Interactive сабак. билим берүү боюнча жаңы tehnogogy колдонулушу

татыктуу жана сапаттуу билим алуу - көп адамдардын жашоосунда маанилүү милдет. Кишилер эле жаңы билим жана тажрыйбаларга ээ болуу, тескерисинче, ошондой эле мектептерде жана башка окуу жайларында билим берүүнүн сапаты менен камсыз кылууга аракет жок. Заманбап өз ара билим берүү технологиялары тез жана натыйжалуу бул максатка жетүүгө болот.

Заманбап билим берүү өзгөчөлүктөрү

мисалы, биздин билим берүү системабыздын зарылдыгына байланыштуу мындай өзгөчөлүктөрүнө окутуу боюнча жаңы технологияларды колдонууга:

• Балдардын билим берүү эрте баштоосу;
• муктаждык кыска убакыттын ичинде маалымат көп аягына чейин;
• окуучулардын билим денгээлин үчүн катуу талаптар.

Бул максат ишке ашырылды, мугалим Сабакта студенттердин үчүн кызыктуу болушу керек, ал үчүн окуу жараяны кызыктуу. Бул билим берүү мекемелери байланыш көп колдонулган өз ара технологияларды жана заманбап каражат болуп саналат, ошондуктан.

түшүнүгү жана колдонмо

Interactive окутуу технологиялары , билим берүү оюндар жана активдүү диалог түрүндө ишке ашат, кызыгуучу менен окутуучунун ортосундагы өз ара жараяны болот. Мындай иш-чаралардын жүрүшүндө, бардык таламдаш жактар бирдей укуктарга ээ, ал эми ар бир окуучунун талаптары активдүү катышуу түрүндө.

жылы Interactive сабак заманбап мектеп байланыш жана окутуу жараянына активдүү кагылыш, тиешелүү мамиле кылууга жөндөмдүү балдар сыяктуу сапаттар менен иштеп, өзүн-өзү билим билим, жөндөмдүүлүк алууга чыгармачыл мамилени иштеп чыгуу. сабак өткөрүү үчүн мугалим мындай ролу-зооктор болуп, ар кандай түрлөрүнүн, пайдалана алат, ири жана чакан топтордо дискуссияларды, изилдөө долбоорлорун ишке, окуучулар менен мугалимдин жекече иши.

Interactive технологиялар карабастан тубаса жөндөм бардык студенттерди окутуп үчүн жайлуу шарттарды түзүү үчүн уруксат берет. Алар ар жигердүү сабакка катышууга мүмкүндүк берет жана бул изилдөө, алардын ийгиликке сезишет.

Кандай болот?

Заманбап педагогика ара сабактардын ар кандай ыкмалары бар. негизги ыкмасы катары иштиктүү диалог болушу мүмкүн. Сабактын жүрүшүндө студенттер алдыга коюлган суроолорго жооп берип, өз алдынча актоо, алар сындоо жана бири-бирине колдоо котормолорунда болот. Бул ыкма туура талкуу жүргүзүү өнөрүн үйрөтөт. талкууда жигердүү күчтүүлөр гана эмес, ошондой эле алсыз эмес, студенттер тартылган.

Дагы бир ыкма менен өз ара аракеттенүү сабак кызыктуу жана маалымат үчүн - бир топ окуу. Аны колдонуп, жуп-жубу менен же топтордун студенттерди уюштуруу мүмкүн. жаш студенттер үчүн алар бири-бири менен жана алардын жашы тааныш эмес, түгөй-түгөйү менен мыкты туура иш чоң командада кызматташууга даяр эмес. Бир түгөй иш окуучуларынын ортосунда иштиктүү өз ара көндүмдөрүн өнүктүрүүгө өз салымын кошот.

үчүнчү класстын окуучулары жана андан улуу балдар үчүн класста топ өз ара пайдалуу болот. студенттердин тобу, бири-бирине, алмашуу билим менен кызматташуу жолдорун үйрөткөн, анын ичинде биргелешкен ишти кабыл алса, бул маселени чечүү үчүн алдыга койгон идеялары.

Оюндун жардамы менен мектепте Interactive окутуу - заманбап билим берүүнүн натыйжалуу ыкмаларынын бири. психологдор айткандай эле, окутуу менен ойноп иши кыйла натыйжалуу стандарттуу ыкмалар болуп саналат. Бул материал тез жутулушу жана балдардын коомдошуу көндүмдөрүн өнүктүрүүгө көмөк көрсөтөт. алар жигердүү оюн түрүндө чечим кабыл студенттер милдети, бул ыкманы ишке ашыруу үчүн качан. Ошондой эле, билим берүү иш-окуучулардын ортосундагы атаандаштыкты элементин келет.

уюштуруу негиздери

өз ара мамилелешкен сабактарды уюштуруу, мугалим төмөнкүдөй негизги карманышыбыз керек:

• сабактын анын оюнчулар зарыл болгон ой жүгүртүүгө жигердүү катышуу үчүн: бул, жылуу-өйдө ишке ашырууга көмөк көрсөтүү үчүн ар кандай ыкмаларды колдонууга болот;
• Биз көйгөйдүн бир чечүү үчүн көз карандысыз издөө Студенттерди түрткү бериши зарыл;
• Тренингдин катышуучуларынын ачык, акыйкат үчүн өз ара жагымдуу шарттарды түзүү үчүн шектенбесек болот;
• мугалими ара үйрөтмө учурундагы окуучулардын ортосундагы өз ара эрежелерин керек;
• тапшырманы аткарууга шакирттери маалымат булактарын керек берилүүгө тийиш.

Жогоруда мыйзамдарга ылайык уюштурулган Interactive сабактар гана пайдалуу болушу мүмкүн эмес, бирок ошондой эле студенттери үчүн эсте каларлык иш-чара.

практикалык иш-чаралар

Иш жүзүндө, өз ара сабактарды бир нече этаптан турат. Бул сабактын биринчи этабы - студенттер киргизүү, анын жүрүшүндө алар маселесин чечүү жана кандайдыр бир максаттарга жетүү үчүн эмне зарыл экенин биле алабыз. Ошондой эле, окутуучу катышуучуларынын эрежелерин жана класста иштөө шарттарын түшүндүрүп керек.

өз ара үйрөтмө негизги бөлүгү учурунда катышуучулардын ордун аныктоого жуп же топтор, аларды таратуу, ошондой эле окуучулардын топтордун ортосундагы өз ара аракеттенүүнү уюштурат. Бул этапта, абалын талкуулашты жана анын катышуучуларынын көз карашын, студенттер талкууланып жаткан маселе боюнча өз турумун окутуучу, кайрадан карап жана өзгөртө жаңы маалыматтарды алуу.

сабактын акыркы этап - чагылдырат. Студенттер башынан өткөргөн деп сезип, класста бардыгын талкуулап, жана алардын таасирлери.

Мындай сабак сыяктуу түрлөрү жүргүзүлүшү мүмкүн:

• билим берүү, талкуулоо - өз ара окутуучу тарабынан сунуш кылынган темаларды талкуулоодо студенттердин тобу;
• Бизнес жана ролу ойногон оюндар;
• иш-изилдөө - практикалык кырдаалга талдоо
• чыгармачыл сынак;
• өз ара аракеттенүү менен таанышып, сабактарды башка түрлөрү.

натыйжалары

өз ара ыкмаларды колдонуу гуманитардык, айрыкча, чыныгы болуп саналат. Мисалы, англис тилинде бир өз ара сабак жараянына тартуу жана күчтүүлөр гана эмес, сүйлөшүп да алсыз студенттерди атайын тил тосмо менен болот, анткени, адаттагыдан алда канча натыйжалуу болот. Бул ыкманы колдонуу менен, аны алып салуу мүмкүн эмес тил тоскоолдуктарын студент жана англис тилин үйрөнүүгө кызыгуу үйрөтөт. Ал эми тарых же адабият жөнүндө өз ара сабак класста талкууланды балдар темасына кызыгуусун жана маселелерди туудура алат. Ал тургай жай окуучулар классташтары менен талкуунун жана дискуссиянын жүрүшүндө тема боюнча жаңы билим алууга мүмкүнчүлүк алышат.

билим берүү өз ара технологияларды пайдалануу олуттуу материалдык тълдъ, ошондой эле өнүгүп келе жаткан өсүшү мүмкүн байланыш көндүмдөрүн. Мунун себеби сабактын бардык катышуучуларынын эркин жана бирдей пикир алышуу болуп саналат, студенттер маселелерин талкуулоо жана чечүү жараянына активдүү тартуу.