Бала бакча жана мектеп үзгүлтүксүздүгү. бала бакча жана башталгыч мектепте үзгүлтүксүздүк

көйгөй биринчи класстын ылайыкташтырууга жаңы окуу шарттары, атап айтканда тиешелүү ар кандай болгон. Анын балдар психологдору, мугалимдерге, дарыгерлерге жана илимпоздор буруунун бир топ изилдөө. кылдат маселени изилдегенден кийин, эксперттер коомдо биринчи класстын ылайыкташуу ийгиликтүү таасир себептердин бири, бала-бакча жана мектеп ишинин үзгүлтүксүздүгү деген жыйынтыкка келдик.

бирдиктүү билим берүү чөйрөсүн түзүү

Ал эми мектепке чейинки негизги көндүмдөрүн калыптандыруу жана өнүктүрүү үчүн жагымдуу мезгил болуп саналат. Мектепке чейинки баланын жетектөөчү иш ойноп жатат. негизги психологиялык жараяндарды өнүктүрүү - эсинде, эсине, ой жүгүртүүсү, кыял - ошондой эле мектепке чейинки жаштагы жигердүү мезгилинде пайда болот. Баланын денеси жана психология мектеп мекемелерине бала бакчадан өтүү-жылы кайра уюштуруу болуп саналат. билим берүү иш-оюндарга өтүү бала окутуу өзү кабыл кыйынчылыктардын кээ пайда менен байланыштуу. бала бакчанын жана мектептин ишине үзгүлтүксүздүк бирдиктүү система боюнча билим алууну улантуу бул бирдиктеринин ортосундагы өзгөчө, бирдиктүү билим берүү чөйрөсүн түзүү кирет. бирдиктүү билим берүү чөйрөсүнүн уюмдарынын билим берүү мекемелери тарабынан кууп негизги максаты - бул окутуу жана билим берүү үчүн бирдиктүү мамилени иштеп чыгуу үчүн акылдуулукка жатат.

билим берүү мекемелеринин ортосундагы үзгүлтүксүздүгү системасын түзүү механизмдери

Биз да, билим берүү мекемелеринин бакча жана окуу жайлардын жетекчилигинин жолун жолдоочулугун камсыз кылуу маселесин чечүү үчүн баштаардан мурда жыйынтык чыгарууга тийиш кызматташтык тууралуу келишимге, жараяны боло турган негизинде. билим берүү мекемелеринин иш өзгөчөлүгүн айырмачылыкты эске алганда, дагы бир билим берүү системасына өтүү үчүн жагымдуу шарттарды түзүү боюнча биргелешкен долбоорду иштеп чыгуу зарыл. мектеп бала бакчадан жолун жолдоочулугун камсыз кылуу биринчи ири биргелешкен иш-чаралар, билим берүү чөйрөсүнүн башка шарттарына балдардын ылайыкташтырууну текшерүү керек. изилдөө Мониторинг Мектепке чейинки баланын учурунда башталат жана мектеп коомдо улантууда. эки мекемелердин биргелешкен иш-аракеттердин жыйындысы, баштапкы маалыматтарды мониторинг изилдөөлөрдү эске алуу менен, эксперттер тарабынан пландаштырылып жатат.

бирдиктүү билим берүү коомду түзүүнүн негизги багыттары

Эгер жагдай бир катар эске алууга тийиш бирдиктүү билим берүү мейкиндигин түзүү келгенде, система өзгөчө бир, билим берүү жараянынын бардык катышуучулар тартылышы керек. билим берүү мекемелеринин ортосундагы бирдиктүү коомду жаратууга биринчи багыты педагогикалык топтор менен иш алып барат. төмөнкүлөр мектепке чейинки балдар жана алардын үй-бүлөлөрү менен түздөн-түз иш алып барат.

кызматташуунун негизги милдеттери

окуу топторун алдында биринчи жана негизги милдети, мектеп билим берүү мекемеси бала бакчадан бала которуу ишинин өтүү үчүн жагымдуу шарттарды түзүү болуп саналат. Акыркы жылдары, баланын жараянын uchobnomu үчүн интеллектуалдык даяр структуралык компоненттери тууралуу талаш-тартыштар көп болот, ошондуктан, бул абдан актуалдуу милдет болуп саналат, ошондой эле мектеп окуучулардын окутууну жакшыртуу үчүн чогуу иш алып баруу болуп саналат. мектеп жашоодо балдар кызыгуу пайда өзгөчө басым жасоо менен. Жардам берүү үчүн ата-энелер ролун, бир мекеменин өтүү бир бала менен бирге бакчанын алдында мектептин кызматкерлери жана мугалимдер да ишти айдап кетүү эле.

үзгүлтүксүздүгүн камсыз кылуу боюнча усулдук иштин өзөгү

аналитикалык жана практикалык иш-чараларды өткөрүү аркылуу жасады усулдук иштер, пландаштырылган жана түздөн-түз окутуу кызматкерлери ишке ашырылат тартып, биргелешкен педагогикалык окуулар, учурда жашоого үйрөтүү. алдын-ала пландалган, болжолдуу багыттар субъекттери болуп калат: "бала бакчасынын үзгүлтүксүздүгү жана окуу: чакырыктар жана келечек", "окутуу биринчи жума ичинде биринчи класстын негизги проблемалары." Бул план жана жүрүм-класстар жана мугалимдер бакча vzaimoposescheny жөндүү. Бул мугалимдер мурунтан аныкталган проблемаларды эске алуу менен келечекте окутуу иш-балдар жана пландаштырып жаткан кыйынчылыктардан кулак төлөп берүүгө мүмкүнчүлүк берет.

үй-бүлө менен билим берүү мекемелеринин кызматташтыгы

маанилүү ролду кызматташтык уюму үй-бүлө менен билим берүү мекемесинин бири-бири тууралуу уламыш, мугалимдер жана ата-ойнойт. анткени мугалимдин конкреттүү ишмердүүлүгү менен балдардын билим алуусу, өз мугалимдер, кабыл алынган бир аз башкача болот. бала бакчанын жана балага билим берүү таасири уюштурууга үй үзгүлтүксүздүк Мектепке чейинки баланы кабыл алуу учурунда башталат. Насаатчы, экинчи эне катары балдар кабыл мугалим бардык зарыл көндүмдөрү жана сезимтал көндүмдөрү бар экенин көрсөткөн. Ошондуктан, ата-энелер сунуштарды жана окутуучунун сунуштарын угууга даяр болуп, зарыл болсо, жардам суроого алып бар.

биринчи класстын менен башталгыч класстын мугалими белгилүү бир аралыкта турат, мугалим деп көнүп кызыктай бала, - жакын адам менен биринчи жубайынан. баланын мугалимдин бир нерседе туура жана өз убагында калыбына келтирүү үчүн - билим берүү мекемелеринин үй-бүлө мүчөлөрүнүн жана кызматкерлерин биргелешкен милдет. улам жалпы өткөрүү үчүн бул көйгөйдү түшүнгөн ата-энелер чогулуштарында, болочок мугалимдер, ата-энелер үчүн жумуш клубдардын ата-энелери менен жолугушуу. Бардык бакчанын пландаштырылган иш-чаралар менен мектеп окуучулары жана мектеп мугалимдеринин кабыл шайкеш системасын калыптандырууга мүмкүнчүлүк түзөт жана үй-бүлө катары көп уланмалуулугу кесиптик каралган.

өткөөл студенттер менен коштолгон

бала бакчанын жана мектептин ишине толук жолун жолдоочулугун камсыз кылуу окуу жайларынын негизги максаты, балдар менен иш алып баруу болуп саналат. бул көйгөйдү түшүнүү, мугалимдер өздөрүнө балдардын мектеп, мектеп турмушуна, тренингдердин, бала-ишмердүүлүгүнүн өзгөчөлүктөрүнө бир аз башкача болгон өзгөчөлүгү өкүлчүлүгүн кеңейтүү боюнча маселе койду. "Мектеп" деп аталган окутуу кийинки этабына өтүү бала ага таптакыр жаңы чөйрөдө көрүп жашынат, ал эми бир система ", - башталгыч мектеп, бир бала бакча", деп улантат табат деп ойлобошубуз керек. Үзгүлтүксүздүк маалымдоо максатында мектепке барбай каражаттарынын эсебинен жүзөгө ашырылат. келечектеги мугалимдер менен студенттер менен таанышуу. бала бакча жана башталгыч мектепте үзгүлтүксүздүгү студенттери оюн-зоок иш-студенттер менен байланышта болуп, билим берүү мекемелеринин ийгиликтүү ишке ашырылып жатат.

semiletok мектеп үчүн ийилчээктик сабактар

мектеп турмушуна жана таанышуу тренингдердин өзгөчөлүктөрүнө менен балдарын мектепке киргенге чейин бир нече убакыт келечекте биринчи класстын окуучулары үчүн окуу изилдөө сабактардын мугалимдери тарабынан жүргүзүлөт камсыз кылуу. мындай тажрыйба көрсөткөндөй, балдар иш барып, баланын психикасы ийкемдүү жол түзүү боюнча жагымдуу таасир этет. ийкемдүү система боюнча сабактарга катышуу Балдар алмаштырууну түшүнө турбайт оюн ишине даярдоого жана жаңы команда ылдам көнүшүү. Бирок, алар да жаңы жакшы туруштук коомдук ролу студенти, жаңы мугалим тууралуу оң. Бул учурда бала бакчанын жана мектептин үзгүлтүксүздүк бирге тарбиячы менен, мектеп окуучулары менен биргелешкен катышуусу аркылуу ишке ашат.

Future биринчи класстын мектеби

Бала-бакча, өз кезегинде, ишин уюштуруу, окутуунун жаңы баскычына өтүү менен бүтүрүүчүлөрү үчүн колдоо көрсөтөт "келечектеги биринчи класстын мектебинин". Мындай окуу болжол менен май окуу жылынын ай-октябрынан тартып бакчасында иштеп жатат. Жолугушууга биринчи жолу барганда, "балдар бакчасынын - башталгыч мектептин: үзгүлтүксүздүгү" темасы астында өттү милдеттүү окутуучу келечектеги биринчи класстын окуучуларын чакырып, балдарын жана балдарынын алуу мугалимдерди өндүрүү, биринчи жолу таанышып, окутуучу бар жерде. Кийинки чогулуштар ата-күмөн, диагнозун эске алуу менен жүргүзүлгөн мектеп окуучулары менен өткөрүлөт. жыйынтыгы боюнча, бул бала бакча жана мектеп үзгүлтүксүздүгүн камсыз кылуу, ишке киргизүү жана келечектеги мугалимдер үчүн баалуу болуп саналат. иш-чаралар планы "Келечек биринчи класстын мектептер" алдын ала даярдалган жана башкаруу жана мугалимдерди даярдоочу мекемелердин жамааттары менен макулдашылат.

психосоматикалык оорулардын алдын алуу

биринчи кезекте жөнүндө мектептин жашоого баланын көркүн жасоо, анын физикалык ден соолук абалын билдирди. Медициналык адистер оорулардын көбөйүшүн аныктоо жана оорулардын пайда болушу биринчи классты кирген баласын төрөгөндөн кийин биринчи мезгил болуп саналат. Бул, өзгөчө, оору белгилери бир бала айкын учурларда, мындай оорулардын психосоматикалык негиз ишенүүгө негиз берет. окутуу командалар ар тараптан бакча жана мектеп үзгүлтүксүздүгүн уюштурулган билим берүү мекемелеринин, психолог биринчи класстын психосоматикалык саламаттык сактоо проблемаларын минималдуу санын аныктайт. Ошондуктан, билим берүү мекемелеринин ишинин жолун жолдоочулугун камсыз кылуу үчүн бала бакча жана мектеп кызматташтык уюмунун билим берүү сапатын жогорулатуу, ал эми бир гана эмес, ошондой эле окуучулардын ден соолугуна сактоого жардам берет.