Кошумча баланын билим берүү. балдарга кошумча билим берүү системасын өнүктүрүү жөнүндө түшүнүк

Эч ким экенине шектенип кошумча билим берүү баланын окуу жайларында жардам берүүнүн материалдык үчүн жакшы база болуп саналат. Негизги мектеп программасы орточо эсептелген сыяктуу эле, кадыр-барктуу мектепте ийгиликтүү баланын кабыл кепилдик бербейт. Ушул себептен улам, документте ылайык билим берүү системасы бар "балдарга кошумча билим берүү системасын өнүктүрүү түшүнүгү".

Түшүнүгү: жалпы жоболор

түшүнүк андан ары билим берүү максаттарын жана максаттарды, абалы жана проблемалуу участкалары, ошондой эле балдарды өнүктүрүү жана кътълъъчъ натыйжасына багытын аныктайт.

Документти көрүү коопсуз жана сапаттуу билим алуу кепилдиги, анын ичинде кошумча окутуу, өнүктүрүү негизги ылайык белгилейт. андан ары окутуу негизги элементи программасы эмес, билим эмес уюм болуп саналат.

түшүнүк эки этапта ишке ашырылат:

• Этабы менен иш-чараларды иштеп чыгуу жана башкаруу, каржылоо, маалымат жагынан камсыз кылуу түшүнүгү механизмдерин түзүүнү камтыйт.
• II этап-аракеттер планын жана кошумча окуу өнүгүү программаларын ишке ашыруу боюнча улантууга багытталган.

реалдуу турмуш шарттары максималдуу ылайыкташтырууну камсыз кылуу үчүн төмөнкүдөй негизги милдети максималдуу камтуу маселеси бала 5 жаштан 18 жашка чейинки кошумча билим берүү системасында болуп саналат.

тубаса Кошумча билим берүү

балдарга кошумча билим берүү жөнүндө бир жыл курагына жайларында ишке ашырылат эмес. Бирок, бул маселе кандайдыр бир ата-эне ойлонуп чече алат. Ушул жашында, ал бала сууда үйрөтүү же кээ бир сабактар боюнча бурушубуз керек эле болот.

бала класстын менен жүзөгө ашырылган болсо, анда ал жалпы өнүктүрүү боюнча алдыда өздөрүнүн курдаштарын ала албай калышат. Ошондуктан төрөлгөндөн тартып балдарга кошумча билим берүү мөөнөтү өтүп турат. Клубы, клубдарды жана клубдар ымыркайдын ата-энелер жаш курагы жана билим берүү деген баланы багуу жаңы жетишкендиктер менен таанышууга, бир үй-бүлө түрү болушу мүмкүн.

балдарга кошумча окутуу зарыл

Кошумча баланын билим берүү, жалпы билим берүү үчүн жакшы стимул берет жана психикалык натыйжалуулугун жогорулатуу. Мындай изилдөө үчүн зарыл балдардын ийгилиги үчүн мугалимдердин байкоо деп.

• балдар келечекте жогорку жыйынтыгы боюнча иш алып баруу ниетин жаратты.
• билим берүү мекемеси окутуу иш-аракетине байланыштуу эмес, балдар ар кандай кызыкчылыктарын ишке ашырылган.
• Эмгек, ишке орноштуруу жана өз алдынча билим алууга түрткү жогорулатуу.

• кошумча билим алган мектепке чейинки балдар жана өспүрүмдөр, салмактуу жана жашоо планын уюштурулган, тышкы таасирге туруштук бере аз.
• Алар бир ойду далилдей алышпайт.
• Балдар жогорку денгээлде чыгармачылык боюнча иштелип чыккан.

андан ары окутуу негизги багыттары

кошумча окутуу негизги багыттары чыгармачыл инсанды куруунун натыйжасында боюнча иштеген ар түрдүү иш-чараларга же бөлүмдөрдө барууга камтышы мүмкүн. Бирок, ошондой эле типтүү билим берүү мекемелеринин кошумча билим алууну каалаган балдар менен ушундай иш жүзөгө ашырылат. жараянынын негизги максаты адамды түзүү менен изилдөө жалпы программасынын шайкеш тамгасын болуп саналат.

балдардын негизги курстар мекеменин кубаттуулугу көз каранды. төмөнкү багыттары болуп төмөнкүлөр саналат:

• сактоо;
• илимий жана химиялык;
• эстетикалык-көркөмдүк;
• эс алуу жана дене тарбия;
• биологиялык жана экологиялык;
• экономикалык жана укуктук;
• Travel.

Бул дагы бир кошумча баланын билим алууга тийиш болгон багыттар боюнча толук тизмеси эмес. Балдар, мисалы, бул институттун мугалими тарабынан түзүлгөн кошумча жана башка технологиялар менен пайда болот, чет тилин үйрөнүү менен гана эмес, изилдеп, ошондой эле өз ара технологияларды же оюндун жүрүшүндө урматында болот.

Мектепке чейинки жана кошумча билим берүү

Мектепке чейинки балдарга билим жолунда биринчи кадам болуп саналат. мектепке жарыялаганга чейин балдарга кошумча билим берүү денелик жана психологиялык жактан да, талант жана балдарга жалпы өнүгүшүн аныктоого багытталган Бул жаш курак тобу үчүн көндүмдөрүн максималдуу өнүгүшүнө берет.

көмөкчү окутуу ишин уюштуруу бала бакча боюнча эсеп мындай себептер эске алынат:

• курактык топтор, өзгөчө, балдары;
• жалпы кызыкчылыктары жана айлана же бөлүмдөрдү барган баланын өз ыктыяры менен тандоо;
• баланын кошумча билим берүү аркылуу билим берүү чечим билим берүү милдеттери.

Мектепке чейинки Мындай окутуу негизинен жаңы кызыкчылыктарын таап, балдарга ар кандай идеяларды чыгармачылык мамиле жасоону үйрөтүү жана алардын кызмат орунуна ылайык жакшыртууга багытталган.

Натыйжада, эреже катары, чоъдорго көргөзмөлөр, йырламайым-жылдын жыйынтыгы жана спорттук иш-чаралар учурунда байкоого болот.

мектепте Кошумча билим берүү

мектепте балдарга кошумча билим берүү кошумча окуу иш деп аталат. Мындай машыгуулар окуу адамдык жана материалдык ресурстарга жараша, бир нече моделдер бөлүүгө болот.

• биринчи модел - иш бири-бири менен байланышта эмес, ар кандай чөйрөлөрдө жана бөлүмдөрдүн, катышуусу болуп саналат. Бул маселенин себеби, балдарга кошумча билим берүүнүн сапатына таасир тийгизүү үчүн жетишерлик күчтүү стратегиялык өнүктүрүү окутуу эч кандай чек жок. Бирок бул түрүндө, мисалы, коомдо кабыл алынган балдардын жалпы өнүгүшү, алардын бош убакта окуучулардын жалпы иш алда канча жогору турат.
• Экинчи модели, жалпы билим берүү мектебин планынын колдонулушу мүмкүн түп мугалимдер, ички уюштуруу жана иштөө ыкмалары бар болуусу керек.
• Үчүнчү модели, баланын кошумча билим берүү үзгүлтүксүз негизде бир нече органдардын жалпы ишине багытталган, негизделген турган. мектеп ар кандай бөлүмдөрү менен тыгыз иш алып барат жана биргелешип кошумча билим берүү программаларын иштеп чыгуу. Бул кызматташуунун негизги жыйынтыгы кесип бүтүрүүчүлөрү жана туура кароо үчүн жогорку окуу жайлары үчүн жеңил кабыл акылдуу чечим болуп саналат.

Кыйынчылыктар кошумча билим берүү

андан ары билим берүү түшүнүгү кабыл карабастан, алардын ичинен, аны ишке ашыруу боюнча бир катар проблемалар бар:

• билим берүү мекемелеринин материалдык-техникалык базасын жетишсиз камсыз кылуу;
• жалпы билим берүү стандартына маселелеринде-педагогикалык кадрларды даярдоо жана жалпы жоктугу;
• татыктуу иш мугалимдердин жетишсиздиги төлөйт.

Ошондуктан, ата-энелер, жеке борборлорго же уюмдарга, алардын арттагы жаткан балдарга кошумча билим алуу үчүн. Ошентсе да, бул жагдай улам мугалим бир эле окуу стандарттары бар, курулуштардын, алардын билим алуу үчүн мындан ары да каалаган натыйжаны бере албайт.