Алга-тематикалык планы. тематикалык сессиялары Forward-пландоо

Алга-тематикалык пландоо сабактар жаңы федералдык мамлекеттик стандарттарына ылайык, зарыл болуп саналат. Бул кээ бир өзгөчөлүктөрү бар. Келгиле, майда-чүйдөсүнө чейин, аларды карап көрөлү.

план компоненттери

Ар бир бүтүрүүчү педагогикалык окуу машыгуу даярдоо белгилүү бир эрежелер бар экенин билет. Келечектүү-тематикалык сабак планы ар кандай академиялык сабактар ар кандай заманбап окутуучу сабак даярдоого милдеттүү болуп саналат.

Ал белгилүү бир баш жана темалар боюнча окуу жылы үчүн иштелип чыккан окутуу материалдарын бөлүмү, камтыйт. Биз көбүнчө алдын-тематикалык планын карай турган болсок, бул заттар кошумча окуучуларды кабыл алууга талап кылынат календардык убакыт, үй тапшырмаларын, ошондой эле, билгичтиктерге жана көндүмдөргө көрсөтүлгөн экенин белгилей кетүү керек.

пландаштыруу максаты

Алга-календарлык, татаал тематикалык планы ар бир тема боюнча тренингдердин талап кылынган санын аныктайт. ал системанын сабактарды чагылдырып турат, демек, мурда окуган окуучулар материалды жаңы ыкмаларын жана билимин, бекемдөө жана жалпылоо менен сатып алуу логикалык ырааттуулугун байкоо мүмкүн. билим берүү жараянына сөзсүз түрдө билим берүү негизги элементтерди камтыйт:

• жаңы материалды окуп үйрөнүү;
• алган билими менен системалаштыруу жараяны;
• жакшыртуу жана материалды бекемдөө;
• Zun иш жүзүндө колдонуу;
• окуучулардын жөндөмдөрү менен үйрөтүү;
• окуучуларынын билим алуу жетишкендиктерине контролдоо.

сен (жогорулатуу кыйынчылык менен) изилдөө, аларды уюштуруу, класстарды мазмунуна ылайык материалдар Бардык темалар мугалим өзүнчө бөлүктөргө бөлүнөт.

окуу бөлүштүрүү эрежелери

Келечектүү-тематикалык планы белгилүү бир эрежелерге ылайык түзүлөт:

• ар бир класстын окуучулары 3-4 суроолор керек жаңы материалдык-үйрөнүү талап кылынат;
• анын мазмуну бир дидактикалык ой-ниети бар аяктады керек сабакта алынып материал;
• жеке сабактар үчүн окуу материалдарынын уюштуруунун катар ички мамилелерди, окутуу милдеттердин татаалдыгы менен акырындап көбөйтүүнү камсыз кылууга, логикалык чынжыр сакталышын талап кылат.

Сабактын жүрүшүндө каралат материалдык өлчөмүн аныктоо, аны даярдоо үчүн бөлүнгөн убакыт мезгилинде карап чыгуу ыктымалдыгын, түпкүрүнөн эске алуу керек.

Алга-календарлык, татаал тематикалык пландоо бир базага ээ. Ошондой эле бул жерде, жаңы окутуу материалдарды изилдөөгө арналган класстардын турат класстар айкалыштырылган түрүн камтыйт. Ошондой эле, алдын-тематикалык планы бардык экскурсиялар, лабораториялык, практикалык иш, көзөмөл жыйындарынын берилишине алып келет. стол сабактын иреттик санын көрсөтүп, бир класс (субъект) аталышын, үй тапшырмаларын аткаруу негизги элементтери.

тематикалык пландарды айрым өзгөчөлүктөрү

жаңы федералдык билим берүү стандарттарына ылайык, экономиканы (же башка окуу акыл) менен алдыга-тематикалык планы окуучулар өздөштүрүү керек негизги түшүнүктөрдү, ошондой эле ЖР, камтыйт. терең үйрөнүүгө жетүү үчүн жол берип, байкап, аралык байланыш үчүн шектенбесек болот.

түзөтүүчү иш Forward-тематикалык планы жөнгө салуу, ар бир жаңы иш максаттарына мурда ишке ашат, сабак боюнча балдардын психологиялык маанайын эске алуу менен, алардын физикалык абалда экендиги менен мүнөздөлөт.

Материалдык жана техникалык жабдуу

столдогу Окутуучу иш кагаздарын жана материалдык-техникалык жактан жабдуу маанилүү объекттери, аны өз максатына жетүү үчүн иштетүү үчүн талап кылынган. Ошентип, технология алдыга-тематикалык планы МКТны жана көрсөтмө куралдар пайдалануу менен байланыштуу болсо, окутуучу аларды, ремонт, өндүрүштү сатып алуу үчүн эмне жөнүндө белги берет.

планын узактыгы

кесиптик-техникалык окуу жайларынын Forward-тематикалык планы окуу программа башында иштелип чыккан, ал боюнча иштеп жатат, ошондой эле көп колдонсо болот узак мөөнөттүү документ болуп эсептелет. Бул учурда, мугалим, планга өзгөрүүлөрдү жасоо чындыгында аталышын өзгөртүү үчүн бул максатка жетүү үчүн керек болгон негизги куралдар толуктап укуктуу.

Бир мугалим тренинг алдын ала пландаштыруу баяндалган бардык максаттарына жана милдеттерине жооп бербесе, анда бир өзгөрүү үстөл келет. столдун түрү тандалган белгилүү бир тартип мугалимдерге жараша билим берүү жаза белгиге билим колдонулуучу билдирет мазмуну көрсөтүлөт.

методологиясы

тандалган түрүнө карабастан, алдыга пландаштыруу, бир нече методикалык жол-жоболорун милдеттүү түрдө каттоону болжолдойт:

• белгилүү бир максаттуу аудитория үчүн тандалып алынган окуу материалдары, темалар бөлүмдөр боюнча бөлүштүрүлөт. Алар белгилүү бир сабактарды ылайык программанын түшүндүрмө жазылган.
• Жарым ай менен бөлүштүрүү пункту сабактар боюнча бир жума ичинде окуткан сабактар боюнча саат санын билүү. жеке сабактар ортосунда логикалык байланыш пландоодо сөзсүз бар. пландаштыруу окуп-жылы толугу менен комплекстүү тутумунун катышуусунун таасир бериши зарыл.
• субъекттин өзгөчөлүгүнө жараша иш жүзүндө ирилештирүү керек теориялык маселелер жаатында тарабынан аныкталат.

узак мөөнөттүү пландаштыруу жана даярдоо менен бир тажрыйбалуу мугалим өзүнүн окутуу жана билим берүү жаш муундун маселелерин чечүү үчүн бара турган ошол техникалык каражаттарды аныктайт.

маанилүү маалымат

узак мөөнөттүү пландаштыруу-практикалык иш-чараларды, студенттер, көз карандысыз жана лабораториялык иштер кулак үчүн маанилүү болуп саналат. негизги пункту ишке орноштуруу максатында менен келүүчү үлгүлүү окуучу окуу иштин натыйжасын аныктоо болуп саналат, билим берүү буюмдун аныктоо. мугалим кылдат башкаруу, түрлөрүн жана аны ишке ашыруунун ыкмаларын эске алуу керек. даяр-тематикалык келечектүү пландаштыруу урматында абдан жаш адис ишин жөнөкөйлөтүлгөн. Practice аны тематикалык пландарын толук жана түшүнүктүүлүгү тарбия жана билим берүү акыркы жыйынтыгына көз каранды экенин көрсөтүп турат. Тажрыйбалуу мугалимдер бул тууралуу билишет, алар иштин жүрүшүндө зарыл элементтерди пландаштыруу көпчүлүк үчүн аракет кылып, алдын ала план олуттуу өзгөрүүлөргө алууга убакыт коротпостон эмес.

Гол жөндөө аныктоо жана бүт окутуунун максаттарын жана милдеттерин аныктоо багытталган пландуу жараян. мугалим иштин алдын-ала пландаштыруунун зарылдыгын сезип, ал белгилүү бир педагогикалык жагдайларды негизги көйгөй моделдештирүү үчүн даяр. Тажрыйбалуу окутуучу студенттер менен биргелешкен иш-билим берүү мекемелеринин заманбап коом тарабынан белгиленген максаттарга өзгөртө алат.

жаш мугалимдерди башынан кыйын заманбап мектептин психологиялык жана психологиялык өзгөчөлүктөрүн эске алуу менен иш жүзүндө окутуунун жыйынтыктарын берүүнү туура болуп саналат.

белгилүү бир окуу сессиянын ой-чараларды окутуучу тарабынан жүзөгө ашырылат даярдык иштерин чагылдырган. Албетте, бул мугалим тарабынан коюлган бардык максаттарды жана милдеттерди ишке ашыруу үчүн толук кепилдик эмес, бирок бул план сапаттуу сабак педагогикалык жамааттын шарты таанылат.

сабак үчүн максаттарын аныктоодо ушул сөздөр болушу керек: аныктоо актоо, көрсөтүп. мурда жакшы жазылган планы болгон эмес болсо, сабак мугалиминин жогорку натыйжаларга жетишилет жок. Бул жараян бир чыгармачыл иш-аракет болуп саналат, ал мугалимдерге кыйла убакыт чыгымдарды талап кылат. сабак пландары тапшырмасын масштабын жана мазмунун аныктайт. пландаштыруу структурасы Мугалимдердин инсандык өзгөчөлүктөрүн, ошондой эле студенттик органдын өзгөчөлүктөрүн таасир этет.

жыйынтыктоо

келсе, окутуу жана тематикалык пландоо докладтарды же тезистин түрүндө берилиши мүмкүн. Анын мазмуну толугу менен окуу тартипти, окуучулардын жаш өзгөчөлүктөрүн, Билим берүү жана илим министрлигинин субъект тарабынан белгиленген талаптарга үйрөтүлүшү керек.

пландаштыруу өзгөчө басым жасоо менен жаңы теоретикалык материалды сунуштамасы боюнча кабыл алынышы керек. план билим колдоно турган, бардык көрсөтүүлөр, эсептөөлөрдү жана мисалдарды айтып үчүн эмес, ал колдонгон булагына шилтеме көрсөтүү үчүн жетиштүү болуп саналат.

билим берүү темасына айрым бөлүктөрү үчүн убакыт бөлүп, ар бир окуу жыйынында сарамжалдуу пайдаланууга көмөктөшөт жана алардын ишине максималдуу пайда алуу үчүн, мугалимдерге жардам берет. Адистер, аны өзгөртүү үчүн, жок эле дегенде, ишине тематикалык пландоо бланкына түркүктүн бирине таштап тактоо, айрым толуктоолорду. окуу жылынын алдын-ала пландоо байланыштуу көңүл уурдоо келгенде, мугалим көйгөйлөр көп эмес.