Жооп менен 6-7 жаштагы балдар үчүн Logic Лакота

, Туура көз караш өрчүтүүгө жардам берүү балдар 6-7 жыл Logic Лакота чейинки балдардын математикалык билим берүү кызыгууну жаратууда.

курактык өзгөчөлүктөрү

Бул психикалык өнүгүшүнүн пайдубалы мектепке чейинки курактагы турат. балдар үчүн Logic Лакота 6-7 жыл, алардын келечектеги жашоо үчүн толук даярдоону ишке ашырууга жардам берүү. Психикалык иш-аракет, ошондой эле, жумуш орундарын сунуш маалыматтарды каттоо, иштеп чыгуу жана баалоо, бир өкүлчүлүктөрдү түзүү, ошондой эле жалпы жана атайын билимге ээ болуу менен салым кошо алат. Бул көндүмдөр балдар ар кандай турмуштук жагдайларда туура чечим табууга жардам берет.

Эмнеден баштоо керек?

Биз даяр сунуш логикалык проблемаларды жооп 6-7 жашар балдар үчүн. автобус, мотороллер, байк, унаа: бала сүрөттөрдү, сунуш кылынат. Бул сунуш кылынган тизмеге да көптү билдирет транспорт аныктап алуу зарыл.

1-милдет: чечүү үчүн

жооп - бир велосипед. жумуш мааниси Bus, машине, мотороллеринен менен ташуу үчүн, алар бир топко таандык болушу мүмкүн, ошондуктан, күйүүчү май керек. адам велосипед жетиштүү күч жүрүп, ошондой курал жалпы тизмесине туура келбейт да.

балдар 6-7 жылдан бери Мындай логика Лакота гана ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү эмес, ошондой эле көз карашы чейинки пайда. Балдар, суроолорду логикалык корутундуларды чыгарат, эркин сүйлөшүп, айт, алардын иш-аракеттерин пландоо сүйлөө жөндөмдүүлүктөрүн үйрөнүшөт.

2-тапшырма

жаш муундун кыялдануу өнүктүрүүгө багытталган логикалык балдар үчүн куулук менен көйгөйлөр бар. Ник алсызыраак Петир, Майктын, бирок күчтүүрөөк. балдар кимдер алсыз?

Жооп: Миша.

Бул чечүү үчүн логика табышмак, сен Миша, Коля, Петя арасында бир салыштыруу буруу керек. Kohl күчтүү, ошондуктан, алсыз Миша болот.

балдар үчүн логика белоктор ар кандай, алардын физикалык жана психикалык абалы боюнча көйгөйлөрдү алып эмес, 6 жыл бою психологдор, балдарды өнүктүрүү туура багыт деп аташат. Эксперттер акырындык татаалдык даражасын жогорулатуу, жөнөкөй маселелерди менен баштоону сунуш.

3-тапшырма

Биз, балдар, бул кишилер үчүн зарыл болгон божомолдорду үчүн жооп берүү менен бирге логикалык проблемаларды сунуштайт.

зоопаркында, сары чымчык сыяктуу көк тоту мынчалык көп жашашат. Үч кызыл тоту куш бар болгон болсо, анда зоопаркка кёк жана кызыл тоту учкан ар кандай канаттуулар, ошондой эле саны?

Жооп: 9 тотукушкар.

Бул математикалык көйгөйүбүз менен күрөшүү үчүн, кылдат анын абалына угушу керек. Бардык канаттуулардын саны бирдей болгондуктан, демек, кызыл, көк, сары бирге тогуз куштар болуп саналат.

Мындай тапшырманы, бала мейкиндикте багыты, алардын иш-чараларын уюштуруу боюнча окутуу, анализ жана синтез, салыштыруу ыкмаларын алат чечүү.

Түрлөрү жана логикалык тапшырмалардын мисалдары

Subject милдеттери Лучшие же дидактикалык оюндарды ичинде ачык сунушталышы мүмкүн. Мисалы, балдар эле геометриялык түрүндөгү, түсү, өлчөмү объектилеринин тизмесинен тандап керек. Бул жумуш белгилүү бир иш-милдетин аткарууга - баланын билим берүү милдеттердин аткарылышын, жыйынтыгы артынан сая түшүп, алардын каталарын таба билүүнү, бир өзгөрүүлөрдү ишке ашыруу үчүн:

• 1-милдет. Бир буту тоок, эки килограмм жөнүндө, канча эки буттап таразага болот? (2 кг).
• 2-милдет. Café эки попторду, эки уулу жана небереси менен атасы кетти. бир супермаркетте канча киши пайда болду? (Үч).
• 3-милдет. беш уулдарынын үй-бүлө. Ар бир адам, бир эжеси бар. үй-бүлө менен балдардын саны канча? (Six).
• 4 жумуш. Төрт кыз, бир саатка куурчактары менен ойноп жатышты. кыздардын ар бир канча саат ойноп? (бир саат).

оозеки милдеттери

Балдар ар түрдүү субъекттерине болушу мүмкүн логикалык ойломду өнүктүрүү үчүн Мындай көйгөйлөр:

1-тапшырма: балдар сүрөттөлүшү жаныбарлары чейин айта же жогоруда тышкы белгилери боюнча малды аныктоо керек.

^ 2-кызыл карагай тобурчактарында жөнүндө беш жана төрт банан өскөн. Канча бананы бардык түйүлдүк кезинде жыгылып калды?

чыгармачыл ой пайда болгон балдар, бир кызыл банан өстүрүп мүмкүн эмес деп түшүнүп, жооп бир кызыл эч кандай мөмө болбойт деп.

Балдар чоъдорго караганда кыйла тез логикалык проблемаларды чечүү, көпчүлүк логикасын жана бир аз тапкычтык кирет.

Тапшырма 3. Маша 3 өчпөйт алты шам, жарык. кыз шамдар канча калган? (3 даана, анткени калган толугу менен күйүп кетти).

Тапшырма 4. Сергей 3 бөлүккө жыгач таягын сындырды. Ал көгөргөн эле? (Эки).

Психолог бул логикалык тапшырмалардын ар кандай баланын гармониялуу сапаттары пайда болушуна өбөлгө түзөт, ошондуктан, бул машыгуулар мектепке чейинки билим берүү программалары боюнча жаңы федералдык билим берүү стандарттары боюнча киргизилген деп ишенебиз. биз толук логикалуу ой бар жаш муундун пайда болушу жөнүндө сөз болот өнүгүү милдеттерин жана оюндарды пайдалануу гана.

манжа оюндарынын ар кандай мээ иш жогорулатууга жардам берүү үчүн, сүйлөө көндүмдөрүн калыптандырууга өбөлгө кыймыл, чыгармачыл иш-оң таасирин иштеп чыгуу. Мисалы, сен бор пайдаланып, жомокторунун, окуяларды оюнду балдарга сунуш кыла алат.

мектепте ийгилик мектепке чейинки курактагы балдар үчүн логикалык математикалык маселелерди чечүү үчүн жөндөмдүүлүгүнө түздөн-түз көз каранды болот.

Тапшырма 5. секире алат, бирок сиз секире албайбыз кайда? (Баскыч-жылы).

Тапшырма 6. Сергей газ плита бар бир бөлмөнүн ичинде эле, бир шам, керосин чырак. Эмне биринчи баланы жарык керек? (Матчи).

Тапшырма 7. анын көздөрү менен Мариямга Эмне көрүүгү жабык? (Sny).

8-тапшырма Максим "жашыл адамды" көрөт. бала Эмне үчүн эмне кылуу керек? (Жашыл жол жарык көчөгө бар).

жыйынтыктоо

Мектепке чейинки курактагы ишинин негизги түрү оюнду колдонушат. Бул көндүмдөр, тажрыйба, билим, жыйнактуу, эс өнүктүрүү тез жутулушу өбөлгө түзөт. Бул мектепке чейинки мезгилдин акырына карата абал боюнча оозеки жана логикалык ой-жүгүртүү пайда башталат эле. Бул сөздөрдү колдонуп анализдөө жана ой жүгүртүү логикасын түшүнө балдардын жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү менен байланыштуу. Бала коомдук көнүктүрүү жагынан маселелер болгон эмес, ал өзүнүн логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө өзгөчө маани берүү керек.

Психолог мектепке менен логиканын калыптанышына салым кошуу, талкуулардын үч түрүн айырмалайт. объекттерди, кубулуштардын, жараяндар менен балдарды тааныштыруу үчүн иштелип чыккан иш-Introductory түрлөрү. бул түрүндө негизги максаты жаңы билимди, келечектеги ишине кызыгуу пайда алуу болуп саналат.

Алар кыска, жан бар, алар болбосо математикалык логиканы иштеп чыгуу мүмкүн эмес. Экинчи параметр бала жигердүү психикалык иш жүргүзүү керек турган жооп таба сүйлөшүп баруучу суроолорду коюуну билдирет.

иш балдардын көңүл, ой жүгүртүүсүн, эс тартуу негизинде курулган. балага мугалим сураган суроолоруна жооп издеп, дайыма сөз текшерилип турат. мектепке чейинки курактагы үчүн Heuristic маек тиешелүү. Мисалы, маек толугу менен сыр же бир накыл сөздө, жардам берүүчү мектепке чейинки балдардын кийинки болушу мүмкүн. маек куруп, балдарга жеткиликтүү тажрыйбага тактоо үчүн маанилүү болгондо, алдыда боло турган акыл-иш-аракеттери, аларды жиберген. Мисалы, Heuristic маек тарбиячы учурунда балдарды чечүү үчүн карама-билүүгө болот.

Бул мектепке чейинки логикалык жана экологиялык маданияттын калыптанышында маанилүү учур болуп саналат. Ошол убакта ал жерде адам, анын ичинде оң жана камкор мамиле табиятына пайдубалын тургузганда, айланасындагы адамдар.

Logic Лакота чейинки билүүгө жардам жана табият пайда кубулуштарын жана жараяндарды түшүнүү үчүн, тирүү дүйнөнүн кабардар улам өсүмдүктөрдүн жана жаныбарлардын, сезимдерге-баалуу карата өнүктүрүүгө көмөктөшүү.

Бул куракта балдар логикалык проблемаларды чечүүнүн жүрүшүндө, андан да маанилүүсү, Көнүгүү кызыктуу жана кызыктуу кылып киргизүү үчүн кубанычтабыз.