Негизги бет жана үй-бүлөБалдар

Башталгыч мектептин балдардын дислексия түзөтүү: көнүгүү. Түрлөрү жана дислексия жазалап ыкмалары

дүйнөдө балдардын оорусунда көп саны бар. бул оорулардын бири дислексия болуп саналат. Бул оору менен кандай мамиле кылышыбыз керек? Бул Орусия менен мамиле жана бир топ ийгиликтүү дарыланат. Бул оору менен иштетүү үчүн эмес, үчүн, ал алгачкы белгилерин билип, анан балага ылайыктуу кандай дарылоо түшүнүү зарыл. Бул макалада көнүгүүлөрдүн жазалаш үчүн, башталгыч класстардын балдарына дислексия түзөтүү бар деген ата-энелери айтып берет да каралат. Азыр, биринчи нерсе биринчи.

Дислексия: Ким эмне кылып жатат?

Жаш ата-энелер бул маселе экенин билүү пайдалуу болот. Косяк дислексия - бала бул оору сандардан жана тамгалардан кабылдоо кыйын.

баланы таанып, аларды бири-биринен ажырата алат, бирок оору менен байланыштуу, ал алардын маанисин түшүнө албай учурлар бар.

оору көрсөтүлөт качан?

суроого жооп берип жатып: "дислексия, бул эмне?" - деп, сен оору экенин көрсөткөн так билиш керек. Ал, негизинен, жөн гана мектепке баштаган балдарда кездешет. Ооруп калгандыгына байланыштуу мугалим берет балдар дагы кыйын маалыматты сезе.

Бул студенттер жана кулак пайда угуп, маалымат, аларга, алардын китептери чыгып алып бир караганда көп жолу жей тургандыгын белгилей кетүү керек. Бала алуу эле текстте сөздөрдү, же кээде аларды сезе Мындан тышкары, ал түшүнбөй сандарды жана тамгаларды болушу мүмкүн өзгөртө аласыз. Бул жагынан алганда, мектептен начар класстар, жалпы эле начар көрсөткүчү. Алар өздөрүнүн курдаштарына караганда анча активдүү эмес.

дислексия белгилери

Ар бир ата-эне эрте дарылоону баштоо үчүн, дислексия негизги белгилери билиши керек. Ошондой эле, бул белгилери оорунун кандай учурда баланы түшүнүүгө жардам берет. Ошентип, дары-жылы дислексия белгилери болуп төмөнкүлөр саналат:

  1. Баш аламандык.
  2. Книга жана макулдашуу боюнча проблемалар.
  3. маалыматты жана аны кайра иштетүү алууда кыйынчылыктар.
  4. сөз өздөштүрүү ар кандай маселелер.
  5. текстте бала окуп жатат маалыматты түшүнүү бузуу.

Бул оорунун негизги белгилери болуп саналат. Ал эми башкалар бар. Алар аз көрүнүп турат, бирок алар да кунт коюп угушубуз керек.

дислексия башка белгилери

  1. начар окуу көндүмдөрүн карабастан, бала жакшы өнүккөн, акыл жатат.
  2. баланын көз карашы менен бир катар көйгөйлөр бар.
  3. Кыйынчылыктар катында, тактап айтканда, ал жараксыз кол жазмасынын пайда болушу.
  4. каттардын, атап айтканда, кетирген каталарын, жазуу жүзүндө же окуп жатканда ката кетти, же алмаштыруу.
  5. Унутчаактыкка.

сорттору оору

дары-жылы оорунун бир канча түрлөрү бар. Алар дарыгерлер билишет, бирок ошол эле учурда, алардын түшүнүү ата-энелер зарыл. Ошентип, дислексия төмөндөгүдөй түрлөрү бар:

  1. Mnesticheskimi дислексия. Бул типтеги өзгөчөлүгү бала оорунун бул түрү бар экенин, ал каттар менен иштөө кыйын: ал кайсы бир катында тиешелүү үндөрдүн кайсы билбейт.
  2. Agrammaticheskaya дислексия. өзгөрүү ушундай окуя учтары менен көрсөтүлөт, балдардын иштери боюнча сөзүн нерсени кылдыра турган кыйын. Мындан тышкары, кош бойлуулук жана төрөт боюнча өргүүдө сөздөрүн өзгөртүү кыйын. дислексия Бул сөз системалык артта менен ооруган балдар көп таралган.
  3. Антташуу дислексия. оорунун бул түрү аралаш көрсөтүлөт, ал жаздырса сөздөрүн угуп жатканда баланы угулат. Негизинен, бул сөздүн мааниси бир негизинде айырмаланат үндөрдү камтыйт. Мындан тышкары, бала кат менен сөздөрү катты окуп, аны да муундардын жана тамгаларды кайрадан болот.
  4. Семантикалык дислексия. бала текстти окуп экенин иш жүзүндө көрсөткөн бул түрү таптакыр туура эмес, бирок аны түшүнүү туура эмес. өзүнчө таптакыр кабыл текстти окуп жатып Words, анда бул Токендерди калган менен байланыш бир жоготуу алып келет.
  5. Оптикалык дислексия. дислексия Бул акыркы түрү өздөштүрүүгө жана ушул сыяктуу көркөм кат аралаштырып Өмүрүбүз деп билдирди.

Башталгыч мектептин балдары, эксперттери менен сүйлөшүүлөр жүрүп жатат, көнүгүүлөрдүн,-жылы дислексия түзөтүү баланын жана анын ата-энесинин ар кандай түрдөгү жана ар кандай татаалдыктагы ооруну айыктырууга жардам берет.

Дислексия: ондоо ыкмалары

Ар кандай оору дарыланууга тийиш. Ал эми эрте мүмкүн болушунча мыкты бул жараянын баштоо үчүн. Жогоруда айтылгандай, башталгыч класстардын балдарына дислексия түзөтүү, бала бул оору менен күрөшүүгө жардам берет, аны менен күрөшүү үчүн иштелип чыккан көнүгүүлөр. Бирок, бул өтө татаал жараян. Тилекке каршы, дислексия ондоо Moscow күчүнө гана. башка шаарларга, бул оорунун дарылоо мүмкүн эмес. Метод дислексия тууралоо бир нече түрү болот. Андан кийин, эч дары-жылы учурдагы бардык ыкмаларын жана көнүгүүлөрдү жөнүндө билүүгө болот.

Davis ыкмасы

Davis тарабынан алынган дислексия туура дарылоо бул аймакта абдан популярдуу. аны аты, изилдөөчү Роналд Davis түшүнгөнүм үчүн ансыз да мүмкүн эле, бул ыкманы ойлоп тапкан. Ал, башкача айтканда. А., ага бир бала жабыр тарткан оору, абдан жакшы билген. Анын ыкмасы дислексия дарылоодо маанилүү ролду ойнойт, алардын ар бири бир нече баскычтан туруп, бар. Алардын жардамы менен, акырындык менен алардын ой жүгүртүүсү, эстутумду жана кулак иштеп чыгат.

Көптөгөн эксперттер жана ата-энелер ушул ыкма бардык оң таасирин түшүнүүгө убакыт бар.

Davis ыкмасы кадамы

  1. Биринчи этап - жубатат. бала ар кандай абалда болорун башынан эле, жубатуу аймагында болушу керек.
  2. Кийинки кадам - макулдашуу боюнча иш болуп саналат. Бул этап, мисалы, сол-укугун, өйдө-Ангел катары бала түшүнгөнү түшүнүктөрдү берет. Бул келечекте эки керек, резина топ талап кылат. анын колдору баланы тийип Бул шары бир учурда жагымдуу үн чыгара алат.
  3. Моделдөө жардамы менен билимдин шарттуу белгилер. Бала менен бирге, бул мугалим менен Тамгаларды, сандарды жана ар түрдүү муундардын жоосун керек, ылай берилет. Ушундан улам, бала жакшы белгилери үйрөнөт, ч. Үчүн. Ал өзүнүн колу менен аларга тие албайбыз, ал тургай, жыттады.
  4. акыркы жана маанилүү этап - окуу. Бул үч сегменттерге бөлүнөт. биринчи бала укугу сол чейин карап өзгөртүп, жана тамгалардын тобун кабыл алууга үйрөнүшүбүз керек. Экинчи жылы оң сол анын карады которууга жөндөмү бар. үчүнчү сегмент -Includes бир сүйлөм, андан кийин бүткүл тексттин маанисин түшүнүү боюнча иштешет.

Davis ыкмасы тууралуу сын-энелер

Бул методдун сын негизинен оң болот. Ата-энелер мектепте окуган балдар аткаруу жакшырганын белгилеп, ошондой эле окуу алардын ийгилик. Алар күнүнө 50, жана 60-беттер, талап кылынышы мүмкүн. Студенттер дарылоо мурдагыга караганда көбүрөөк так жаза баштайт. Ооба, бала көбүрөөк активдүү болот. Мурда, көп баса да, мектепте, эртен эрте алыш үчүн кыйын, бирок алар абдан кыйынчылык менен эмне жардам берген.

Албетте, бул ыкманы колдонуу менен, же силер үчүн эмес, бирок, көп ата-энелер үчүн ырастады жардам берет, бул алардын балдары, тилекке каршы, бул оору менен жакшы тааныш.

Ал эми дислексия түзөтүүлөрдү үчүн тапшырмалар

Орусия, дислексия түзөтүү үчүн логопед баскынчылык менен келип кетүүгө мүмкүндүк берет көптөгөн борборлор бар. Бул адистер жана Davis жогоруда айтылган методу колдонулат. Мындан тышкары, логопед бала мыкты жабдылып көнүгүүлөрдү так ата-насаат алат. Албетте, бул иш сапары учурунда жетиштүү акча төлөнүшү керек. минималдык баасы бир сапар үчүн - 1500 рубл. Кээ бир клиникалар да көп - 2300 рубл.

Албетте, башка жол менен болот - өз бала менен алек. Бул үчүн, натыйжалуу дислексия менен күрөшүүгө жардам ар кандай көнүгүүлөр бар. баштоо үчүн дислексия менен мамиле логопеддеринин колдонгон ыкмалары каралат.

Бир логопед өткөрүлөт көнүгүүлөр,

Эгер бала менен жүзөгө баштоодон мурун, ар бир дарыгер, ал дислексия кандай түрү, карап. Бул ар бир түрү боюнча, алардын белгилүү бир ыкмалары туура эмес. Төмөндө бир же бир дислексия башка түрүнө таандык көнүгүүлөрдү берилет:

  1. антташуу дислексия менен көнүгүүлөр. Мындай көз караш менен иш эки этапта жүргүзүлөт. Биринчи тептер тактоо болуп саналат. күзгүгө Логопед менен Front тили бир үн чыгарып жатып, анын оозун ача жайгашкан керек кантип бала турат. Бул этап өтүп жатканда, бала айтылышы механизмерди түшүнөт, экинчи этабы башталат. Анын мааниси айтылышы жана уга сыяктуу ар кандай аралаш үндөрдү салыштыруу. балага дайындалган тапшырма акырындык менен дагы татаал болуп калат.
  2. agrammaticheskoy дислексия боюнча көнүгүүлөр. Эксперттер биринчи, андан кийин дагы узун сүйлөмдөр бир кичинекей баланы чийме менен бул маселени чечүүгө аракет. Ал аны номерлери, ар кандай сөздөрдү өзгөртүүгө жардам берет, ошондой эле иш боюнча.
  3. mnestical дислексия боюнча көнүгүүлөр. Логопед катында эле окшош оору субъекттеринин бул түрү, өзүнүн ишине колдонот. Бул моделдин бала каттын кандай маанисин түшүнүүгө жардам берет, ар кандай үндөрдү мүмкүн.
  4. оптикалык дислексия көнүгүүлөрү. Бул жерде логопед баланын көйгөй катты таап турабыз. Бул сүрөттө жашыруун болот, ал аягына же даяр зарыл. Ошондой эле адилеттүүлүктүн бир кучак кат иштеп, ылайдан калыптаган колдонгон.
  5. семантикалык дислексия жүзөгө ашырат. Бул жагдайда логопед алдында милдети - бала бир сөз болжолдойт кайсы түшүнүүгө жардам берүү. Ошондой эле окуучулардын текст окуу маанисин түшүнүп жатканын текшерип турушубуз керек. Түшүнүү, бул сүрөттөр менен же ага карата кандайдыр бир суроолорго жооп берди.

оорусуна көп тизмеси. Башталгыч мектептин балдардын дислексия түзөтүү, машыгуу бул түрлөрдүн менен тыгыз байланышта болот. Чынында эле, алардын жардамы менен, эксперттер колдоно турган ыкмалар так билбейбиз.

Түзөтүү dysgraphia жана дислексия жаш студенттер: Көнүгүү

Ошентип, ал дислексия менен күрөшкө жардам көнүгүүлөр, жөнүндө айтып берүүгө убакыт келди. Алар натыйжалуу жана бир бала, ар күнү жүргүзүү болсо, анда ал жакшы натыйжаларга жетишүүгө болот:

  1. Тил twisters. Ооба, алардын произношение бала үчүн абдан пайдалуу болуп саналат. Демек, өз тилин twisters - угулуш сөздөрдүн тизмеги. Ушуга байланыштуу бала айырманы сезишет. Ошондой эле тескери тартипте сөздөрүн окуп, аракет болот.
  2. ар кандай тыбыштардын айтылышы. Ата-энелер, ал биринчи үнсүз жарыялайт элек балага түшүндүрүү керек, анда үндүү эч кандай тартип менен угулат. Бул дем боюнча жүргүзүлүүгө тийиш. Бир канча убакыт өткөндөн кийин, үндүү жана үнсүз аралаштыруу керек.
  3. Эркек жыныстык үчүн гимнастика. дем алуу көнүгүүлөрүн түрдүү чыгарылган. Алар дислексия бир жылуу-чейин тууралоо болуп саналат.
  4. Резина убакыт. Бул муундардын окуган бир баланы үйрөтүү зарыл. убакыт бала муунду айткан, ал бардык манжалары менен сыгып камсыз кылуу үчүн зарыл.
  5. Exercise "Tug". Анын мааниси ата-энесинин ким экенин жатат бала текстти окуп менен болушу керек. Биринчиден, балдар жана алардын ата-энелери менен бирге үн чыгарып окуп, анан бир өзү. Бул ата-энелер үчүн ылайыкташа билишибиз керек экенин эстен чыгарбаганыбыз маанилүү окуу ылдамдыгына , бир кичинекей баланы, анткени ал кишилер менен кармап тура албайт.
  6. өткөн көнүгүү - тексттин бир нече окуу. Бала аны бир үзүндүнү берилет, бир мүнөт ичинде окуп берет. мүнөт болгондо, бала жашаган жерге белги салып койду. Андан кийин, бир аз убакыт өткөндөн кийин, ал кайра эле бөлүгүн окуу керек. Ата-энелер, өз кезегинде, бул дүйнөдө, куугунтук учурунда да аздыр-көптүр баланы түшүнүп, окуу динамикасын керек. Бул текст, бир күндө көп жолу окуп керек экенин эстен чыгарбоо эмне үчүн маанилүү, бирок үзгүлтүксүз.

Бул көнүгүү жана күн сайын үйдө аткаруу керек болот. Аркылуу натыйжалар болушу мүмкүн эмес, ал эми иштеп жакшыртуу, акыры катуу баарын көрсөтө берет.

жыйынтык

Башталгыч мектептин балдардын дислексия түзөтүү, ал тургай дүйнө жүзү боюнча колдонулуп жатат каршы жүзөгө ашырат. Тилекке каршы, Россиянын атайын мекемелер аз.

баада логопеддин кызмат салыштырмалуу төмөн. Ошондуктан, бала жана орус тилдеринде болушу керек мамиле. натыйжасы болуп, түбөлүккө коопсуз болот. Рахмат атайын көнүгүүлөр менен, баланын иши өсүп мектепке өз ишинин натыйжалуулугун жакшыртууга алып келет. Дислексия - айыга турган оорулар.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 ky.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.