Gutkina Н.И., методика "House": сүрөттөлүшү, жыйынтыгы, корутунду талдоо

Бул макалада, Баланын өнүгүшү деъгээлин аныктоо түзөтүү ыкмалары, калыптардын таануу деген эмне, "Үй" N. I. психологдор тарабынан колдонулган Gutkinoy жана башка айырмачылыктары чыгат.

билим берүү системасына психолог маанилүү жана белгилүү көйгөйлөрдүн бири, балдарды мектепке окутуу диагноз мына ушундай. Бүгүн методикаларын багытта зор өлчөмү бар. көпчүлүк теориялык үн болуп эсептелет, аларды жеткиликтүү "Эксперт программасы, 6-7 жаштагы балдарды окууга психологиялык даярдыгын аныктайт" Gutkinoy Н. И., арасында. Баса, методологиялык өтө ырааттуу курал болуп эсептелет.

артыкчылыктары ыкмалары

ал негизделген бул ыкмасын Unconditional артыкчылыгы, принцип, түзөтүү-жылы болуп саналат. Бул программанын жардамы менен гана өнүктүрүүгө айырмалоочу белгилери менен белгиленген жана билим берүү улак ийгиликтерди алдын ала көрө албайт, ал эми ошондой эле шайкеш системасын акыл жана кемчиликсиз кылып. Ал анын теориясы Gutkina Н.И. ыкмалары "үйгө" боюнча иштеген - программасына киргизилди анын жакшы иш.

Долбоор 6-7 жаштагы балдарды сынаш үчүн иштелип чыккан. аны менен бирге, ал мектептин иш-психологиялык даярдыгын чыкса жана өнүгүп келе жаткан тобундагы балдардын психикалык өнүгүү динамикасын мониторинг. Акыркы учурда, долбоор 5,5 8 жылга чейин колдонулат.

Жалпысынан алганда, бул программа интеллектуалдык, муктаждык-таасирлүү, өзүм билемдик, сүйлөө аймактардын өнүгүүсүн изилдөө үчүн колдонулат.

долбоору

долбоорду түзөт техникасы, сыноолор эмес. Алардын жардамы менен, сиз сапаттуу мектепке бала даяр экендигин айтып бере алат.

Диагностикалык долбоор жазуучунун баштапкы окуялар жети усулдарды, алты алардын турат:

• муктаждык-таасирлүү чөйрөсүндөгү бала Оюнга же маалыматтык добуштардан өкүмдар аныктоонун ыкмасы.
• Мектеп жетилгендик тест Керн-Jirásek (багыт).
• Эксперименталдык маек "ички студенттик абалын." Айтылат
• Technology "Ооба, эч кандай" (калыбы боюнча иш жөндөмдүүлүгү).
• "Үй" (жакшы методдору мотор жагынан, ыктыярдуу буруу, sensorimotor уюму үлгүсүндөгү басым жөндөмдүүлүгү).
• Admission "ботинки" (окуу изилдөө).
• Методу "үн-аракет" (антташуу угуу).
• Technology "Мурастоо кошуу" (сөз өнүктүрүү, жалпылаштырып, жөндөмдүүлүгү, логикалык ой жүгүртүү).

натыйжалуу экспертиза жүргүзүү үчүн, алдыда боло турган сыноолорго ылайык изилдөө: бардык зарыл материалдар колу-мугалим психолог болушу керек. айлана-чөйрөнү, ошондой эле баланы алаксытып турган жаркыраган объектилерин жана оюнчуктар алынып салынат.

Ата-энелер башкаруу маегинде болушу мүмкүн, бирок технология "үстөмдүк жүйөлөрүн аныктоо" жана "Үй" учурунда ымыркай айланасындагы болушу жагымсыз болот.

Долбоордун максаты

Бул долбоордун жардамы менен, сиз:

1. мектептин ишине баланын умтулуучулук даяр экендигин, ошондой эле, аны окуп-үйрөнүү өзгөчөлүктөрүн билип.
2. кокус, умтулуучулук, сөз жана интеллектуалдык чөйрөлөрдө чейинки баланын өнүгүүсүн аныктайт.
3. көп жылдан акыл талап кылынбайт, ошол эле кызыктыруучу булагы үчүн колдонулат.
4. 5,5 жашка чейин балдардын өсүшүнө тоскоолдук нюанстарын табуу. алар менен Н.И. Gutkina өзүнүн китебинде баяндалгандай, "Өнүктүрүү Тобунун" өзгөчө ыкмасын иштеп чыгуу боюнча иш баштоого "мектепке психологиялык даярдык."

"Үй" технология

N. I. Gutkinoy "үйгө" жетүү үчүн эмне кылат? Бала сунуш кылынат srisovat сүрөттү, бир үйдү көрсөтүштү бөлүгү тамгалар катары кээ бир элементтер. Сиз балдардын окууга 5-10 жыл даяр экендигин аныктоо үчүн, бул технологиясын пайдалана аласыз.

сыноонун максаты комплекстүү моделин көчүрүп мектепке мүмкүнчүлүктөрүн аныктоо болуп саналат.

тапшырманы байланыштуу моделге бурууга баланын жөндөмүн ачып берген, ал так нускалайт. Сиз ошондой эле көрүнөө кабыл алуу, эркин маани, жакшы кыймылдаткычын жана sensorimotor макулдашуу жашар баланын колунан өзгөчөлүктөрүн аныктай алат.

Материалдар жана жабдуулар үлгү үлгү, калем менен кагаз иш-аракет.

изилдөөнүн жол-жобосу

Кандай ыкмасын N. I. Gutkinoy "House" иш жүзүндө колдонуу керек? көнүгүүлөрүн жасоо алдында бала мындай деген: "Ал сенин алдында турган калем жана кагаз барагын жатат. Бул үлгүдөн (бала сүрөттөмө үйү менен сүрөткө которулат) сыяктуу мен да үлгү бир барак алганы суранабыз. Тезирээк баргыла, сак болгула жана сүрөттө үлгүсүндөгү айырмаланган эмес, аракет кылба. бир нерсе эмес, боло берет, анда тазаланган бир манжаны же резина тобун (бала чайыр жок экенин көрөт керек) кереги жок. Эле туура эмес жерлерине, же туура жакындай алабыз. Ал ишти айкын көрүнүп турат? Андан кийин аны ишке ашыруу башталат. "

Бул тууралуу

Макул, бир адис Gutkina ни методологиясы "House" керемет! Демек, эмне жумуш жүрүшүн чечүү керек? Сол же оң колун тактаганга Психолог бир улак тартат. ал боюнча айкелдин схема окшоштурулуп жасалган аба линияларын жүргүзүү жокпу, көп учурда, сүрөт-үлгүсүн карап жокпу: адис текшерүү иштерин кантип сактоого милдеттүү. Же балким, үлгүсүн карап, Бекки эс алып келбейт?

Ошондой эле, мугалим төмөнкү нюанстарды к¼¾³л бурууга тийиш: жай же тез улак линиясын, алаксып же талыкпай эмгектенип, бир моделдин менен чийүү аяктагандан кийин текшерилет турат.

бала көнүгүүнүн сынак жарыялайт, ал өз алдынча түзүүнү текшерүү үчүн суралышы керек. бул жерде ката аныктаса, анда туура болот, бирок экспериментаторго бул иш-чараларды эсепке алууга милдеттүү.

натыйжаларын иштетүү

Ошондуктан, биз бир методика "Үй" деп табылган. Ни Gutkina талдоо сунуштар ишке ашырылат төмөнкүдөй: материалдарды иштетүү каталарды ыйгарылат пункттарды кошуу менен жүргүзүлүүгө тийиш. Бирок, ушундай каталар бар:

1. эки жолу эмес, бир нече жолу жеке сүрөт элементтерин жогорулатуу. Бул учурда бүткүл айкелдин көлөмү үлгү (көп бир шилтемени 3-пункт) туура келет.
2. ар кандай сүрөттөр (4-пункт) элементтердин жоктугу. сүрөтү жок түтүн, тосмо (эки же бир жарым), чатыр, чоор, үйдүн төбөсүнө жумуртка басып, балдарын чыгарат, үй уюштуруу кутучаны көрсөткөн сап болушу мүмкүн.
3. Жараксыз өзгөрүүлөр сүрөт элементи (3-пункт). каталар түтүн шакек алууга болот, демек, жумурткалары боюнча чатыры, тосмо, чоор, терезенин. Баса, туура эмес тосмо кашек сүрөттөлгөн болсо, 2-пункт, ар бир туура эмес башкармалыгынын жана Сол же оң анжы толугу менен жалпы сырдоо үчүн акы алынбайт. ошол эле эреже менен тутуктун чыккан түтүн шакеги тиешелүү, ал эми ийбадаткананын алды. Андан тышкары, эки анжы калган жана оң тарап өзүнчө карала турган: мисалы, эгер туура эмес, сол тарап эч кандай каталар (же тескерисинче) бар, ал эми оң тарапты жоромолдонгон, бала 4 упай алат. эки анжы калган (оң) тараптын бир бөлүгү каталар менен туура жана бир бөлүгүн жоромолдонгон болсо, анда туура эмес жагы бир эсеби катары бааланат. Ошондой эле квалификациялуу жана үйдүн төбөсүнө көлөкөлүү, түтүн шакектерди. түтүн шакектерди чыныгы нерселерди көчүрүүдөн, кээ бир элементтери гана болсо, каталар менен төбөсүнө жумурткалары которулган болсо, улак бир ойду алат, бир ойду койду. бөлүктөрүнүн саны жараксыз деп эсептелет ката көрсөткүч элементтери катары сүрөттөлөт. Бул эки анжы болгон чатыры, түтүн шакектерди же тактай алды менен канча багыттар болот мааниге ээ эмес.
4. сүрөт (1-пунктунун) космостогу компоненттерин туура жайгаштыруу. Бул типтеги кылмыштары үчүн базалык сызыктын үстүндө ээлеген үй тосмо байланышы бар же төмөн (эгерде абада калкып катары үй) (эки анжы үйүнүн базасы сызык менен бөлүштү керек). ката укугун же терезеден борборунан сол бир кыйла жылыштар болуп эсептелет. түтүн горизонталдуу сызыктан жыйынтыктары отуз градус четтеп болсо - бул да бир ката. Көзөмөл боюнча да (үстүнкү чыканак ашып турсун үйүнө үлгүсүндөгү боюнча) кем эмес эле, чатырына үй пайдубалы туура келет, ал базанын көлөмү кийин эсептелет.
5. андан ары эмне Gutkina ни сунуш кылат? "Үйгө" ыкмалары татаал технология. ката дагы отуз градустан бир амино-кислотанын белгилүү бир түз сызык багытта бир алыстоо болуп эсептелет (1-пункту): чатыры менен үйүн түзгөн туурасынан жана тик сызык менен skewness. Кыпындай тарап чатыры линияларын ойлору бурчу өзгөртүүгө тыюу, "жетимге" (ашуун отуз градус) тосмо базасынын горизонталдуу түз сызык четтеп алынуучу таяк (ашуун отуз градус).
6. алар (1 Ар Карандаш пункту) байланыштуу болот сызыктардын арасындагы боштуктар. үйдүн үстүнө куруп саптар үстүнкү сызык менен байланышта жок болсо, анда 1-пункту, тескерисинче, анын туура эмес сызыктын ар бир караганда, бүт көлөкөлүү үчүн шартталган.
7. линияларын Superposition (1 өтүнмө күнүнө пункту). Чатырды саптары анын микросхемалардын жумурткадан чыгып, анда бир жагдай, тескерисинче, анын туура эмес сызыктын ар бир эмес, бүт алды бааланат.

көнүгүүлөрдүн жакшы аткаргандыгы үчүн 0 упай алынат. Негизи, бала жаман сүрөттү сууруп, жогорку, анын ишине жалпы упай.

"Үй" (NI Gutkina) менен абдан кызыктуу ыкмасын, макул. Бул эксперименттин жыйынтыгы жоромолу дайыма келечектеги студент жашын эске алуу менен жүзөгө ашырылат.

Бул сейрек балдар беш жашта, анткени sensorimotor уюштурууну көзөмөлдөйт мээнин толук жетилүү нөл упай ала белгилүү. Ал эми бир же андан жогору бааланган улак он жыл, жөнүндө эмне айтууга болот? Бул натыйжасы бир же бир нече сканерленген тармактарда психологиялык тартипте жагымсыз иштеп турат.

жыйынтыктарды талдоо

көнүгүү аткаруу Gutkina Ni сунуш кантип талдоо? абдан комплекстүү бир система - "үйгө" ыкмалары. адис линияларын мүнөзүнө басым керек: "Абишаганы" же өтө коюу саптары бул маселе боюнча жеткиликтүү булактардан ылайык, аныкташы мүмкүн, мектепке чейинки тынчсыздануу абалы. Бирок мындай корутунду бир линияны гана таянып жок кылууга мүмкүн болбойт. шектенүүлөрү атайын эксперименталдык изилдөө методдорун текшерүү үчүн зарыл болгон жок.

окшоштук

Демек, кандай ыкма менен "Үй" (NI Gutkina) менен кандай байланышта? мектептин стресс баланын даярдыгын баалоо жардам берүү үчүн эмне кылууга мүмкүндүк берет ачылыштар. жазуу жүзүндөгү кайрылуусунун атап көчүрүп Көптөр бул технология аналог II жана III-Керн Jirásek Көнүгүү сыноо катары, (II сабак), жана топ (III сабак) чейин көрсөтүлөт.

Бул схемалар боюнча жыйынтыктарды салыштырып, эксперттер "үйгө" технологиясы наристелердин өнүгүшүндөгү эле психологиялык сапатын ачат, II жана III класстарга Керн-Jirásek сыноо деп сөзүн жыйынтыктады.

Чынында, биз методика "Үй" (NI Gutkina) деп табылган. Иштетүү аткарылган милдет бир аз убакыт талап кылынат. Жыйынтыгы ар кандай курактагы бир баланын sensorimotor мекенимди өзгөрүүлөргө байкоо салып туруу үчүн, пункттарында жүзөгө ашырылат.

Баса, кыска-көргөн балдар менен татып ушундай жол менен тыюу салынат.