Сөздүн тамыры менен эки үнсүз: мисалдар

үнсүз Жазуу мектеп программасынын негизги темалардын бири болуп саналат. Балдар биринчи класстан баштап, аны үйрөнүү жана мектеп, албетте, аягына чейин ушундай уланта баштайт. Orfogrammy "кош үнсүз сөздүн тамыры" мугалимдер кыйын деп эсептеген эмес, бирок дагы деле пайда жазуу жүзүндө кыйынчылыктар, эки башталгыч мектептин жана жогорку окуу жайлардын студенттери.

кош үнсүздөр деген эмне, сөзү менен да, анын орун

жанында турган жерде айтылышын жана студенттердин жазуу экенин байкап, ошол эле тамгалар менен көрсөтүлгөн көпкө үнсүз, жана жазуу боюнча үн сөздөрдүн тобу болуп саналат байкоо салуу менен. Бул белгилер, адатта, эки болгондуктан, үнсүздөрдүн мындай айкалышы жолу деп аталат.

Кийинки тапшырма сөзү менен кош үнсүз ордун аныктай билүүнү иштеп чыгуу болуп саналат. Кийинчерээк, балдар Ал гүлдөй гана эмес, ошондой эле аны башка бөлүктөрүндө да болушу мүмкүн экенин билебиз.

айтканда, аккорд, Туюктан бир топ, бир тонна алып orfogrammy күйгөн "деген сөздүн түбүндө кош үнсүз". Мындай сөздөрдүн мисалдары узартылышы мүмкүн. Россия келип чыккан сөздөрдүн тамыры табылган -zhzh- эки эсеге экенин белгилей кетүү маанилүү - ачыткысынан, атап айтканда, адамдын, арча, мен жаздын жан - жана алардан пайда болгон бардык түрлөрүнө.

өлкөнүн жана тамырынан чек үнсүз

Мисалы, мыйзамсыз айтканда, ачууланып, жасалма окуя администрлёё иштей жана Prefix түбүндө жазылган үнсүз эки эсеге, карагыла. алардын курамын карап чыгып, студент жонокой Бул өзгөчөлүктү байкоого болот.

Мындай түзүлүшү грамматикалык каталарды алдын алуу үчүн, баланын туура байлм жана тамырын аныктоо, курамы абдан жакшы талдоо өндүрүүгө жөндөмдүү болууга тийиш. Мындан тышкары, бир үнсүз менен аяктаган жазуу жазам өзгөчөлүктөрүн билиши керек, бул учурда да тамыры менен баштайт.

Татаал сөздөр жана алардын жазылышы

сөздүн тамыры менен эки үнсүз алар комплексинин бир бөлүгү болуп саналат, ошол учурда жазылган. Алар, мисалы, башкы дарыгерге бириктирген үндүү жок. ошол эле катында менен учу-кыйырына үнсүз, ал эми экинчиси башталат биринчи бөлүгү. Мисалы, оорукана сыяктуу сөздөр, "Mosselmash" билим берүү бир эле жолу бар.
Туура да, аларды жазуу жүзүндө көрүп, алардын лексикалык мааниси тамырын түшүнүү үчүн окуучу көз каранды.

тамыры менен жазылуучу кесилишинде сөздүн тамыры менен эки үнсүз

Саны эки эсеге өскөн үнсүз сөз Талдоочу курамынын биринчи каты жүзүм таандык учурларда -nn- жана жалпы -ss-, экинчиси - SUFFIX. Адатта бул -n- бар, -stv-? Рт бир бөлүгү болгон жерде пайда болот, -sk-, мисалы: лимон, айлуу, чоюн, орус.

тамырынан кесилишинде сөздүн тамыры менен эки үнсүз жана жазылуучу каптап кайтып -sya- бөлүкчө, мисалы, мал жаюу менен өткөн чак этиштер жазылган.

ысмындагы эсеге үнсүздөр

грамматикалык каталар Мисалы -enn-, -en-, -ann-, -an- жана боюнча жазылуучу үнсүздөрдүн, алардын жазуу үчүн көп жолдор бар экендиги менен шартталган болот эсе. Бала гана сабаттуу жазуу ишин жөнгө эрежелерди жаттап эмес, кереги жок, бирок ошондой эле аткаруу үчүн зарыл бардык иш-аракеттерди так билет.
тили пайда Adjectives эки -nn- жазылган (Карл Маркс, ашкана, ооруткан, ажайып, бирок шамалдуу). Tin, жыгач, айнек - Бул сөздөрдү айткандан кийин, өзгөчө, алар да эки үнсүз менен жазылган.

Жалпы эрежелер

сөздүн тамыры менен эки үнсүз, Этиштин рт алардын грамматикалык жалпы эрежелери менен жөнгө салынат. Мисалы, жалпы эреже болсо да, үч же андан көп бирдей бир нече кат жазган эмес жана аны талап кылат. Биз чатак, үч тонна, Одесса жана башкалар сыяктуу сөздөр тууралуу сөз болуп жатат.

Words эки үнсүз камтыган, сөз түзүү учурунда, аларды сактап калат. Мисалы: топ - бир чакан топ - тобу - класс. Бирок, бул эрежеден тышкары болуп эсептелет бар: Anka, колонка, коюлтулган сүт.

Башталгыч мектептин программасына эки эсе үнсүздөр

Балдар үчүн (төмөндө келтирилген мисалдар) "деген сөздүн тамыры менен эки үнсүз" деген тема менен жакшы тааныш болуп калганда, башталгыч класстардын окуучулары жазуу сөздүк колдонууга үйрөтүш керек. Маалымат кош үнсүз менен, анын ичинде ар кандай orthograms менен сөздөрдү туура жазуу бир мисалы болуп саналат.

Окуучулар, мисалы, бир катар, аянтча, грамм болуп, мисалы, сөздөрдү көрсөтүү үчүн зарыл болгон көнүгүүлөрдү, сунуш кылынат, бир топ аларды жазуу менен байланышкан сөздүк тандоо.

сөздүн түбүндө орус -ss-, -dd-, эки үнсүз Субгрант, -rr-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- көп пайдалануу. 3-класс берилген тамгалардын баары эки эсеге катары кайдан жаттап сөздөрдүн тизмесин окуп жатат. тизме дагы ондон ашуун ушундай мисалдар бар.

эки үнсүз менен айтканда, көп сандаган карыз ыкма менен орус тилинде пайда болгон. Кээде ал орус жана чет өлкөлүк котормолордо алардын белгини карап салыштыруу пайдалуу. Бирок, бул ыкма бир жолу орус тилинде, чет элдик сөздөрдү, анткени, өтө кылдат мамиле кылуу керек, кээ бир өзгөрүүлөргө дуушар болушу мүмкүн. Мисалы, класс - "класс", кесиби - "кесип", бирок дарек - "дареги". Бул ыкма кээ бир учурларда гана жакшы сөздүн түбүндө кош үнсүз тыбыштарды жазуу кантип эстеп жардам берет.

Transfer эреже эки үнсүз сөздөрдү өзүнө мүнөздүү өзгөчөлүктөргө ээ, ошондой эле орус тилинин эрежелерин изилдөө программасы материалдык башталгыч мектепте киргизилген. Бардык теманын үстүнөн натыйжасы жаш окуучулардын төмөнкү жөндөмдүүлүктөрүн мёёнётъ болуп саналат:

• туура жазылышы тандап алуу;
• тамгалар менен сөздөр бир үнсүз тыбыштарды эсеге жүргүзүүгө;
• мыйзам жана жазуу сөздүк изилдөө аркылуу, алардын тандоо актоо.

Кат жок сөздөрдү киргизүү үчүн жумуш орундарын сунуш, көндүмдөрүн калыптандырууга текшерүү. материалды тандоо бардык учурларда эки үнсүз жазыштын кереги жок экенин, мисалы болуп саналат. Балдар аны байкап, туура иш кылышы керек.

сөздөр эки үнсүз менен бөлүктөрүн, муундардын саны катышуусу менен ар кандай, алардын түзүлүшүн сунуш керек өткөрүп берүү жөндөмдүүлүгүн текшерүүдө. Бул, мисалы, күйүк, акча, соода сыяктуу сөздөр болуп, башкаларга айтып бере алышат.

грамматикалык тема узартуу үнсүз эки эсеге

Бала орус жазуу мыйзамды иштеп чыгуу өнүгүүлөр эле сөздүн түбүндө кош үнсүз колдонулган саны orfogramm, жогорулатат. Түркүмдөрүнүн курамы өтө ар түрдүү болуп калат. Мындан тышкары, тамыры сөзүн иликтейт эки үнсүз үлгүсү менен лексикалык материалдарды татаал. 5-класс окуу үчүн бир далил катары кызмат кыла албайт.

тили, Түрк тили, этиштер, студенттер джазылгъанына байкоо эки эсеге тышкары үнсүз тактооч, алынды, Чакчылдар кирет. жазуу сөздөрдү талдоо үчүн материалдык классикалык адабияттын, адабияттан жасаганбыз. Бул чыгармалар менен бирге, балдар класста окуйбуз.

Мындан тышкары, студенттер сөздөрдүн курамы эки үнсүз ордун аныктоо үчүн эркин болушу керек. көндүмдөрүн калыптандыруу үчүн алар дайыма эки үнсүз турган жерге жараша топторго сөздөрдү таратуу керек көнүгүү сунушталат.

Балдар өз үлгү алып, эрежелерди мазмундагы менен оозеки жооп студенттерге жардам берген, аларды тандоо, актоо жөндөмдүү болууга тийиш.