Балдар үчүн химиялык заттар: кызыктуу эксперименттер

Бул кыйын, бирок, кызыктуу илим, химия, ар дайым мектеп окуучулары арасында ар кандай кабыл алып келет. Балдар алынган зат ачык түстөр газдарды же жаан чыгып натыйжасында кызыктуу эксперименттер болуп саналат. Ал эми химиялык кубулуштардын татаал салмактуулугу алардын ичинен бир аз сандагы эле жаза.

ачуучу тажрыйбасынын мааниси

орто мектептерде заманбап федералдык стандарттарына ылайык долбоордун изилдөө киргизилген. химиялык катары объект программасы мындай, да көз жаздымда калган жок.

Заттын комплекстүү кайра изилдөө жана алкагында практикалык маселелерди чечүү менен убара иш жүзүндө жаш химик. Бул мугалим учурунда өзгөчө тажрыйба субъект анын окуучулары кызыгуу жараткан эле. Ал эми карапайым класс мугалими стандарттуу эмес эксперименттер жана жүрүм-туруму үчүн жетиштүү бош убакыт табуу кыйын болуп жатат химия боюнча тажрыйбаларды бир эле жолу балдар үчүн.

Бул маселени чечүү үчүн, бул тандалма жана тандалма сабактар ойлоп тапкан. Баса, химия сабактарында 8-9 көз каранды болгон жигиттер көп, келечекте да дарыгерлер болуп, дары, окумуштуулар, мисалы, жаш химик класста себеби эксперименттерди ишке ашырат жана алар боюнча корутунду берүү мүмкүнчүлүгү болот.

Кандай сабактар химиялык тажрыйбалар нерселери менен кандай байланышы бар?

эски күндөрдө, балдар үчүн химия 8-б класстын менен гана мүмкүн болду. балдар багыттагы химиялык үчүн эч кандай атайын курстар, же болбосо кошумча иш-окуу иш-чаралар сунушталган эмес. Чынында, терс акыл окуучуларынын мамилесине таасирин тийгизген таланттуу химия боюнча балдар жөн эле жок, менен иштөө. Балдар коркуп, иондук текшилөө жазуу татаал химиялык кубулуштар, каталарын түшүнө алышпайт.

заманбап билим берүү системасынын максаты менен байланыштуу өзгөрдү. Эми билим берүү мекемелеринде балдар үчүн тажрыйба төмөнкү класстарда сунушталат. бактылуу жумуш кылып балдар, ал мугалим сунуштайт тыянак чыгарууга үйрөнүү болуп саналат.

химияга байланыштуу Кошумча сабактар, жогорку класстын окуучулары, лабораториялык жабдуулар менен иштей билүүгө жардам берүү үчүн, ошондой эле жаш студенттер айкын далилдерди көрүү химиялык тажрыйбалар камтыйт үчүн ойлоп тапкан. Мисалы, балдар, сүт өзгөчөлүктөрүн билип, анын skisanii алынган жаткан заттар менен жолугушат.

суу менен байланышкан эксперименттер

Бул эксперименттин алардын адаттан тыш натыйжаны көрүп турабыз, албетте, кийин балдар үчүн кызыктуу химия, кызыктуу: газ эволюция, жаркыраган түс, өзгөчө даам. Мындай бир зат, аны суу төккөндөй эле, кызыктуу бир катар идеалдуу деп эсептелет химиялык эксперименттерде окуучулары үчүн.

Мисалы, 7 жаштагы балдар үчүн химия анын өзгөчөлүктөрүн изилдөө башташы мүмкүн. мугалим биздин планетанын көбү суу каптап балдары айтылат. окутуучу студенттерге жана анын 90 пайызга көп экенин дарбыз айтылат, ал эми жеке - болжол менен 65-70%. маанилүү суу адам үчүн канчалык жөнүндө студенттерге айтып бүткөндөн кийин, аларды кээ бир кызыктуу эксперименттер сунуш кыла алат. Бул студенттер бүйүрүн суу "сыйкырчылык" басым жасашы керек.

Баса, бул учурда, балдар үчүн химия стандарттык топтому кээ бир кымбат жабдууларды алып келбейт - бул жабдууларды жана материалдарды жеткиликтүүлүгүн чектөө мүмкүн эмес.

Тажрыйбасы "Ice Needle"

Бул жерде жөнөкөй жана ошол эле учурда суу менен кызыктуу эксперименттер бир мисалы болуп саналат. Бул имарат муз айкел - "ийне". Эксперимент жүргүзүү үчүн зарыл:

• суу;
• туз;
• обой.

узактыгы - 2:00 Ошентип, кадимки сабак боюнча бул эксперименттин туруштук бере албайт. Биринчиден, биз тоңдургуч койду муз суу куюп бир түрүн керек. 1-2 сааттан кийин, суу музга айланып кийин, кызыктуу химия уланта алышат. 40-50 даяр обой талап алыш үчүн.

Башында балдар борборунда орун калтырып, бир аянтта түрүндөгү стол 18 блоктор көбөйт зарыл. Мындан тышкары жалпы туз чачып чейинки, өз ара коюлат аркылуу бири-бири менен акырын колдонулат.

Бара-бара бардык блоктору байланышкан, жана муз коюу жана узун "ийне" менен аяктайт. ал натрий хлорид жана муздун 50 кичинекей даана 2 чай кашык абдан үчүн.

Ал суу менен кошумча түстүү муз айкел жасоого мүмкүн. балдар 9 жылдан бери ушул жөнөкөй эксперимент химия натыйжасында ачык-айкын жана кызыктуу илим болуп калат. Сиз пирамиданын же бриллиант түрүндө обой коюлат менен эксперимент болот.

"Торнадо" эксперимент

Бул тест өзгөчө материалдар, реагенттер жана куралдарын талап кылбайт. бул балдар 10-15 мүнөт алат жаса. Эксперимент запасынын үчүн:

• Оозу менен ачык-айкын желим бөтөлкө;
• суу;
• кир жуугуч ашкана үчүн билдирет;
• Пайетки.

Бөтөлкө түздүк суу менен 2/3 толтурулушу керек. Андан кийин 1-2 Идиш жуугуч төмөндөйт кошуу. 5-10 секунддан кийин Бөтөлкө Пайетки боюнча Pinches бир нече куюп жатышат. Бекем, бурама мойнун, тескери багытта бүгүлгөн кармап, өөдө-ылдый бөтөлкөнү көркүнө чыгат. Андан кийин токтотуп, натыйжада Vortex карайт. бир "торнадого" сыяктуу чейин иштеп жатат, силер Бөтөлкө 3-4 жолу жылдырып керек.

Эмне үчүн кадимки бөтөлкөдөн бир "куюн" бар?

Бала айлана Vortex кыймыл торнадого окшош пайда алууда. борбордун айланасында суу айлануу борбордон качуу күчүнөн улам болот. мугалим табиятта канчалык коркунучтуу торнадого байланыштуу айтылат.

Мындай окуя толугу менен коопсуз, ал эми балдар үчүн химиялык кийин чындап эле жомоктогудай илим болуп саналат. эксперимент андан да кызыктуу болгон үчүн, ал боенун, мис, калий (калий) пайдаланууга мүмкүн.

Эксперимент "Bubbles"

Эгер балдарды эмне учун кызыктуу химия айтып бересизби? балдар үчүн программалар мугалимдердин тажрыйбасын сабак салык төлөй мүмкүндүк бербейт, бул жөн эле убак эмес. Ошентип, биз ал кошумча менен күрөшүүгө туура келет.

Башталгыч класстын окуучулары эксперимент оң сезимдер көп алып келип, бир нече мүнөттөн үчүн мүмкүнчүлүк берет. Биз керек болот:

• суюк самын;
• идиш;
• суу;
• ичке зым.

бир идишке, алты бөлүктөрү суу менен бир бөлүгү суюк самын аралаштырып. бир шакек түрүндө зым кичинекей аягы, самын аралашма төмөндөтөт Fold жана акырын Көктөн алып, анан сурнай көбүк сулуу өзү кабыл алган.

бул экспериментте үчүн гана келген тема же зым эмес, нейлон катмар бар. Болбосо, сокку балдар мүмкүн эмес актёр.

кыйла кызыктуу болгон балдар үчүн, тамак-аш боео самын чечим кошо аласыз. Сиз андан кийин балдар үчүн химия чыныгы мамиле болот, окуучулар самын ортосунда конкурс уюштура аласыз. мугалим мындай чечимдер, эригичтиги балдардын түшүнүгүн киргизет жана эмне үчүн көбүкчөлөрүнүн пайда түшүндүрүлөт.

Ачуучу тажрыйбасы, "Суу комбинаты"

баштоо үчүн, мугалим тирүү организмдерде клеткалар суу маанилүүлүгүн түшүндүрөт. Бул азык анын бара транспорт аркылуу. мугалим бүт жандыктардын денесиндеги суунун жетишсиз өлчөмдө болгон учурда өлүп көрсөтөт.

Эксперимент жүргүзүү үчүн зарыл:

• рух чырак;
• түтүктөр;
• жашыл жалбырактар;
• сыноо Түтүктөр үчүн ээси;
• жез кычкыл (2);
• .Эгерде.

Бул эксперимент 1,5-2 саат талап кылынат, ал эми балдар үчүн химиялык натыйжасында бир керемет, сыйкыр белги бир көрүнүшү болуп саналат.

Жашыл жалбырактар ээсинин менен камсыз кылынган, бир пробирка ичинде жайгаштырылган. рух жалынындай бүт түтүк жылуулук керек 2-3 жолу чырак эле, андан кийин жашыл жалбырактары кайсы бир бөлүгү үчүн гана жасалат.

Glass экстракорпоралдык чыккан газ түрүндөгү заттар, ал түшөт деп жайгаштырылууга тийиш. жылытуу бүткөндөн кийин, суюктук чөйчөгүнө натыйжасында тамчы менен, суусуз жез купоросун ак даана толукталсын. Бара-бара ак түстүү жез кычкыл жана жок көк же көк болуп калат.

Бул тажрыйба боёп заттар, алардын көз алдында өзгөртүү, анткени толук ырахат балдарды алып келет. Жыйынтыктап айтканда, мугалим тажрыйбасы гигроскопиялык да сыяктуу касиеттери жөнүндө айтылат. Бул суу буусунун тартуу өзгөчөлүгү менен шартталган (ным), ак жез купоросу, көгүш түсү анын түсүн өзгөртөт.

Эксперимент "сыйкырдуу таякча"

Бул эксперимент химия боюнча киришүү класстар тандалма сабак үчүн жарактуу болуп саналат. алдын ала чыпкасы кагаз жылдыз түрүндөгү preform жасап, phenolphthalein чечимге (көрсөткүч) менен арыктар керек.

Эксперимент "сыйкырдуу таякча" жылдыз тиркелген өзү ичинде биринчи шакар (мис, натрийдин гидрокычкылынын чечүү) чечүүгө туран. Балдар бир нече секунданын ичинде ал өзгөргөн түсү болгон, ачык кызыл түстү пайда көрүп жатабыз. Андан тышкары, түстүү түрү бир кислота чечим жайгаштырылат (Эксперимент жүргүзүү үчүн туз кислотасынын оптималдуу пайдаланууга болот) жана кызгылтым боечу жок - жылдызча кайрадан түссүз болот.

Эксперимент учурунда сыноо, балдар үчүн ишке ашырылган болсо, мугалим: "химиялык бир жомок гана." мындай дейт: Мисалы, жомок каарманы бир сыйкырдуу жерде абдан көп ачык түстөр эмне, билгиси келген бел кичинекей чычкан болуп калышы мүмкүн. мугалим 8-9-класстын окуучулары жана ноталарга "көрсөткүч", кандай көрсөткүчтөр кислотасы чөйрөсүн заттар шакар чөйрө чечимдерди аныктоо үчүн зарыл болгон жана аныкталышы мүмкүн түшүнүгүн киргизет.

Тажрыйбасы "бөтөлкөдөн чыгып Jin"

Бул эксперимент атайын үч жүздөн крышка менен, иш жүзүндө окутуучу көрсөтөт. топтоп, кyмyштy тазалоочу кислота өзгөчө касиеттеринин негизинде тажрыйбасы. көп кислоталарынын айырмаланып, тизилген металлдар менен химиялык жооп дуушар жөндөмдүү азот топтолгон катар металл иш суутек кийин (платина, алтынды эске албаганда).

түтүк куюп, жез зымдардан эле бөлүгү кошуу зарыл. крышка түтүкчө боюнча кызуу болуп саналат, жана балдар буу көрүнүшүн көрүү "имбир джин".

класстар үчүн 8-9 мугалим барабардык химиялык артында, албетте, (түс өзгөртүү, газ көрүнүштөрүн) белгилерин бөлүп жазган. Бул тажрыйба химиялык кабинетинин мектептен тышкары көрсөтүү үчүн ылайыктуу эмес. коопсуздук эрежелерине ылайык, аны пайдалануу менен байланышса , капюшон, азот кычкылынын ( "күрөң газ") менен түгөй балдар үчүн кооптуу, анткени.

Үй жаныбарлары: Үй жаныбарларына эксперименттер

химия боюнча студенттердин кызыгуусун мизи үчүн, бир үй эксперимент чалууга мүмкүн. Мисалы, туз Кристалл өстүрүү боюнча эксперимент жүргүзөт.

бала натрий хлорид бир тойгон чечим даярдап коюшу керек. Андан кийин, жука чырпыктай коюп, жана жок дегенде бир бутагына туз кристаллдары "өсүп" берет чечүү суу бууланат.

чечүү Жар-солку же айландырылат мүмкүн эмес. 2 жума кристаллдар, бир таяк өтө кылдаттык менен чечүү жана кургак алынып керек. Андан кийин каалаган болсо, продукт лактар менен капталган болот.

жыйынтыктоо

мектептердин окуу-жылы химия караганда бир кыйла кызыктуу аты бар. Бирок балдар бул татаал илим корккон эмес деп, окутуучу, ага окутуучу иш жетиштүү убакыт кызыктуу тажрыйбасы жана өзгөчө экспериментте берилиши керек.

Бул иштин жүрүшүндө пайда болгон практикалык көндүмдөргө, болуп саналат, бул темага кызыгуу өрчүтүү үчүн жардам берет. Ал эми орто zanimatelnye тажрыйба ААК көз карандысыз долбоорлоо жана изилдөө болуп эсептелет да.