Улуу топто бер. бала бакча менен сүрөт тартуу

бала бакча программасынын стандарттуу жана стандарттуу эмес жол менен алып алат, багытына жараша, улгайган топто бер. Бул салт боюнча балдарды калем менен ынак мамиледе болуу үчүн үйрөнөт (жөнөкөй, мом), боектор болот (Watercolor, gouache).

чыгармачыл чөйрөнүн балдар (ата баштаган, klyaksografiyu темы жана салууда, самындын көбүгү чийме, калайын, манжалары, курма, шамдар, шейшеп, "суу", картина, Airbrushing, scratchboard, Лилит, басып чыгаруу) ар кандай ыкмаларды колдонуп, ар кандай материалдарды (мисалы, карандаш Watercolor менен). Бүгүнкү күндө мамлекеттик бала бакчалардын көбү азыркы мугалимдер сабак ар аракет кылып жатышат өзгөчө ыкмалары бар.

көркөм иш боюнча алдын ала иш

улгайган тобунда тартабыз ирилештирүү жана чейин окутуунун маалымат багытталган. Балдар Shapes Geometric Shapes мамиледе боло алабыз (айлана, цилиндр, үч бурчтук, чарчы, тик бурчтук) жана жашылча-жемиштер, мал, адам менен канаттуулардын сүрөтү аркылуу өтөт. ага чейинки курактагы анын өзгөчөлүктөрүн баса, жугуучу сүрөт көбүрөөк деталдаштырылган керек.

Мисалы, бала эркин үй-бүлөсү менен сүрөттөлөт. Анан балдардын жогору энеси, жогоруда Папаны айтыш керек, алардын арасында кичине - doshkolenok. Мындан тышкары, дененин салмагынын менен жардам берүү үчүн: мамлекеттик орган "кур" бар жерде эки бөлүктөн, муунактар, ошол жерде токтоп керек бөлүнөт. Ошондой эле бири-бирине шайкеш жана туура болушу керек.

балдар жакшы жышаандарды түшүнүү үчүн, сандарды атаган объектилердин касиеттери, ар бир күн курчап турган дүйнөнү кабылдоо өнүктүрүү боюнча иштеп жатат мугалими. ал бир чиймени (улук тобу) өтө кыйын эле. Бала бакча иш үчүн зарыл болгон материалдарды берет, ал эми ата-энелер, мугалимдер балдар менен горизонтторду тиленгенибиз абзел.

жогорку мектепке чейинки Visual көндүмдөр

тобу боюнча объектилерди карап, көчө изилдөө аба ырайынын кубулуштары боюнча эркектер менен бирге билим берүү, билим моделдөө, applique, табышып, калыпты жана сандар аркылуу алган, изи үлгүлөрү күчөтүү. Замат балдар бардык белгилерин эстеп, анда өздөрүн краскасы менен аракеттенишет.

Андан кийин, бир ката узоры анализ алды. Бул боюнча жана тандалган бир же чийменин дагы бир ыкмасы. Мисалы, зарыл түйүнү, сандар менен айланасында кесип же клеткалар тарабынан симметриялык сүрөттөлгөн чучу dorisovat үчүн. Балдар реалдуу сүрөттөрдү кагазга өтүп, бардык бөлүктөрү кыналып мейкиндиктеги бардык нерселерге ээ болууга үйрөнүшү керек.

Мындан тышкары, улуу тобунда чийме түс, кооздук сезимин иштеп чыгышы керек. Бул ыкмалар ар түрдүү жардам берет. Мисалы, балдар эмне абстракттуу карикатураларын кеъейткен ашуусунун күзүндө жалбырак изи, бадалдардын издеринен кийин. Көбүктү мамиледе боло алабыз (боек менен жуурулушкан, шампунду), шам, анан бояу, боёк өбөлгөлөрү. Бардык бул мейкиндик улгайган жашына чейинки кеңейтүү, чыгармачылык, кыялдануу өнүктүрүүгө салымын кошот.

жашылча сузуп

бала үчүн кыйын жашылча келатканын билүү. улук топтун ишине жогорулатуу татаалдыгына ылайык уюштурулган:

• Балдар калыптанган жана сүрөттөрдү, көрсөтмө куралдар менен жашылча көрүнүшүн, реалдуу объектилерди (palpate окуп) билүүгө;
• чейинки геометриялык өзгөрөт түзөт;
• жашылча сырткы көрүнүшүн өзгөртүп;
• негизги схема карандаш линиялары, чыъалып жана башка майда элементтери;
• түстөр, карандаш, калем, маркерлер сүрөттөгөн.

Мисалы, Аксонометриялык түрүндө чейин бадыраң. Андан тышкары, сүйрү бир мезгилдин акырына карата узарат, тар. Андан кийин, дене "бүдүрчөлөр" жана сап-килкилдекке боюнча пландаштырылган куйругу боёлгон өсүмдүктөрүнүн башка аягы. Андан кийин кабыгынан кара жана жарык кыл боёкторун көрсөтүү, бадыраң турат.

Же, мисалы, сабиз, алып. бир бурчтук жакында. Андан кийин, анын жанында бир тегеректелген, өсүмдүк чек аралар көбүрөөк жылмакай кылат. Андан жалбырактары менен тамырлары сүрөттөлөт. Андан кийин ал боёктор сабиз сърёттёлъшъ берилген.

Бир жолу улуу топто жашылча-чийме өздөштүрүп, балдар сүрөтү да жашоонун бар. Башында бул линия көрүү объектилерин рисунок, анда бир табак же идиштин жашылча-. абдан кыйын деңгээл эстутумда объектилерин сүрөтү түшүрүлгөн. Бул үчүн, балдар, андан кийин өзгөчө пайда өсүмдүк / жемиштерин окуп алдында тапшырма (түздөн-түз боёгучтар) башталат.

жаныбарларды Drawing

Улгайган чейинки эле жаныбарларды көрүшүбүз мүмкүн, бирок, көп учурда алар жомоктогудай, жандуу бар (кийим жана костюмчан, эки бутуна басып таманы жардамы менен тамак). педагог милдет - реалдуу сүрөттөлүш берүүнү жетишүү. тиркемелерди, моделдөө, окуу, тышкы дүйнө менен таанышууга менен катар эле, бул элестүү иши үчүн.

балдар өзгөчөлүктөрүн үйрөнүү менен башталат, андан кийин орган курамы белгилүү түрү менен жалпы өзгөчөлүктөрдү табууга аракет (мисалы, тегерек башчысы, көөдөн, сүйрү, үч бурчтуу кулактар). окшоштуктарына Мындан тышкары, көңүл-каршылыктар, объекттерди капталында, алардын мейкиндик абалын багытталган.

Кирпи, кой жана Күчүктөн бир мисал катары, улгайган тобу жаныбарларды картина карап көрөлү. Клирингдик Кирпи алганы үчүн, төмөнкү:

• мал жайгашкан болот баракта, борборун табуу;
• сүйрү (орган) тартуу;
• бир жагы тартибине сабиз эле мурун менен;
• көзү, мурду, сүйрү, буттары оозу таяктар, ийне тегерек түзөт;
• Чөп, күндү, булуттарды Расписание;
• түс катары өткөрүп берген, түстөрдү краскасы менен улантат.

козунун Image, күчүк

козуну сузуп кандай :

• айлана (орган) чийме;
• башчысынын жакын аныктайт;
• бир сүйрү (башкы) Расписание;
• дене схема чалынбай, түзүү чачтарын;
• Сиз башчысына көз түзөт;
• бир тамак ичүү үчүн таякчалар төрт буту Расписание;
• Адамдын көздөрүнөн, кулактарынан окуучулары "бутун" лапы, мурун упайлар, бурушун;
• кооздоп.

абдан оор улгайган топ боюнча деталдуу чийме болуп эсептелет. Мында , бир күчүктү алганы кантип :

• боорун эске алуу менен, сүйрү денеси, тегерек баш тартуу;
• (Бет) ортосунда айлана жакындагыла, саптары мойнун белгилеп, буттары тик штрихтик белги жана Ovals (бут);
• схемалык көз абалын аныктоочу, тапанча симметриялуу аныктоо, мурду, кулагы, тартуу;
• көзү, оозун Draw;
• ордуна буттары шыкай боюнча, манжалары, Дорис куйругу түзөт;
• , Кошумча линияларын өчүрүү чачы багытын белгилеп.

Мындай татаал сабактар чиймелерине чөйрөсүндө класста айрым балдар менен жүргүзүлөт.

улуу топто "Козу" ойнотуу

Балдар көп учурда козу тик жана түз сүйрү баяны. Алар, өзгөчө, карын кооздоп келет. Бул томпогой, сүйрү же үч бурчтуу калпак менен берилиши мүмкүн. сүйрү калпагын бир козу карын алганы үчүн, анын жайгашкан жерин аныктоо үчүн баракта бир тик таяктай менен ellipsoidal сүйрү белгилөө керек. Кийинки бут карын бурган.

диоганалдуу ажырымды эллипс: калпагынан жогорку чөйрөлөрдү жакындайт да, түбүндө, бутуна, ак жакасы. Ошентип, көк шиберде ири жана чакан карын алабыз. бир козу карын үчүн дөбөгө бир шляпа бурчтуу катмарын алуу үчүн. кыялы ылайык ички катмарларды сүйрү өзгөрөт сүрөттөлөт. Мындай коюуланып менен түбүндөгү кычыткы буту уткан бир "көрсөткүч". Бул жөнөкөй эле чийме болуп саналат.

улуу топто Козу-карындар көп табигый көрсөтүлүшү мүмкүн. Бул үчүн, төмөнкү кадамдарды:

• Алардын акыл-жерин аныктоо;
• карандаш бумага и бир аз сан Borovik бир тик бөлүгүн түзүү жолу менен биринчи орунга белгилөө;
• Ал азыр шляпасын боёк, бир жарым-Аксонометриялык сыяктуу;
• андан ары башка баракты жана ири жарасы чектеш буту рисунок деп "сырткы", карама-каршы тарапка;
• Бул Borovik жалпак сүйрү топу сүрөттөлөт;
• эки артында турган, өтө чоң тепек барып;
• Ошондой эле бир акробаттын түрүндө бутун сууруп, горизонталдык жумуртка окшош жогорку калпагына;
• бир козу карын боюнча шляпа жогорку жана төмөнкү түстөгү ири караңгы тарабын тандап алуу;
• чөп жакында.

көбүнчө карын жаанда өсөт. Төмөндө сүрөттөлгөн "таяк", жок, канчалык реалдуу, аны буруу.

Бер ", жаан жатат"

Улук топтун жамгыр (козу карын, сокур, куюп, күзүндө, жайында) өзгөчөлүктөрүн аныктайт. Окутуучу гана тамчы эле багытта сүрөттөлгөн деп басым жасоо керек. Биринчиден, балдар түшүү менен булуттарды алганы, андан кийин бир кол менен элге таанытып, мектепке акыркы этабы жамгыр билдирет ", терезенин аркы тарабында болчу."

жамгыр булуттарынын бейнеси карап Эмне үчүн.

• жакын булуттар болсо жаан ар түрдүү өлчөмдөгү сүйрү тамчылары сүрөттөлөт, бирок, ошол эле багытта. четине чейин эмес, булуттар тамчы, ортосунан тартып башталат. Төмөнкү-жана булуттар - планга караганда, түсү кара.
• булут болсо, анда жамгыр үзгүлтүксүз агымын түзүп, карандаш менен билим беришет, алардын астында. Андан кийин айрым жакшылап чогулушуп, жамгыр тамчыларын аныктоо токтолгон.

Бул жөнөкөй чийме болуп саналат ( "жаан жатат"). Улук тобу, ошондой эле, "табигый" аба ырайы нерсени көрсөтө алат. Бул төмөнкү эрежелерди жардам берет.

1. Rain карабай дайыма краска түстөр, карандаш, pastels, май болобу, бир караңгы алкагында сүрөттөлөт.
2. Ачык-айкын багыттар окшоштук билдирет.
3. Агыш тамчылары басым өчүргүч шамдын, ар кандай түстөгү же атайын тик щетка желдеткич аркылуу өтөт.

Эгер табигый көрүнүш катары жамгыр көрсөтүүгө келсе, анда бир пейзаж, жана бир канча убакыттан кийин анын үстүндө, жеңил боёк катуу жантык соккулары бир тамчы колдонулат сүрөттөгөн. тамчы өчүргүчтү болсо, зым багытта биринчи кенен тарабын, анан от тамчыларын түзүү басуу күчтүү жардамы менен курч бурчун.

жааган жамгыр адамдар окшош сүрөттөлөт. Бирок, негизинен, жамгыр багыты эмес, тамчы түрү, ал эми көлчүктөр, киймине күч. Бул тартабыз айрым сабактарды мектепке үйрөтөт.

Drawing күз

October - күзгү конкурстар ай болуп саналат. мугалим-ырайы касиеттерин ( "күз") чийме аркылуу балдар менен коопсуз болууга тийиш. Улук тобу бардык күзгү ай салыштырып, окшоштук жана айырмачылыктарды таап, түстүү өткөөлдөр эскерет. жөнөкөй милдет - балдар жалгыз дарак сүрөттөлгөн. Бул үчүн, биринчи кезекте, анын ордуна менен аныкталат ", Slingshot" багы жана бутактары бар.

Андан кийин, бутактарына катары схемалык чакан кыпчып сынга алды. боёк кубаттуулугу дарактын жана бутактары менен "курган". бутактары ар кандай түстөгү (кызыл, сары, сары) сүрөттөлгөн жалбырактары ашуун. Ал эми газон, асманды, булутту, дарактын күндү жана көлөкө алганы бойдон калууда.

Autumn бир жалбырак чийме менен көрсөтүлөт болот. Бул жерде балдар дарактар жөнүндө, билимибизди бекемдейбиз. оъой параметр - күзүндө басылмалары көрсөтүүгө (бул ыкма кыйла улуу топ артыкчылык берилет).

Drawing: темасы "Күз"

• дарактардын башка жабууларды чогулткула.
• Кагаз бетине төшөп жатышты.
• Кийинки, кызыл, сары, кызгылт сары боёк (айрыкча Серии менен узун көйнөк кылдат) аны берешендик менен туура эмес тарапта коюшсун кагаз барагын алып.
• альбом баракта боёлгон түбүндө бир бөлүгүн коюп, алаканымды басып.
• башка барактарда менен бул иш кайра, ар кандай түсүн тандоо.
• Азыр жалбырактары мындан ары зарыл. басып, кисточка менен боектор менен тартылып жатышат. жалбырак Кайратулы дарактын дарагына жана бутактары катары белгилешет.

Сиз, бутактары жана жалбырактары менен даракка жабыштырылган сузуп манжалары чекит коюшу мүмкүн. Бул да, ар кандай курактагы мектепке окшош. атаандаштык, көптөгөн балдар, элестетип көрсөтүү, аялдын жүзү менен күзүндө имиджин сырдап коюу жана анын ордуна жүнүнөн калтырат. Ошентип, адамдын бети, жалбырактары, бак-дарактар жана түстөр күзүндө белгиленген өлчөмдө билүү.

канаттууларды

улгайган топ куш тартылган жаныбарлардын бейнеси боюнча иш сыяктуу эле планы бар. Биринчиден, бардык маалымат геометриялык менен салыштырылат, басым бараткандай болуп, башына жантаюу, пейзаж беттеги жайгашкан. Бул жерде бир мисалы болуп саналат (чийме тоос)

• сүйрү денеси жакында;
• жогорку тегерек башчысы;
• мойну Аксонометриялык башына келип чыккан;
• денесинде үч бурчтуу канат тартат;
• үч манжа менен сүйрү таманы менен толукталсын;
• Color көзү тегерек, үч бурчтуу тумшук тартат;
• башка тартиби бир канаты бир гүлдүн гүлдөрү окшош кылып коюшу куйрук;
• канаттуунун түстөрдү сүрөттөгөн.

улуу топто бер, сен иш-аракет ар кайсы тараптан канаттууларды жакындоого мүмкүнчүлүк берет. Бул жерде бир короз кароо болуп саналат. менен баштоо. үч бурчтуу өзүн-сапта, сүйрү сакалынын жана үч гүлдөрү герб менен тегерек белги көз тумшугун жакында.

бир моюн жакасын алганы башынан аягына чейин бир көйнөгүнөн жана түзүлүшү окшош. аны мойнунан менен ай окшош, төгүшчү тумшугун улантат. Андан сегиз куйругун сузуп: биринчи узак төрт түктөргө кайра тирилген тулку-жылдын аягында башталат, акыркы кыска, тулку үчтөн бири келип турсун.

Бул магистралдык канатында тартылып, төрт манжасы менен буту менен жасашат. канатында тик горизонталдык жаалары аныкталган жүнүн жана тигинен линияларын жатат - узун, жүнү коюу. манжалары жөнүндө тартылган канат жүнүндөй, кичинекей жаасы бар.

резюме жазам кандай көркөм иш-

улгайган топтун чийүү абстрактуу төмөнкү тартиби боюнча жазылган.

• Изилдөө предмети. Эреже боюнча, бул программага кабыл алынат.
• Максаты. Ушул класстын беш милдеттерди үч белгиленген, жаңы билим алуу берүү жана учурдагы ыкмаларын бекемдөө.
• Материалдар. акыркы Тикенектин чейин, көрсөтүлгөн курал. Кандай ыкмалар колдонулат, сиз кандай техника керек.
• ишин өнүктүрүү. теоретикалык бөлүгү темада алдын ала иш менен башталат. Ошондуктан, биз бир нерсени көрсөтүүгө жардам берет жакындоого же керек фантастикалык мүнөзүн, иш сапары менен келе албайт. ырлары, кыска баян, сереп, көрүп сүрөттөр жардамы менен, объектинин көрүү материалдык каалаган касиеттерин аныкталган сиз бургум келет. Андан сырткары, иш жүзүндө, балдар милдет жана сабактын аягында ээ болгон билими тууралуу жыйынтык чыгара аткарышат.

мөөнөткө "түздөн-түз билим берүү иш-аракет" (Президенттин ЖКдагы өкүлү) тарабынан аталган балдар бакчасынын класстарда Бүгүнкү күндө. улуу топто бер, анын маани-мазмунун өзгөртүп жибербей калат. Ошондой эле билим берүү оюндарды, күүлөрдү, балдарга керектүү объект же кубулуш сузуп каалоосун пайда кылуу максатында ар кандай ыкмаларын колдонгон.