Окутууда, калыптандыруу - адам болуп саналат. педагогикасында жамааттык жана жеке түзүүнүн ыкмалары

түзүү педагогикасы - андан ары окутуу, билим жана шык-жаңы сапаттарынын пайда болушуна салым кошот белгилүү бир шарттарды түзүү үчүн мугалим тарабынан ишке ашырылат карегиндей же окуучуга боюнча мазмундуу таасири. Ошентсе да, бул аныктама аз эмес. жогоруда көрсөтүлгөн себептердин таасири астында - Ошондой эле, пайда болгон адамды (студент бул учурда) болуп саналат. Бирок, түздөн-түз педагогика жөнүндө тема тартып, маанилүү чүйдөсүнө бир бай, ал кененирээк токтолуп кетүү керек.

борбордук маселе

Биринчи кезекте ал педагогиканын пайда экендигин белгилеп кетүү маанилүү - абдан маанилүү түшүнүктөрдүн бири болуп саналат. Бул жалпы бир чөйрөдө негизги көйгөй болуп саналат. гана иш эмес, элди окутуп, кийин тема менен студенттерди тааныштыруу жана аларга байланыштуу билим берүүгө багытталган. Мугалимдер ошондой эле студенттердин ар бир инсандын калыптанышына таасирин тийгизет. Ошондой эле экенин жана алардын көпчүлүгү менен биринчи жолу башынан өткөрүп жаткан машыгуу учурунда эле уккулуктуу арылууга жардам берет.

адамдын калыптануу жараянында, көптөгөн суроолор жана маселелер бар. Ал муну түшүнө албайт, эгерде мугалим учурда гана ишке жардам бере алат. Бул теориялык жана прикладдык окутуусуна абдан маанилүү бөлүгү болуп саналат.

окутуучу студенттердин билим берүү, өнүктүрүү жана окутуу, ошондой эле, жаш курагына жана жеке сапаттары, адамдын жеке сапаттарына түзүүнүн жүрүшү жөнүндө билим берүү, үй-бүлөдөгү жана коомдогу билим берүү системасынын ролун билүү керек. Ошондой болсо да, бул башка, ал жекече мамиле тааныш ыкмасы болушу керек.

заманбап көйгөйлөрү

Окутууда, калыптандыруу - адам болуп саналат. Ошондой эле ал, адатта, билим берүү бир маселе болуп эсептелет. Ал эми азыркы XXI кылымда чынында эле курч маселе болуп саналат.

Бул инсанынын эркин өнүгүшү үчүн колдоо үчүн бир көрүнүш бар адамдар азыр, анткени бир топ болуп саналат. Кээ бир адам үчүн да олуттуу мугалим билим берүү студенттердин укуктарын бузуу карап / изилдеп жатышат. Ошондуктан, мугалим кесиптик чебердик менен азыркы менен салттуу ыкмалар менен айкалыштырууга зарыл.

Өзүн-өзү аныктоо - бул маанилүү эмес. Ал эми! Ошондой эле маанилүү дүйнө жана улуттук маданият окуучунун жайылтуу болуп саналат, жаран катары, анын пайда болушу жана алардын азыркы коомдун кызматташуу жана түшүнүгү жок, ал болушу мүмкүн эмес экенине ынандырат эрежелери. Тышкы түшүнүктөрү, кызыктуу, бирок сакталгандыгын жана, андан тышкары, толугу менен биздин жашообузда, алар өткөрүлүп берилиши мүмкүн эмес. Бул XXI кылымда бардык ата-энелер биринчи түшүнүү үчүн зарыл болуп саналат.

маданият

Бул түшүнүк абдан көп болот. Ал педагогикасында чагылдырылат. Калыптандыруу - бул татаал жараян. Бул окуучуларга эстетикалык жана этикалык табити үйрөтүү, ошондой эле бир жолу адам баласын жараткан сулуулукту көрө алабы, же дагы башка бир нерсени таап, камтыйт.

Бул эмне үчүн маанилүү? суроо-жылы пайда болгон инсан, коомдук жана маданий жашоосунун бир бөлүгү болуп калган бир адам болушу мүмкүн эмес. Бул ар бир жакшы окутуучу студенттерге алып алат. педагогика үчүн бири-бири менен тыгыз байланыштуу эмес психология,-жылы, "жак" деген термин өз алдынча ой жүгүртүү үчүн иштелип чыккан адамдын каалоосу жана жакшы адаттары, анын коомдук жана маданий тажрыйба, билим, шык-жөндөмдүүлүгү айкалышын билдирет.

Бирок, сиз дагы жонокой билдирди болот. Personality - билимдүү жана акылдуу адам. Педагогиканын жана билим берүүнүн максаты белгиленген болууга жардам бере турган эч нерсе студенттердин кызыгуусун чакыруу. Ал эми план жетүүдө келечекте мындай жардам.

Жакшы окутуучу шык көмөктөшөт, студенттердин жөндөмдүүлүктөрүн жана кызыкчылыктарын, чыгармачыл иш-аракет кылууга түрткү берет. Ошондой эле алардын көз карашы иштөөгө жана коомду, ар түрдүү кесиптин, ата-энелер, көркөм өнөр, достор, жашоо алып берүүгө жардам берет. Бирок, педагогиканын негизги максаты өстүрүп, жүрүм-турумдун жана акыл-эси бар.

билим алуу

Ошентип, жогоруда айтылган бул түзүүдө деп ачык эле айтылат. Бул абдан көп кездешет педагогдор, аныктоо болуп саналат. Бул методдор окуучулардын жеке өнүгүүсүнө салым кошуу үчүн мугалимдери тарабынан колдонулушу керек, эмне жөнүндө сөз кылууга тиешелүү болуп саналат.

сезим жолу мисалдар аркылуу окуучуларга. Аларды адилеттүүлүгү менен кантип иштеп чыгуу керек, өз ара түшүнүшүүгө, урмат-сый, маданий жана башка сапаттарды ондогон? Бир гана өз маанисин жарымына. Окуучулар бул сапаттардын баары керек ишенимди пайда болушу зарыл. Ошондо алар өздөрү да, алардын ишенимин жогорулатуу үчүн аракет кылышат.

Ошол үчүн, мугалим тигил же бул маселе менен байланышкан Алардын башынан өткөн окуяларды, сезимдерин алып мүмкүнчүлүгүнө ээ болушу керек. Болбосо, алар бир гана сезимдерге бөлөнөт - кош. Кайсы бир адамдын өнүгүшүнө тоскоолдук кылат.

этикалык маселелер боюнча студенттер сезим окуяларды жардам берүү үчүн келет. Биринчиден, жакшы окуялары сыяктуу балдар. Экинчиден, окуянын каармандарынын иш-чараларды бир катар корутундуларды жана талдоо угуу жүрүшүндө алар. Натыйжада, алар окуяларды көрсөтүлгөн сапаттары катышы иштеп чыгуу. Бул учурда мугалим нерсе каралган эмес. Студенттердин жеке мамилеси, алардын өз ой жана тажрыйба таасири астында өзү пайда болгон. Бул абдан натыйжалуу ыкма болуп саналат. ал бери эле алар жасаган жок, жаман иштерди кыла беришине жол балдардын мамиле түзөт.

аудитория менен өз ара аракеттенүү

Бул касиет-сапаттары пайда болушу жөнүндө сөз болуп, ага кулак белгилей кетүү керек. Бул педагогика абдан маанилүү - студенттер менен сүйлөшө алат. Ошондуктан, билим берүү жараянына жер талаш алат. Бул студенттер ойлонууга убакыт бар, ошондуктан жигердүү мугалим белгилүү бир тема боюнча талкуу алдын ала даярдалган жана класста окуп керек, билдирген.

талаш-максаты талаш-тартыш учурунда пайда болгон ишенимдер жана ынанымдарды түзүү жатат. Кайсы, албетте, логикалык куруп, талашып жатат. карама-каршы ойлорду алдында талаш-тартыш болсо, туура эмес ой-пикирин аныктоо. мугалим "туура" суроолоруна дароо чагылдырууга, сурап, талаш-мониторинг жана идеялары шакирт камтылган тазалайт керек.

Айтмакчы, ал гана эмес, баланын инсандык калыптанышына таасирин тийгизет. талкуу учурунда ар бир окуучунун акыл, алардын ой-пикирлерин, аны куруу үчүн билдирүүгө үйрөнөт, өз сот туура экендигин далилдеп, анын угуучуларга ишендирүү үчүн.

психологиялык аспект

Жогоруда айтылып өткөндөй, педагогикасында бирдейликти түзүү, түшүнүк, түздөн-түз психология менен тыгыз байланышта. Ошондуктан, билим берүү системасында колдонулган ыкмалары, ошондой эле тиешелүү мүнөзгө ээ.

Көптөгөн мугалимдер көбүнчө студенттер Lawrence Kohlberg эки анжы чечүү сунуш. Бул адам адеп-теориянын куруучуларынын бири болуп саналат. Ал дүйнөдөгү эч бир абсолюттук туура же туура эмес экенин ишендирди. кандайдыр бир иш-адеп-ахлак, анын кесепеттери жана адамдын ниеттерге жараша болот. Ал туура эмес.

Kohlberg дилемма - гипотетикалык кырдаал. Бирок, чыныгы жашоодо окшош он ми бар. эч кандай кемчиликсиз чечим жок, ар бири өзүнүн жаман да жактары бар. Бул жерде бул алеки бири болуп саналат: бир аял ооруп рак оор айыккыс түрү болуп саналат. Ал алты ай жашап калган, бирок ал дайыма катуу күйүт жатат. Бир аял үчүн жол берип, ага Morphine жогору дозада берүү үчүн анын дарыгерге сурайт "деди." Бул мыйзамга каршы келет, бирок, дарыгер оорулуунун өтүнүчүн жана анын ой жүгүртүүсүн жүргүзүү түшүнүшөт.

Бул дилемма пикирди калыптандыруу жагынан абдан пайдалуу болот. Бул ой жүгүртүү эткендей, сезимдерди пайда кылат, студенттер ойлойм, кырдаалга өз орду катышуучулары менен жасаса. эгерде ал туура болсо, алар болсо, өз кезегинде, бир чечүү жолун табуу үчүн, аларга жардам бере турган көп суроолорго сурап көргүлө. балдар кое билүүгө болгондуктан, боор ооруйт, ой жүгүртүүгө жана жоопкерчиликти сезип.

жамааттык

Бул - балдар биринчи жолу ишке ашкан коомдук тажрыйба алган үй-бүлө тышкары, негизги база. Бул жеке эле жамааттык бала пайда башталат турат. Мындан тышкары, байланыш пландаштырылган жана андан кийин мектепте жогорку квалификациялуу мугалимдер тарабынан багытталган.

Group - кээ бир белгилери менен мүнөздөлөт окуучулардын бир бирикмеси. Башкы алардын жалпы максаттардан болушу - бул алуу билим берүү.

Дагы бир принцип биргелешкен иш командасы турат. Ал эми жоопкерчилик жараша. Ар бир адам баалуулуктар менен иш тажрыйба жана биримдигин да чагылдырган кандайдыр бир топтун мүчөлөрүнүн ортосунда белгилүү бир байланыш түзөт экенин билет.

командасынын акыркы белгиси жалпы жетектөөчү орган болуп саналат. Бул учурда, албетте, бардык психологиялык-педагогикалык жараяндарды жөнгө мугалим. Бул жер мугалим командасынын ден-соолукка пайдалуу микроклиматты түзүп, ал студенттердин ортосундагы достук мамилелерди өбөлгө түзөт жана биримдүү болууга жардам берет. Ал эми мугалим балдар кандай өз ара түшүнүү жана өз ара колдоо түшүнө да көз каранды.

команда куруу

Жогоруда айтылгандай, жогоруда, мугалим катары, көз каранды. мектеп коомчулуктун өнүгүү жараяны өзгөчө Ички эмес. Ал педагогикалык башкарылат. Ошондой эле ар бир жакшы мугалим, айрыкча, команда түзүүнүн негизги кадамдары болсо, белгилүү бир эрежелерди жана ыкмаларды болушу керек.

Биринчи кезекте ал негиздүү педагогикалык лидерликти жана өз алдынчалыгы жана көз карандысыздыгы үчүн окуучулардын табигый каалоосун түзүлүшү керек.

Ал ошондой эле мезгил-мезгили менен тактикасын өзгөртүү сунушталат. Анткени, команда бир динамикалык системасы болуп саналат. Мындан тышкары, биз балдар тууралуу сөз болуп жатат. Бидъат керек, ал эми мугалим аларга ар дайым иш-аракет кылууга түрткү бериши керек.

Мындан тышкары, педагогикасында калыптануу жараяны үй-бүлөлүк жана ата-энелер милдеттүү катышуусун талаптайт. мугалимге шарт түзгөн, ал билим берүү таасирлерден макулдашуу деп эмне.

More мугалим зарыл болсо, өз милдеттерин окуучулардын аткарууну жөнгө салуу, ошондой эле кароого алынып турушу керек. бардык милдеттерди системалуу сапаттуу аткаруу жана мектеп турмушуна катышууда адилет сыйлык окуучуларды сунушталат. Бул алар үчүн кошумча стимул катары кызмат кылат, ошондой эле силер-аракеттер байкалбай калган жана бааланбай качан экенине ынануу үчүн мүмкүнчүлүк берет. Ошол эле учурда мугалим өз милдеттерин четке ошол окуучуларга карата катуу болушу милдеттүү. команда акыйкаттык жана жөндөмү болушу керек.

коомдошуу

Бул команда менен ишке ашат деп. Калыптандыруу - бул педагогикалык определение наркы берилген маани көп болуп саналат. Кандай гана студент жамааттык түзүү жөнүндө эмне айтууга болот? Бул жараян бул коомдо, анткени абдан маанилүү, балдардын инсан катары өсүп жана үйрөнүшөт.

жакшы жамааттык этикалык билим берүү программасы толугу менен ишке ашат. Балдар арасындагы мамилелердин ченемдери жөнүндө пикирлерди пайда болгон, алар билдирген арыз кабыл алуу жана дарылоо үйрөнүүгө, сабаттуу сүйлөгөн, өзүн туура алып жүрүүгө үйрөнүүгө. Келечекте, алар башкалар менен өз ара аракеттенүү жөндөмүнө иштеп чыгуу. Алар ал, алган байланыш көндүмдөрүн жана сапатын аракет ылайыкташкан. Ал эми балдар кайгысын бөлүшүш үчүн, адамдарга боорукердик баштайт, жаныбарлардын, өсүмдүктөрдүн, көбүнчө ата-энелер менен кызматташуунун жолдорун издөөгө аракет кылышат.

өзгөрүүлөр

педагогикасында топ түзүү ыкмалары окуучулар менен жекече иш мугалимдин артынан негиздери менен тыгыз. Мына ошентип, аягында жогорку квалификациялуу адис алгылыктуу натыйжаларга жеткен. Окуучулар муктаждык-натыйжалуу жана таанып-жерлерде бир жаңы деъгээлин түзүлгөн, коомдук багытын жана жеке мүнөздө өнүгүп келе жаткан иш-аракеттери жана жүрүш-туруштук түрлөрү бар. анын ичинен, албетте, алардын ар бири өзгөрүүдө. инсанды өнүктүрүү, психика жана рухий жана интеллектуалдык чөйрөсү студенти өзгөрүүлөрдүн келип чыгышы кирет.

оң өзгөрүүлөр эс, мүнөзүн, ой жана эркин жакшыртуу кирет. Бул сатып алуу, өнүктүрүүгө жана билим кийинки дешине, акыл-эс жагынан өсүп бир түрүн камтыйт. Албетте, бул акыл жана адеп-ахлактык жактан пайда өзгөрүшү менен коштолот.

илимий тил менен көрсөтүлгөн болсо, анда студенттер коомдук иш-чаралар жана инсандар ортосундагы мамилелердин предмети болуп калат. Ал жөн эле жогорку даражага төмөн карай аккан жок. Сандык өзгөрүүлөр диалектилик сапаттык өзгөрүүлөрдү интеллектуалы жана психикалык өзгөчөлүктөрүн карегине кирет.

Бул коомдошуу болуп саналат. жүрүм-туруму, үстүнө алып алган тажрыйбасын кайра коомчулуктун жаш мүчөсү баалуулуктар, нормалар, мамилесин, үлгүлөрүн өздөштүрүү үчүн үйрөнөт. Бул жараян токтоп калган эмес. Socialization өмүр бою созулат. Бирок мектепте башталат, негизинен келечекте өз окуучулары болот кандай көз каранды болгон мугалимдер кам адистердин, көзөмөлү астында өттү.