
• алар өздөрүнүн эне тилинде окууга окуучулардын укугун ишке ашыруу.
• Кыргыз Республикасынын руханий баалуулуктарды билүү.

Коомдук изилдөөлөрдө Final сабактар бардык балдар үчүн жеткиликтүү болууга тийиш. мугалим балдар окуган кубулуштун же ишке толугу менен түшүнө алган бардык негизги программалар, орто, толук билим берүүнүн үзгүлтүксүздүгүн камсыз кылууга тийиш.

Бул коомдук изилдөөлөр боюнча сабак экинчи-иштелип толугу менен татаал болбосо терминдерди жана аныктамаларды баш ийдирсе, аларга жардам берип, окуучулардын рухий жана адеп-ахлактык жактан өнүгүшүнө салым кошот.

ААК талаптар

коомдук изилдөөлөр сабактын өнүктүрүү алдыга ААК бул Сабактын экинчи муунга тарабынан негизги талаптарына ылайык келүүгө тийиш. Студенттер жеке өзүн-өзү аныктоо, жеке өнүктүрүүгө даяр болушу керек. мугалим өзүнүн окуучулардын таанып-билүү иш-, кызыкчылык системанын негиздерин, маанилүү инсандар жана коомдук мамилелерди жаратууда. Коомдук илимдер боюнча бардык тесттер маани-семантикалык системалар, жарандыгы, коомдук компетенттүүлүк сыноо байланыштуу маселелерди камтыйт. Башталгыч мектептердин бүтүрүүчүлөрү ААК жигердүү көп маданияттуу коомдо катышуу мүмкүнчүлүгүнө ээ болушу керек.

metasubject көндүмдөр

коомдук изилдөөлөр тесттер metasubject жөндөмдүүлүктөрүн, коомдук, таанып-билүүчүлүк, аларды чечүү, окутуу ишин текшере аласыз. мугалим мектептин карандысыздык тууралуу сөз кылууга да мүмкүн болгон жок, оозеки жана билим берүү жөнгө салуучу иш-өнүгүшүнө тыгыз бурат.

аты көндүмдөр

коомдук изилдөөлөр сабактар (мүмкүн болушунча эртерээк 11 студент баштоо керек класстардын экзаменге даярдоо) жаңы билимге, айкын тапшырманы аткарууда, аларды башкаруу жөндөмдүүлүгү мөөнөтү сунуштайбыз. мугалим балдарга тест сунуш, терминдерди ээлик текшерет.

инсандын калыптанышы

Жеке көндүмдөр киргизүү үчүн талап планын, сабактын кыскача коомдук изилдөөлөр. Алар патриоттук, орус жарандыгын, азыркы сыйлоого багытталган, өткөн, алардын жерин келечегин, эл. коомдук изилдөөлөр окутуучу студенттердин окуу үчүн "жоопкерчиликтүү мамиле түзүү талап кылынат, өзүн-өзү өнүктүрүү, алардын жеке билим берүү багытын түзүү. Бул темасы келечектеги билим үчүн очок-орун таап алып, аларга жардам берип, адистердин дүйнөдө балдарды тааныштырат.

бйрынгай өзгөчөлүгү

Бул ААК бир жаңы муундун негизги талаптарына толук ылайык мугалимдин тарбиялык иштердин новатордук пландоонун заманбап түрү болуп саналат. Мындай жалпылаштырылган дизайн негизделген ачык коомго сабак, бардык иш-чараларды жана окуучу менен мугалимдин толук баяндап жазуу керек. Иштеп чыгуу картасы мугалим максаттары, акыркы натыйжаны алуу, анын сакталышына мониторинг жүргүзүү үчүн жалпы жана мета-предметтик билим берүү иш-чараларды колдонуу мүмкүнчүлүгүн берет. коомдук изилдөөлөр сабакка даярдоо сыяктуу технологиялардын жардамы менен мугалим бир кыйла аз бош убакыт тебелейт. карта туура эмес жасаган болсо, ал педагогикалык жараянынын бардык субъекттеринин кыйла толук, кабыл алынган макулдашуу жыйынтыгын чагылдырат. Атайын жер сабактын ар кайсы этаптарында өзүн-өзү окуучулардын технологиялык схемасы берилген.

ААК сабак иретинде

Биз сизге жаңы федералдык билим берүү стандарттарын 6-класста, коомдук изилдөөлөр сабак беришет.

коомдук изилдөөлөр сабактын темасы: ". көпчүлүгү жергиликтүү эл"

бир Epigraph катары, А. П. Chehova сөздөрдү колдоно алат: ". Ал ооруп жакшы, бир майрам катары, сиздин казып алуу үчүн күтүп жатышат адамдар бар экенин билем, ал"

Пландалган натыйжасы:

1. Жеке чеберчилик. Студенттер үчүн маанилүү жеке баалуулуктарды аныктоо үчүн үйрөнүшү керек. Алар байланыш маданият, сылык-сыпаалыктын, башкаларга боор ооруй чебер сыяктуу сапаттарды пайда болушу керек.
2. Subject көндүмдөр. окутуучу студенттердин мааниси менен туура дос таап жана тандоо жөндөмү көрсөтөт. Ал үй-бүлө баалуулуктары жана каада-салттары, адеп-ахлактык нормалары, жүрүм-турум эрежелерин идеясы менен камсыз кылат.
3. Metasubject көндүмдөр. сабак көзөмөлдү ак ниеттүүлүк менен аткарууга, коомдук жана билим берүү иш-чараларын уюштуруу жөндөмдүүлүгү пайда багытталган этикалык нормаларды күнүмдүк турмушта.

сабактын негизги түшүнүктөр:

• Үй-бүлө.
• Жолдош.
• Тууганчылык.
• Замандаштары.
• Нике.

машыгуу үчүн МКТ негизделген аспаптар: экран, Мултимедиа проектор, тапшыруу.

Жабдуулар: блокнот, китеп.

Сабактын түзүлүшү

1. ачуу мугалими жасаган. мугалим аты класста жазууну камсыз кылат, сунуш кылынган материалдардын толук кабыл алуу үчүн оптималдуу шарттарды түзөт. Бул стадияда турат, мугалим сабак студенттердин даярдык даражасы менен аныкталат. Кийинки төмөнкү маселелер боюнча кириш лекция болуп саналат:

• Досторду, жакындарынан атоого боло турган;
• адамдын үй-бүлө үчүн бир мааниси бар;
• катары сабакта талкууланат.

2. Болочок студенттер жооптор.

ACU инсан: моралдык-адеп-ахлактык жүрүм-билим пайда болот.

Ченемдик ACU: багыттоо.

мугалим-пикир түзүү, материалды өздөштүрүүгө байланыштуу көз карандысыз ишин уюштурат. Бул ар бир үй-бүлө үчүн теманы, анын маанисин, актуалдуулугун түшүнүү келет. Дене пауза 2-3 мүнөткө созулат. Ал өзү агартуучу чыгып, студенттердин бири болушу мүмкүн.

Темасы: "Көптөгөн жергиликтүү эл" менен тыгыз адам менен тыгыз байланышта. Бул борбордо жайгашкан болсо, ким бериши керек? замандаштары кимдер жана жолдоштор?

Замандаштары ошол эле учурда планетада жашаган адамдар катары каралышы мүмкүн эмес. Комрейдз дайыма аны менен байланышып, ар бирибиз бул адамды билген адамдардын чакан чөйрө болуп саналат.

үй-бүлө, адам үчүн зор мааниге ээ. анын мүчөлөрүнүн ар кандай жоопкерчиликтерге ээ?

1. Топтордо иштөө. класс эки бөлүктөн турат. Кээ бир үй-бүлө мүчөлөрү жана алардын ролдору менен кесиптерге Тизмеге. мектептин экинчи бөлүгү балдардын оптималдуу саны, үй-бүлөсү менен чоъдорго аныктайт.
2. Адаттагыдай толук үй-бүлөлүк жашоого байланыштуу Video көргөндөн кийин, балдар ар башка натыйжалары менен бөлүшөт. көрүп менен участогу да сүйлөшүүгө күтүлүүдө боюнча талкууну белгилүү бир маселелер. Мисалы, мугалим кандай адам болушу керек жана балдар менен чоъдорго ортосундагы үй-бүлөлүк мамилелердин бир аял сурады. Ким жана аткаруу кандай милдеттери бар? Андан тышкары, балдар үчүн ар бир баланын үй-бүлөсүнө жылмакай өткөөл алардын ата-энелери менен таята-текебердигин түзүлгөн.
3. Окутуучу алып өзүнчө суроосунан кийин. Үй-бүлө - анын бардык мүчөлөрү менен бирге жалпы жыйналыштарында үчүн мүмкүн болушунча көп убакыт аракет белгилүү бир аракеттерди жасоого кийин болот. Бул үй-бүлөдө бири-бири менен, ошондой эле жакында милдеттерин аткарууга мүмкүн болушунча жардам жана ишенимдештери менен пикирлешүүдөн кубаныч алуу үчүн аракет кылып жатышат. Ошондо балдар сабактын темасын жазуу дептер-жылы, бир схема кылып, кээ бир негизги аныктамаларды жаз.
4. жаңы билим студенттер бекемдөө үчүн практикалык милдетти аткаруу үчүн чакырылат. үй тапшырма, алар: "Менин үй-бүлө" бир компьютер сүйлөөгө талап кылынат.

жыйынтыктоо

стандарттардын жаңы муун окугандарды даярдоонун чейин катуу талаптарды салууга үйрөтүү. Бул темасы бир бүтүн дүйнө түзүлүшүнө өбөлгө түзөт, анткени коомдук изилдөөлөр Сабак планы толугу менен болушу керек жана башка адамдарга карата сый-урмат жана достук мамиле түзүүгө көмөк көрсөтөт. ААК жалпы билим берүү иш-аракеттери, анын эли, өлкөнүн салттары боюнча алдыга коюлган билим берүүнүн башка улуттардын жана маданияттардын адамдарга карата толеранттуу мамилени калыптандыруу болуп саналат, ошондой эле сый мектеп бүтүрүүчү үчүн негизги талаптар катары жаңы муун. Ошондо гана биз, жаш муундун патриоттук сезимин өнүктүрүү тууралуу сөз болот, үй-маданий каада-салттарды сактап, өлкө.