Мектепке кандай жемиштүү ишин багытталган?

Ар бир мектепке чейинки балдардын негизги иши ойнойт экенин билет. Андан сырткары, дагы да жемиштүү болот. Бул эмне? Бул баланы тарбиялоодо натыйжасында кээ бир даяр продуктту орнотконун билдирет. мектепке өндүрүштүк ишин уюштуруу - ар бир педагог милдети. Бала коомдоштурган улоо, ал ой жүгүртүү бир топ түзүлгөн, аны алып каалоо акыры, көркөм көндүмдөрдү баштады. Бир нече изилдөөлөр төмөнкү класстарда бала менен мамиле кылам, келечектеги мугалимдер, анын ичинде мугалимдер үчүн жагымдуу шарттарды түзөт, бул бала бакчанын жогорку тобунун балдары маанилүү иш экенин көрсөттү. оюн менен бирге мектепке чейинки балдар жемиштүү иш-аракеттер, мектепке баланын акыл даярдайт деген чындык.

өндүрүштүк иш-чаралар деген эмне?

Ошентип, анын натыйжасында биз, бир класс деп бала белгиленген өзгөчөлүктөрү менен бир өндүрүм түзөт. Алардын кайсынысы жемиштүү иш-чаралар төмөнкүлөр болуп саналат:

• балчы ишмерлер жана чоподон арыздар жана чопо;
• мүмкүн болгон бардык жолдор менен кызыктуу долбоорлорду куруу;
• ар түрдүү материалдардан жасалган буюмдардын өндүрүү (кагаз, картон, бусы, жалбырактары, ж.б.);
• моделдер менен татаал класстар;
• куудулдар боёк, карандаши, кнопкалар түзүү;
• өндүрүштүк тиркемелерди жана мозаика.

балдарды өнүктүрүү үчүн натыйжалуу иш-чараларды ар түрдүү маанилүү. Мектеп каалаган натыйжаны алуу үчүн, кызыкдар болушу керек, бирок бул мугалимдердин иш болуп саналат. Бул класстар, анын ичинде мектепке чейинки билим багытталган бардык мекемелер,-жылы. Ата-энелер, бул эмне үчүн маанилүү экенин жемиштүү иш-жашар баланын багытталган билишибиз керек. Эгер сиз өз алдынча бала менен үйдө же бала бакчага, аны кууп жок келсе, бул басылма сиз үчүн пайдалуу болот.

жемиштүү иши үчүн зарыл

Тренингдин максаты мектепке чейинки жаш курактык топтун баланын ар тараптуу өнүктүрүү жана билим берүү болуп саналат. Балдар ар тараптан, ал мектепке чейинки балдар өндүрүштүк иштин ар кандай бир класска киргизүү үчүн абдан маанилүү, анткени бир гана сүрөт тартуу жана айкелчилик жөнүндө эле ойлоно берген эмес иштеп чыгуу. Класстар оюнда түрүндө өткөрүлүшү керек эмес, "оор", наристе тышкары, кызыктуу, алардын продукт сыймыктана турган иш-жылдын акырына карата экенин билиши керек. Ошол эле учурда, ал бара-бара окутуучу кунт коюп угуп, ар бир натыйжаны алуу үчүн зарыл болгон иштерди кылууга муктаж өздөштүрүүгө болот.

дүйнөдө эксперттер мектепке чейинки балдар жемиштүү иш-изилдеп, ал сапаттар кийинки балдар иштеп чыгуу мүмкүн деген жыйынтыкка келген:

1. Жакшы элес, механизмди ойлоп, башкача айтканда - салыштырып, логикалуу ойлоно билүү анализдөө жана синтездөө.
2. Арналуу, тырышчаактык жана туруктуулук.
3. чейинки жана жемиштүү иш-аракеттери катары акыл-жөндөмдөр - таанып-окутуу болуп саналат.
4. Fine мотор манжалары жана колдору менен булчуъдардын көнүмдөрү.
5. Мектепке чейинки балдарга багытталган жемиштүү иш-ыкмалары өз алдынча иш үчүн отчет бериши керек.
6. Көптү билүүгө ынтызар болуунун, маалды демилге.

Дагы бир тобу балдарды тартипке салуу боюнча оң таасир тийгизет, мугалимдер сезүү билим берүү жемиштүү иши менен жакшы мамиледе байкалат. Бул бала тема жакшы кармайт, ал анын түсү, пайдасына, космосто өлчөмү жана кызматтан эмнеге окшош экенин билиши керек деп айтуу болуп саналат.

иш менен камсыз кылуу, албетте, бардык сапаттарды көрсөтүп, айрыкча баланын акыл-эс жана денелик жөндөмдүүлүгү, мугалимдер так бала жана жүргүзүү зарыл, алар ата-насаат менен билебиз.

Жемиштүү чыгармачыл иш андан ары окууга жана иштөө үчүн зарыл болот чейинки тажрыйбасын жана көндүмдөрдү берет. Мисалы, тиркемелерди, объекттерди жайгаштыруу тууралуу жакшылап ойлонуп туура, бул үчүн биз иштиктүү аракетибиз керек, аларды уюштурууга бир күч-аракет талап кылынат түзүү. бала өз алдынча иш тажрыйбага ээ окутуу жүрүшүндө.

Жакшы мамиле бирдиктүү өндүрүштүк иш-мектепке ишке ашырылат. Мындан тышкары, балдар толугу менен эс ала турган, жана коомдун коркунучтан улам ар кандай арылуу жатат. Балдар өз продуктуну, бир тема жөнүндө моделдин өздөрүнүн идеясын ишке ашырылышы мүмкүн, ойдон чыгарылган куруу пайда болот.

багыттары

Биз бул жөнүндө так түшүнүккө ээ жакын жемиштүү иш-чаралары менен тосуп алып.

1. Көз карандысыз оюндар үчүн жарактуу ар кандай заттар түзүү, ошондой эле таанып-изилдөө.
2. бир искусство галереясы мектепке толтура турган заттар өндүрүү.
3. долбоорду түзүү жөндөмдүүлүгү.
4. чиймелерди, балдар окуяларды, алардын өнөкөт кылып турган өз китебинде тобун даярдоо. Ошондой эле, Жаратылыш блог түзүп, жана балдар, анын сүрөттөрүн, гербарий мамиледе болот.
5. Майрамдарда Production Мөмөчөлөрү менен жасалган. Мисалы, чалмакчы болуп, плакаттар, баннерлер, жасалгаларына.
6. Ата-энелер, алар менен куттуктоо үчүн майрам, берүүнүн жыйынтыгы боюнча угулат белек чакыруу түзүү.
7. дубал газетасы топ иштеп чыгуу.
8. бүт топту окуяны чыгарган. Ар түрдүүлүк Ишке кабыл алуу ар бир жомок же окуяны түзүү үчүн ар бир сөз бир эле тамга менен башталып, ушунчалык болушу керек экенин болушу мүмкүн. Айта кетсек, бул окутуу окуу жана жазуу жүзүндө, оозеки чыгармачылык, логика, жардамды өнүктүрүү үчүн абдан жакшы көнүгүү болуп саналат.
9. Өз натыйжалуулугун түзүү. ал өз арибин даярдоо мүмкүн эмес, анткени, балдар жана жардам бериши керек. Ошондой эле жамааттык пейзажы жана кийимдер элементтерин жараткан.

Бул эмне үчүн баары болушу керек? Мектепке чейинки ишинин жемиштүү түрлөрүн иштеп чыгуу бул - бир гана кызыктуу эмес, ошондой эле өтө пайдалуу.

окутуу натыйжалары

балдар үчүн окутуу системасын түзүү зарыл. окутуучу дайыма жемиштүү иш-аракеттер бөлүштүрүлгөн болсо, жана анын түрлөрү бардык колдонулат, жыйынтыгы төмөнкүдөй болот:

• балдар чыгармачылык менен иштелип чыгат;
• топ улуу психологиялык шарты болуп калат;
• чейинки мектепте жакшы даярдык көрүүгө.

Көбүнчө жемиштүү иш-чыгармачылык, коомдошуу, билими, эмгек, байланыш, коопсуздугу үчүн бул бир нече аймактарды бууйт. Көркөм жана жемиштүү иш-аракеттер жана чыгармачылык баланын сөзүн иштеп чыгууга жардам берет. Ушул жашында, ал көп сандаган чечилбеген маселелери бар, ал (кедей лексикасын) жана жетишсиздиги, бир муундуу, ал жөнөкөй сүйлөм жана сөздөрдү гана алда канча кооз, адабий тартып турат. Мисалы: "Жерихонун", ордуна "эмне", "сулуу гүл" ордуна "Мен бул гүлдү жакшы көрөм, анткени ..." деген, ошондой эле, ордуна "Мага кереги жок, ..., себеби," уккан болот жана "мени жалгыз калтырып кете "жана башка сөздөр. Балдар толук жана так, алардын артыкчылык түшүндүрүп, кооз сүйлөй билүүгө үйрөнүшүбүз керек.

Мындан тышкары, балдардын адеп-ахлактык билим алуу, окуу учурунда алган билимдерин бекемдөөгө, алар мүнөздөгү зарыл сапаттарды өрчүтүүгө:

• аракет;
• көз карандысыздыгын камсыз кылуу;
• байкоо жүргүзүү;
• милдеттенме;
• сабыр;
• баштаган бир жыйынтыкка келиш үчүн каалоо;
• ", Текчелер чыгып жатты", жөндөмү маалымат жана өздөштүрүп алуу.

Жемиштүү иш-аракеттер жана балдардын физикалык абалын жакшыртат. Алар дагы, шайыр, маанайын, мүнөзү жалпы тону дагы эркин жана активдүү көбөйөт жакшыртууга болот. сабактан кийин жана алардын бала боюнча активдүү болот. келечекте таанытып келген бүт бул сапаттар дагы эле аз адам болот, анткени, анын, турган турпатым, келбети, абалды дароо эле туура калыптандыруу үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Жемиштүү иш-аракеттер, "үн" деген параганглиондордун системасын, кыймылды координаттар кыймыл бекемдөөгө өбөлгө түзөт.

Эми биз өндүрүштүк ишинин негизги түрлөрү менен таанышуу сунуш. Ал эми ошол эле учурда, биз ар бир өзгөчөлүктөрүн белгилешет.

мектепке чейинки балдар жемиштүү иш-аракеттер: чийүү

Айрыкча, күчтүү балдар алганы жакшы. - Бул жерде, алар мейкиндик кыялдануу, ал кагаз бардык сүрөттөлөт: жашоодо тажрыйбалуу жомок каармандарынын, мейкиндик, токой, айрым объектилер, оймо, эскиздерди, - баланын толук ой жүгүртүүсүн түшүнүп турат. Буруп, уулдары кайрадан тажрыйбалуу сезимдерин сезип, алардын пикирлерин көрсөтүп турат. Адатта, чийүү милдети, башкача айтканда, айрым темалар боюнча берилген, ар кандай жана кайсы түс менен көрсөтүүгө эмне чечет. чиймеге ылайык баланын мүнөзүнө жараша бааласа болот, жана анын коркуу сезимин билем, ал өзүнө өзү жардам берет. Кээ бир учурларда психологдорго барат сунуш кылынат, ал тышкы дүйнөнүн балдар маселеси туура көз карашта берди.

Visual өнөрлөрү

Ал ошол эле тема боюнча рисунок, бул иш менен биргелешип жүргүзүү керек. Fine Art балдар кооз сезимин өрчүтүүгө жардам берүү, дүйнөдө эстетикалык көз караш, айрым темаларды берет. мектепке чейинки балдар жемиштүү ишин өнүктүрүү тегерегинде класстар бардык сулуулукту көрүп үйрөткөн, анткени, баа жеткис, ал өз ара шайкештиги, иштелип чыккан жана акылдуу бир адам гана жөндөмдүү. Балдар эстетикасынын сезимин иштеп чыгуу, алардын көз карашын, ар бир жук, чөп күйүп кетти өзгөртүп, ал эмне жана кантип алганы, сага кабарлаш үчүн гана туура кетүү керек. Мисалы: "Бул ката, качанга чейин антенналар бар, ал жашай албайт, алар жок, ошондуктан кетиш үчүн шектенбесек болот карагыла." Ошондой эле, кантип анан жук антенналар pootryvat, чөп, аны кармоого жардам берет? бала бардык жакшы нерсесин насаатчысы менен көрө билип, ал жакшы, түрү ишеними үчүн жүрүм-турумун өзгөртөт.

Scratchboard (DAC-Scratchy)

Ал тургай, кургатылган, манжалары контакте баланы жана анын кийимдерин талап-тоноп жатам, кара gouache жана gouache жакшыраак өлүгүн, коюу катмарын үчүн бир губка менен анда картонго (ак), анын жакырланып түстүү карандаши көлөкө жана кабыл алуу зарыл. Андан кийин, балдар курч, бирок коопсуздук учу менен жүнүн курмандык же башка буюмдарды берилген, жана алар кабыл алынган сунуштарды рисунок каза керек. Бул үлгү, же кара алкагында жука түстүү үкөккө жаратылган объект бар. балдардын кубанычы чек эмес!

Моделдөө жана колдонмо

Feature моделдөө бала машина, жаныбарларды, мөмө-жемиш жана башка сүйүктүү заттар үч өлчөмдүү бир сүрөттөлүш пайда кылышы мүмкүн эмес. сабактар өтө ар түрдүү болуп саналат. Моделдөө жакшы кыймыл боюнча, кыял жакшы натыйжа болуп саналат жана алар боюнча жайгаштырылуучу же бири-бирине жакын турган объекттердин ойлоп кийин, анткени, мейкиндик сезимин жаратат, ал билим жана чыгармачылык балдардын муктаждыктарын канааттандырат.

өтүнмөлөрдү түзүү, балдардын өзүн-өзү кесип-ден, буюмдарды, кагаз элементтерин чаптоо, оң жерлерде аларды үйрөнүү. Бул жерде дагы бир жолу, манжалары, макулдашуу кыймыл өнүктүрүүгө тартылган. Эгер катуу ойлонуп керек өтүнмөнү түзүү үчүн, туура, аларды дал керек, ошондуктан маалымат сейрек бүт жана ачык-айкын көрүндү, анткени, чыгармачылык менен ой жүгүртүү. Мындан тышкары, жашар баланын жөнөкөй геометриялык калыпты изилдеп, математика менен таанышты. Ошондой эле, ааламдагы телолор коюу идеясын (бурчунда, борбордо, оң же сол) жана өлчөмү тууралуу маалымат (чоң же кичине бурчтук) иштелип чыккан.

Бул кагаз даана мозаикалык бир гана эмес болушу мүмкүн, ошондой эле, анткени мп эмес. Бул да өтө кызыктуу эмес, өнүгүү үчүн анча пайдалуу эмес.

инженердик

Бул мектепке өндүргүч иш сүйүктүү бири болуп саналат. Ким дизайнерлер "Lego" жакшы көрбөйт? Өзгөчө катышкан балдар, туура нерсени чогултуу үчүн зарыл болгон бөлүктөрдү табуу жана аларды өткөрүү бар. Курулуш мейкиндик багытын иштеп чыгуу, кыймылдоо жөндөмүн, чыгармачылык жана логикалык ой жүгүртүүсүн, эстетикалык элеси - жаратууларынын ага окшош баланы же жок. Мындан тышкары, бала заттар өзгөчөлүктөрү (түсү, салмагын, материалдык, алар коюлган, килейген) менен таанышып чыгышы керек. Child ал өз даамын, пикир чыгарган даражада так архитектуралык түрлөрү болот.

Дизайн гана аяктады бөлүктөрүн мүмкүн эмес, ошондой эле кагаз, кутуларда, таштар, үлүл, кум, балдар, аларга биригип, бөлүктөрдү айырмалоого үйрөнүшү, синтездөө.

Мектепке чейинки баланын өндүрүштүк ишмердүүлүгүнүн калыптанышы

Бул туура окутуу программасын иштеп чыгуу зарыл. Сен да ошондой кылып, күн сайын балалуу болушу мүмкүн эмес. улак алганы, ал эми иштеп чыгуу же көк келбейт, жакшы көрөт, анда ал кызыкдар болушу зарыл. , Ал даяр кийин позасын же үй куруп, сура, ал басканды жакшы көрөт жерде аларды ал кай тууралуу, ал жөнүндө ой жүгүртүп көрөлү.

ал чийме же арыз кереги жокпу, даяр буюм жөнүндө сүйлөшкүлө. Ушул эле учурда пайда болот, лексика. Мисалы, бала, карекке бурду. аны жакшы адаттарды жана оюндарды жеп каймана аты, анын мүнөзү тууралуу сөз болот, менен келсин - бул чыгармачыл ой жүгүртүү болуп саналат.

Жемиштүү иш-аракеттер бир гана мектепке эмес, керек болсо, ошондой эле кенже класстын окуучулары. Көптөгөн мектептерде толугу менен окутууга жардам балдардын чыгармачылык борбору бар.