Жалпы иш-үйрөтүү. Жалпы билим берүү иш-ААК

Биздин убакта жалпы иш-аракеттерди (ACU) окутуу ар бир адамдын негизги чеберчилиги. Андан сырткары, алар өзүн-өзү жакшыртуу жана өз алдынча билим алуу үчүн мүмкүнчүлүктөрдү ачып, көндүмдөрүн жалпыланган жатат. Болбосо салып, аны үйрөнүү жөндөмдүүлүгү.

жеке иш-аракеттери

ACU төрт түргө бөлүп кароого болот. Биринчи категория жеке окутуу жалпы иш-аракеттерди камтыйт. Алар окуучулардын мааниси жана мааниси багыт берет. Окуучулар, андан кийин адамдар арасындагы карым-баш-оту менен берилгендиктен коомдук ролун боюнча аракет жасап, адеп-ахлак нормалары жөнүндө, этикалык негизинде иш-чараларды жана аракеттерди байланыштырып үйрөнө адеп мааниси жана мааниси жөнүндө билет үйрөнүшөт.

Бул категория азыр жеке иш үч түрдүү бөлүнөт. биринчи чыныгы жашоо, кесиптик жана жеке өзүн-өзү аныктоо. Экинчи - smysloobrazovanie. ААКтын ылайык, түрткү Студенттер, анын максаты, натыйжасы жана келечеги ортосунда байланыш түзүү аты. Smysloobrazovanie балдар үчүн билим берүүнүн маанилүүлүгү жөнүндө ой жүгүртүп, бул алар үчүн мааниси бар кандай суроого кантип жооп берүүнү билбей жатканда көрсөткөн.

үчүнчү түрү моралдык жана этикалык багыт кирет - баланын адеп-ахлакка, кулк-таасир өтө маанилүү компоненттеринин бири.

ченемдик-укуктук иш-аракеттер

Бул тууралуу да белгилей кетүү керек. Бул категорияда байланыштуу үйрөтүү жалпы иш-аракеттери окуучулар окуу иш-чараларын уюштуруп берет.

Мисалы, максат-жөндөө алалы. Бул окуучулардын тапшырманы мүмкүнчүлүгүн билдирет. Бул жагдайда Tcelepolaganie изилдеп белгисиз менен өз ара байланышта негизделген.

Ошондой эле, жөнгө салуу окутуу түрдүү иш-пландоону камтыйт. келечекте аралык максаттарды кезектүүлүгүн аныктоо жана аларга жетишүү үчүн "багыт" кандайдыр бир болушу үчүн кандай болбосун билген адам улуу келечеги бар.

Бул категория азыр иш-аракеттери алдын, алардын иш-аракетин көзөмөлдөө, аны өзгөртүүгө жана тийиштүү баа берүү жөндөмдүүлүгүн да тиешелүү. Албетте, биз өзүн-өзү жөнгө салуу да эстен чыгарбоо зарыл. эркин, ошондой эле аларды энергия жана күч-кубат тартуу үчүн колдоно алышат болсо, иштеп чыгуу жана бир топ кыйын жакшыртуу үчүн жалпы аракет үйрөтүү. Ошентсе да, бул балдар Мугалимдер жана ата-энелер үйрөтүү керек. өзү жөнүндө кызыгуу менен иши жок, атүгүл пайдалуу сапаттарын жана көнүмдөрүн жана дyинөбyздyн "өтүп кетет."

таанып-билүү иш-аракеттер

Бул үчүнчү категория болуп саналат. Бул ААКтын жалпы билим берүү иш-аракеттери тууралуу айтып, кулак белгилей кетүү керек. Окутуучулар окуучулардын таанып билүү көндүмдөрүн өнүктүрүүгө салым кошуу керек. Бул жалпы окутуу жана логикалык жөндөмдүү, ошондой эле коюуну жана андан кийинки чечүү кирет.

Улуу Окутуучу балдардын жөндөмүн өнүктүрүү үчүн өз алдынча таанып билүү максат тандап жана иштеп чыгуу үчүн керектүү маалыматты таап, туура, түзүлүшү, бул билим, сезим жана сабаттуу, аны куруу үчүн окуп милдеттүү.

билим берүүнүн жүрүшүндө студенттер жаңы жалпы билим берүү иш-чараларды кабыл алуу. Алар анализ жана синтездөөгө жөндөмдүү болгон, себеп-натыйжа байланыштарын түзүү ой логикалык чынжырчасын куруп, анын сөздөрү тууралыгын далилдеш үчүн, алдыга жана гипотезаны далилдеп өздөрүнүн көйгөйлөрүн иштеп чыгуу жана аларды чечүү жолдорун түзүү. Бул иш-чаралардын баары, балдар жумуш учурунда ишке ашырууга үйрөнүшөт. Анткени, сабактар ААК талаптарын ишке ашыруу үчүн негизги билим берүү куралы болуп саналат.

баарлашкан аракет

Алар ар бир адамга төрөлгөндөн баштап дээрлик жүзөгө ашырат. Анткени, адамдар - коомдук жандык. Көптөгөн жалпы билим берүү иш-мүнөзү байланыш болуп саналат.

Мисалы, мугалимдер менен окуучулардын ортосундагы кызматташтыктын пландоо. Алар өз ара аракеттенүү ыкмалары тандалып объективдүү милдети мүчөлөрүн аныктайт. Жалпысынан, проблемаларды, издеп, маалыматты чогултуу аныктоо жана аныктоо, аларды чечүү жолдорун издешет. табышмактуу жагдайларда, көзөмөлдөө жана жүрүш-туруш атаандашы мүмкүнчүлүгү бар.

Бул балдар сөз dialogic жана monologic түрлөрүн үйрөнүү билим берүү жараянына да болуп саналат. Бул көндүмдөр, ошондой эле ААК үчүн жалпы билим берүү иш-чараларын камтыйт. мектептин өтүү учурунда балдар сөзсүз эле эне тилинин эрежелерин өздөштүрүү керек.

Ачу түзүү жөнүндө

жогоруда айтылган көндүмдөргө жана бардык сапаттарынын ичинен кайдан-жайдан пайда болгон жок. жалпы билим берүү иш-чараларды түзүү - бул татаал жараянды ишке ашырылат жана мугалимдер тарабынан көзөмөлдөнөт.

Алардын максаты билим берүү иш-аракетинин бардык компоненттерин иштеп менен окуучуларды камсыз кылуу болуп саналат. алардын көзөмөлү астында ар бир бала-ахлактык жүрүм-турум жана окутуу көндүмдөрүн негиздери бар адам болууга тийиш. Бул бүтүрүүчүсү башталгыч мектептин модели болуп саналат, ААКтын талаптарын билдирди.

натыйжалары

Ийгиликтүү балдардын өнүгүү боюнча жалпы билим берүү иш-аракеттери үчүн жагымдуу таасир программасы ишке ашырылды. Алар өздөрү үчүн максаттарды коюп, издеп жана жетишкендиктерди көрсөтүү үчүн иштеп, ошондой эле жыйынтыгы боюнча татыктуу баа берүү үчүн контролдоо маалыматтарын колдонууга, өз алдынча үйрөнүүгө жөндөмдүү болушубуз керек.

ACU - бул башталгыч мектептин бардык класстары жатып керек чеберчилиги. илимий педагогика Константин Юркус бүтүргөн негиздөөчүсү калыштуу эч нерсеси жок, ар бир сессия окутуу максатында болушу керек деп билдирди. Окуучулар ар дайым өрчүтүүгө жана башка бардык класстарга жаңы нерсени өздөштүрүүгө тийиш.

Албетте жөнүндө

Азыр биз бул класста жалпы билим берүү иш-чараларын ишке кантип тууралуу бир аз айта алабыз. ыкмалары көп. Бирок абдан популярдуу интеллектуалдык оюндардын пайдалануу болуп эсептелет. Анткени, биз башталгыч мектептин жөнүндө сөз болуп жатат. Алар балдар эс алууга келгенде, бир жашында деле билебиз.

Оюн - чагылдыруу баланын коомго күчтүү каражат ага боор өнүгүүсүнө салым кошуу, жөндөмдүүлүк өзүбүзгө карап. Кандай ЖАК бул ыкма менен балдардын иштелип чыгышы мүмкүн? Абдан ар түрдүү. Associative ой жүгүртүү көндүмдөрүн калыптандыруу "бирикмеси" деген оюн болушуна салым кошо алат. жагдай жөнөкөй. мугалим бир сөз деп аталат, жана балдар, алар менен байланышып, эмне деп баштайт.

Андан кийин принцип дагы татаал болуп саналат. Улуу Окутуучу бир нече сөздөрдүн тизмеси, жана балдар кандай өзгөчөлүгү мүнөздүү болгон, алардын ар бири, эки топко бөлүп, аларды керек. Бир катар болушу мүмкүн: кошка, кушетка, ит, тоту куш, стол, кийим үчүн шкаф, суурма, дельфин, кресло. эмерек - Бул учурда, студенттер эки топту, алар малды ТҮЗГӨН алардын бири, жана башка бөлөт. Бул бир гана мисалы. Чынында, интеллектуалдык оюндар, бирок кубанып мүмкүн эмес, бир топ бар. ар бир сабактын кийин балдар ар түрдүү, ошол эле учурда маалымат болушу мүмкүн.

Өзгөчөлүктөрү жана көйгөйлөрү

Бүгүн эмес, көп эле мурда жүргүзүлгөн жалпы билим берүү иш-чараларды иштеп кетүү маанилүү. Мунун ар кандай себептери бар.

Мектепке чейинки иш бара-бара актуалдуулугун жоготуп - алар билим берүү түрдөгү сабактарды алмаштырылсын. балдардын өмүрүн толугу менен бактысыз сюжеттик-ролдук бир аспектиси бар улам. Жашар баланын эрте Жүйөлүү чөйрөсүн үйрөнөт. биринчи балдар-билим берүүчү иш-психологиялык даярдыгын калыптандыруу керек, анткени, бул жакшы эмес.

Бул, биринчи кезекте азыркы ата-түшүнүү зарыл. рухий жана адеп-ахлактык компонентин унутуп, психикалык басым ким колдонгон.

More түшүндүрүү балдар көбөйдү. Ошондой эле, интернет абдан жаман адабий окуу, алмаштырды. , Семантикалык текст талдоо техникасын үйрөнүү өтө кыйын балдар окуй албагандыктан, тапкычтык жана логикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү. Көптөгөн мектепке чейинки балдар, алар World Wide Web чексиз мүмкүнчүлүк бар, анткени, акыл-жөн эле, сен бир нерсени билип келсе, - алар изилдөө, ошондой эле онлайн издеп, аны карап эмес.

мугалим милдеттери

мугалим максаттары чексиз саны болуп саналат. Ал студенттерге, алар аткарууга бардык жумуштун баасын иштеп чыгуу боюнча кулак салышыбыз керек. ал билим алуу үчүн зарыл, анын пайдалуулугу жана пайдасы бала чындыкты айтып коёюн, далилдөө үчүн да зарыл. Устат, бул өзү үчүн жаңы билим, эс өнүктүрүү, сабактан тышкаркы иш-чараларды ишке ашыруу табылган пайыздык студенттер үчүн баалуу болуп саналат.

Мындан тышкары, окутуучу студенттерге, ар кандай иш-чаралар, ошондой эле жамааттык чыгармачылык иштерине катышуу үчүн өз демилгесин колдоого, дайыма ката туура мүмкүндүк берет бурулган. Ал эми мугалим кылат да ондон бир эмес. Ошондуктан, жогорку квалификациялуу окутуучулар жеткис болуп саналат. Андан сырткары, алар жөн гана ААК талаптарын аткаруу эмес, - алар балдардын келечеги менен татыктуу жана компетенттүү адамдар кирип жардам берет.