Таанып-билүү илими

Тил улуттун билимди оозеки казына болуп саналат. Ал - белгилүү бир түзүлүш жардамы менен түзүлсө, ой, кабыл алуу-өткөрүп берүү жөнүндө билдирет.

Азыркы тил илими - илим алыскы объектиси катары эмес, тилди мамиле, ал эми таанып-билүү, адамдын иш-мүчөсү. акыл-изилдөө, акыл-мамлекеттер жана жараяндар cognitivism ойлонуп тартылган. билим жана бул аймак дүйнөдөгү адам иштин жүрүшүндө билим, элеси менен таанышуу максатында келип кетти.

Таанып-билүү илими таанып-билүү табият ыкмаларына негизделет. тилди үйрөнүү Ошентип, гуманитардык каражаттарды колдонуу менен жүзөгө ашырылат. Бул жагынан алганда, карама-каршы сандык илими болуп саналат. Акыл ичинде изилдөө ыкмалары сандык математикалык каражаттары колдонулат.

Таанып-билүү илими булактардан бир катар өз ара аракеттешүүнүн натыйжасы катары пайда болгон.

Биринчи аппараттын жана адам билим иштешин изилдөөгө арналган үйрөтөт. Бул илим билүү илим (же kogitologiey) деп аталат. Жасалма акыл катары, мисалы, инженердик өнөр натыйжасы болуп калган.

экинчи булагы Таанып-билүү психологиясы болчу. Бул сыяктуу бир нерсе "тил илиминдеги психологизминин" Wundt чыгармаларында 19-кылымда пайда болгон, Steinthal жана башка экендигин белгилей кетүү керек. Таанып-билүү илими, психология жана таанып-билүү, түшүнүү моделдин тартып алган.

Тили дүйнө менен адамдын мамилесин топтоо жана сактоо категориясына тажрыйбасы учурунда абдан маанилүү болуп саналат. Ошондуктан, анын операция негизинен психологиялык механизмдерге негизделген. Мындан тышкары, ар бир окуя эсинде жана оздоштурууго негизделген. Демек, тилди изилдөө кабылдоо жараяндардын айырмалоочу өзгөчөлүктөрүн эске албастан, психология алкагында жүзөгө ашырылат изилдөө мүмкүн эмес.

Бул тилчи жана психологдор ортосундагы байланыш белгилүү тоскоолдуктар менен жолугушту Бирок, белгилей кетүү керек. Бул эки гуманитардык илимдер (психология, тил илими) методикасын жана күчтүү айырмачылыктар менен шартталган.

Бул анын өнүгүшүнүн бүткүл мезгилдин ичинде тил илими үч психология менен байытылган белгилүү. Ошентип, 19-кылымдын аягында mladogrammatizm пайда болгон. 20-кылымдын ортолоруна жылы psycholinguistics пайда болгон жана 20-кылымдын аягында менен таанып-билүү илими бар эле. Булардын баарын тарбиялап, алардын өз өзгөчөлүктөрү бар экенин белгилей кетүү маанилүү.

Тил илими жана психология өз ара кошумча комплекстүү акыл категорияларын кайрылууда кандайдыр бир изилдөө, психология тармагында гана карата айтылат белгиленген менен байланыштуу пайда болгон. Башка сөз менен айтканда, башка илимдер менен өз ара талап кылынбайт. Бул жагынан алып караганда, таанып билүү илими негизинен сандар эч кандай психологиялык (же psycholinguistic) өткөн (Slobin жана Рочтун тышкары) бар менен байланышкан. Бирок көптөгөн идеялар (мисалы, Робина психология чейин) таанып билүү илиминин өнүгүшүнө олуттуу таасир тийгизген эмес.

Таанып-билүү илими менен семантиканын таасири астында калыптанган. Кээ бир изилдөөчүлөр "ultradeep семантика" жана семантикалык идеяларды табигый катары таанып-илимине карап көрөлү. Ошентсе да, бул билдирүү жетиштүү эмес. Биринчиден, бул тааным илимине алып ала турган түшүнүктөр көп семантика, ошондой эле башка тилдик сабактар менен гана эмес колдонулушу мүмкүн болгондугу менен түшүндүрүлөт. Мисалы, "экспертиза" аныктамасы диалектилердин колдонулат жана Саясат жана Тилдин.