Гумандаштыруу проблемалары жана билим гумандаштыруу

Азыркы орус коому билим гумандаштыруу боюнча жаңы бирдиктүү моделин керек экенин, көптөгөн жазуучулар деп. улуттук билим берүү системасын түп-тамырынан бери кайра түзүү, коомдук-экономикалык кризисти жоюу учурунда коомдун жашоо кадимки ритм толук киргизүү мүмкүн эмес.

жалпы гумандаштыруу жана гуманитардык деген эмне?

Бүгүнкү күнгө чейин, заманбап билим берүү өнүктүрүү гана бир аз гумандаштыруу кылат. гумандаштыруу жана ушул кылымдын гумандаштыруу түшүнүк каржылык кризиске түшүп зор мааниге ээ. Баса, кээ бир изилдөөчүлөр бул терминдер адабиятынын пайда болуп айырмасыз бир барабар деп эсептейбиз. Алардын негизги жакын болсо да, алардын ортосунда көптөгөн айырмачылыктар бар.

билим гумандаштыруу сүйлөп жатып, ал сөз, система субъекттердин ортосундагы мамиле адамзаттын гана сактап калуу эмес, ошондой эле негизги адеп-ахлактык баалуулуктарга артыкчылыктуу багыттарды менен түшүнүү керек. Honor, чынчылдык, абийир, жоопкерчилик, боорукердигин, адилеттүүлүгүн, жана белгилүү бир даражада дагы зарыл билим гумандаштыруу жараянынын негизги жоболорун кызмат.

Ал гана эмес, коомдук илимдер тармактарында маанилик мазмунунун маданий-гуманитардык багыттарда кирип зарылдыгын белгилеп кетүү үчүн да маанилүү болуп саналат. жогорку техникалык билим берүү жана табигый билимдер гумандаштыруу тигил же бул чөйрөдөгү, адамдардын күнүмдүк жашоодо, жашоо адистери кесиптик ишмердүүлүгүнүн киргизүүнү камтыйт. маселе, бул ишке кабыл алуу болгон, орус коому абдан кыйын болот, ал гуманитардык атайын билимге кантип алынган наркынын адамдардын элес. Анткени, чынында, бир гуманитардык билим берүү билим бул жүк, аларды басып чыгаруу боюнча милдеттерди аткаруу үчүн теориясын жана ыкмаларын камтыйт.

гумандаштыруу кандай nebhodim жараяны?

Баса, бардык билим берүү гумандаштыруу толугу менен окшош ой-түшүнүктөр, көз караштар карата адеп-ахлактык жана сабырдуу мамилени калыптандыруу багытталган экенин түшүнгөн жокмун. Биринчиден, ал чын эле ачуу жана интеллектуалдык иш-аракетин жандандыруу үчүн элди башкарууга жардам берет.

Экинчиден, азыркы билим берүү гумандаштыруу тренд рухийлигинин номиналдык түзүү болуп саналат. Бул эки түшүнүктөр, себеби ой-бийик, бири-бирине маанилик жакын кездешет, алардын иш-аракеттери такыбаа түрткү жана эки жагынан мүнөздүү каалайт. Либералдык билим берүү, адам бөлүнүп арылууга жардам берет, көптөгөн терс коомдук кесепеттерге алып тамыры болуп саналат.

Үчүнчүдөн, жогорку мектепте гуманитардык жана билим берүү гумандаштыруу ар кандай кесиптин өнүктүрүүгө, ошондой эле анын көндүмдөрдү өздөштүрүүгө жардам берет. Атап айтканда, ал тескөөчү иш милдеттерди жүзөгө жүктөлгөн адистердин ишин, терс таасирин тийгизет.

гуманитардык ой жоктугунан кемчиликтери

Биз кенже жана орто мектептер эске ала турган болсок, мекемелердин билим берүү ишине билим гумандаштыруу күчүн ишке ашыруу үчүн зарыл жакшы себептер тизмеси менен колдонсо болот. Россиянын мамлекеттик, дагы башка көптөгөн дүйнөлүк ыйгарым эле, ырайымсыз жана адеп-популярдуу жана өзгөрбөгөн бир пайда улантып жатат, демек, бир гана башкалардын гумандуу мамиле басым бул жалпы адамзаттык дарттар менен күрөшүүгө жардам берет. Албетте, коомдун кызыкчылыгына каршы келген жүрүм-туруму үчүн көпчүлүк учурда техникалык, саясий, укуктук, маданий, этикалык, моралдык жана психологиялык башаламандыктын натыйжасы болуп саналат.

Жетиштүү, себеби система иштеши үчүн бийликти адаттары, ырым-адаттарына жана каада-салттарына бар шайкеш билим алууга кедерги болуп, өздөрү да белгилүү болгон, ошондой эле, мисалы, гумандаштыруу жана билим гумандаштыруу маселелер түзөт. Мисалы, өкмөт окуу колледждер "бир жактуу" ой түрү менен тар адистерди даярдап орундатып. Алар тигил же бул чөйрөсүндө жалпы контекстинде чыкпай туруп, бир-этапта, кесиптик багыт кичинекей катар иштерди жасай алышат.

Изилдөөчүлөр экономикадагы кыйынчылыктар, саясат, экология жана коомдук чөйрөдөгү себептери ЖОЖдордун бүтүрүүчүлөрүнүн бүгүнкү күндө да ушундай ойдо эмес, иш деп эсептешет.

илимий-техникалык чөйрөдө өнүгүшүнө терс кесепеттерге алып келиши мүмкүн

Ошол эле учурда, гумандаштыруу жүрүшүндө күчтүү суроо-талап жана багыттары илимий-техникалык долбоорлордун ырайымсыз түзүү бир кыйла тобокелдиктер менен байланыштуу болгон. Бул учурда, заманбап маданиятынын каршы жетишкендиктерди дарылоо "ноу-хау" улуу ыктымалдыгы бар. ал гана эмес, азыркы коомдун рухий, адеп-ахлактык жана интеллектуалдык өнүгүүнүн жок өкүлдөрү же болушу мүмкүн эмес кесиптик өсүш, да, өтө катуу атаандаштыкта жана өндүрүмдүүлүгү да, ишенимдүү бир ойлонгон адамдын пайда болушу.

гумандаштыруу деп ырасташат жана гуманитардык - деп аталган бир эле тыйындын эки бети бар "билим берүү жана билим алуу." бул түшүнүктөрдү эске албаганда, ар тараптуу коомдук системасын алып жана жалпы билим берүү системасы жөн гана ийгиликке жетпейт өчүрүп.

да өткөн кылымдын орто ченинде, J. кругом, синхрондук тармагындагы белгилүү педагог жана адис прогресси жана техникалык ыкма акыл, тажатма ой жүгүртүүсүн, демилгелүү бөгөт коюу боюнча терс таасирин тийгизет жана жоопкерчилик сезимин жок экенин айтты. машиналар жана роботтор ага ылайык, жөнөкөй адам иш ордуна келип, гуманитардык пайдубалы чирип жатат.

азыркы коомдун рухий, адеп-ахлак жана коомдук аспекттери боюнча кайтарылгыс таасири технологиясын каршы ыкмасы аркылуу болушу мүмкүн. Гумандаштыруу жана билим гумандаштыруу адамзатты созуу үчүн Техниканын өнүккөнүнө терс таасирин алдын алуу турган иш-чаралар бар. Кызыктуу жагы коюшубуз кругом да эмес, ал доордун өзгөчөлүктөрү тууралуу айтып берди, ал бир нече убакытка бир жарым кылым өткөндөн кийин иштей турган кандай тиешелүү деген да далилдеп турат.

билим берүү, эки карама-каршы багытта ортосундагы айырма

техникалык жана адамзат маданиятынын келбегендиги - тиешелүү деңгээл милдеттерди ишке ашыруу үчүн олуттуу тоскоолдук болуп бербейт. Бул райондордо негизги өзгөчөлүктөрүнүн салыштыргыла жана айырмачылыктар сезимдин окшош түрлөрү түптөлүшүнө салым, логика, ой жүгүртүүсүн, жүрүм-турум, юридикалык Этика жана регламент, алда канча көп.

Бүгүнкү күнгө чейин, ишенимдүү азыркы билим берүү системасын үстүндө турган бир нече негизги эрежелер бар:

• үзгүлтүксүздүгү;
• гумандаштыруу;
• эл аралык;
• жүргүзүү;
• гумандаштыруу.

Ушул пунктка, биз илимий жана илимий-техникалык прогресс жана гуманитардык мүнөздөмөсү менен чырмалып багыттары бар экенин көрө алабыз негизинде. Эгерде биринчи массалары алатын, стандартташтырылган, дүйнө жиликтенип түшүнүгү, окуялардын, буюмдардын, ой, сезим, ж.б., экинчи жеке жыйымдардын эмес reentrant багытын иштеп чыгат. Ошондуктан илимий жана технологиялык билим берүү жараянынын гуманитардык компоненти терс чагылдырылган деп жыйынтык чыгарып коюшу мүмкүн.

Бизнес жана Humanity: карама-каршылыктар жана татаалдыгы

гуманитардык жана техникалык багыт ортодо тирешүү маданият коомдо, айрыкча билим берүү чөйрөсүндөгү гана туюк эмес. курч көйгөй рынок экономикасынын өзгөчөлүктөрүн жана адеп-ахлак сыяктуу адамзат түшүнүгү маанилүү компоненти ортосунда карама-каршылык болуп саналат. Гана, кээ бир жазуучулар бийик адеп-ахлактык сапаттары, руханий жана гуманизмди бар адам болушу чындыгында өтө татаал соода шарты буруу.

Элестеткиле, бир татыктуу жана чынчыл адам рыногун. Бул эки түшүнүктөр бири-бири менен чырмалышып болот? жөнөкөй негизинен негизинде рынок мамилелеринин чөйрөсүндө ийгилигинин сыры: аз каражат жана пайда алуу, башкача айтканда, аз - талап көп. Татыктуу адам, билимдүү, гумандуу, тескерисинче, дагы берет жана азыраак алып, жөнөкөй болууга аракет. Ар бир жашоо кантип тандайт: адеп-ахлак, же мал.

Бирок, мүмкүн, бизнеске, адеп-ахлактык жана адамзаттык баалуулуктардын сакталышын алдында адеп-мамлекет кайра карап чыгуу керек.

толук гумандаштыруу жана гумандаштыруу мүмкүн болбогон себептер

Бүгүнкү күнгө чейин, коомдун билим берүү начар гумандаштыруу өтөт. Бул белгилери болуп төмөнкүлөр саналат:

• муктаждык, каалоо жана жаштардын гуманитардык маданиятты өздөштүрүүдө демилгеси таптакыр жок;
• билим берүү орус чөйрөсүндө демократиялаштыруу темпи карама массасынын алдында өтө төмөн болуп саналат;
• окуучулардын көз карашынан Мугалимдик кесип, кадыр-барктуу эмес.

Кайра-кайра таануу изилдөөлөр жүргүзүлүп, мисалы, экономист катары кесип тандоодо туура абитуриенттердин бараткандыгын тастыктап, юрист, бухгалтер, менеджер. инженердик даражасы жөнүндө сөз козгоп жатып, алар көп учурда тандап алган, бирок дарыгерлер менен мугалимдердин кесиптин аброю төмөн салыштырганда суроо-талап көп эмес. бул системалардын бир аз жагдай элдин келбегени билим берүү же саламаттыкты сактоо тармагында өз өмүрүн арнашат менен түшүндүрсө болот. кесиптин коомдук статусу өсүшү болгон жок, эгерде, бул билим берүү жана медициналык кызмат көрсөтүүнү ишке ашыруу үчүн негизги механизмдери өзгөрүүлөр жөнүндө айтуу пайдасыз.

Бир белгилүү жазуучу Беларус Alexiyevich көп жолу баса белгилеп, анын пикири боюнча, көпчүлүк акылсыз, кандай гана чечилет билим берүүнү башкаруу болот - билим гумандаштыруу четтетүү болуп саналат. Чынында эле, акырындык менен үйрөтүү жана жумушчу, анын ичинде КМШ мамлекеттеринин жогорку окуу пландарын, жана Россия, жакшы жетекчилик берген субъекттеринин тизме, же кулатылган, алардын изилдөө боюнча сыйрып-ылдый саат.

билим берүү гумандаштыруу жоктугу кесепети

Мунун баары азыркы орус коомундагы илим жана окуу сыйынуу курала элек деп алып келди. бир жигиттери иштелип чыккан система катары гуманитардык жана билим берүү гумандаштыруу жана коомдук педагогикалык технологияларды ишке ашыруу үчүн эч кандай механизми жок, мааниси кайрадан баа берүү мүмкүн эмес.

Алардын жардамы менен, либералдык билим алуу мүмкүнчүлүгү окуу катышуучуларынын керектөөлөрүн жана кызыкчылыктарын чагылдырат. билим берүү түшүнүгү курал натыйжалуу ишке ашыруу жоктугу, албетте, токтоп гумандаштыруу агымы алып келет деп карабай. Ошентип, негизги милдети аныкталат жана тиешелүү натыйжаларга жетишүүгө жардам бере турган болсо - коомдук жана педагогикалык технологияларды түзүү жана ишке киргизүү.

Бул билим берүү гумандаштыруу дегенди билдирет, биз учурунда коомдук массалык маалымат каражаттарынын ролун карап, анда түшүнүктүү, анткени билим берүү системасында - маанилүү коомдук институт. Бүгүнкү күнгө чейин, биздин өлкөдө жагымдуу коомдук чөйрө атын, чынчыл болууга, колум тартпайт.

гумандаштыруу ишке ашырууда мамлекеттин кызыкчылыгы жоктугу

Россия материалдык жана жашоо адеп-ахлактык компоненти кыйла жогору болгон өлкөлөрдө көп нерсеге үйрөнө алабыз. көп маданияттуу өлкө бизнес түшүнүгү жана ишкананын пайдасынын гана умтулуу да кирет, ошондой эле коомдук компонент: .. башкаларга кам көрүү, камсыз сооронуч, өнүктүрүү үчүн шарттарды ж.б. Албетте, ага ылайык, "башынан аягына чейин балык чиригенден", изилдөөчүлөр. өз ишин башкаруу мамлекеттик органдар, мисалы, эл акча куткара алат деп көрсөтөт. Ошондуктан ар кандай коомдук секторлордун массалык боюнча каржылоо, анын ичинде билим берүү, саламаттыкты сактоо, маданият жана. Бул эч кимге жашыруун эмес.

Бул бир гана тыянак чыгарууга болот: адам болуучу кадыр-мамлекет тарабынан жогору баалаган эмес. Демек, коомдук түзүлүш гумандаштыруу жана гуманитардык квалификациялуу адистердин жок санын тоскоолдук. Маанилүү башкаруу чечимдери көп учурда начар өзү нормалдуу коомдук тартип үчүн коркунуч кызмат адамдары, билимдүү.

коомдук чөйрөдө алыстоо

Улам, билим берүү kriminalizovannost гумандаштыруу баштоо үчүн азыркы механизмдерин жоктугунан коомдук чөйрөгө орчундуу болуп саналат. Бул орус түрмөгө камалгандардын жогорку саны менен тастыкталат. Арымы да, жаш балдардын жана өспүрүмдөрдүн арасында жогору. балдардын кылмыштуулук жоктугунун себеби толук алкоголго каршы, тамеки чегүү менен күрөшүү жана каршы дары жаштар билим берүү программалары бар. 10 жаштан 14 жашка чейинки балдар көз карандыларды Тобокел боюнча өзгөчө болуп саналат. Алардын көбү рухтар, талдабай туруп туура эмес экенин билишет.

Ичкиликти баланын организмибиз жана мээбиз иши агрессия жана дүйнөлүк бала жетишсиз кабыл көмөк пайдаланууга зыяндуу. эреже катары, балдар өспүрүм элге терс таасири астында жыгылып ичимдик жана наркотикалык заттарды да баштады. өз баланын ата-энесинин бири-бирине окшош кызыкчылыктарын алдын алуу үчүн натыйжалуу, анын баланын жеке убакыт жана мейкиндик координаттар жөндөмдүү болууга тийиш.

орто билим гумандаштыруу студенттери үчүн кошумча эскертүү болуп саналат. Алар көптөгөн кызыктуу темаларды изилдөөгө биринчи башын сууга, компаниянын коомго да убакыт бөлүүнү кыялданган эмес. Ал эч кандай кокустук элдик акылмандуулугу менен мындай деп айткан: "Бир нерсе кылып бардык маселелер".