Айлана-чөйрөгө кам көрүү үчүн кантип өнүктүрүү чагылдырылган

чындык бизге табиятта болгон керектөө мамилеси өлчөөсүз көп кайталап көптөгөн диний жана коомдук ишмерлер. Бүгүн, илимий дүйнө менен бирге жапайы жаратылыш менен деп айта баштады, бул, өзгөчө, жана жапайы адамдар. Ал рухий жактан эле эмес, жеке жак алсыздануу гана эмес, көрсөтүлөт. Happiness психикалык салмактуулук бузулган, анткени, башка кулк түшүп жатат.

Greatly балдардын шаар турмушу өнүгүшүнө таасирин тийгизет. Ар бир адам табиятынан урматтоо эрте жашынан алып керек экенин билет. Бирок, биздин балдар китептерди, кино жана теле программалар менен сүрөттөрдү тартып өсүмдүктөр менен жаныбарлар дүйнөсүн билебиз. Ал өмүр бою бир даярдоо аларга жаныбарлар дүйнөсүнүн адаттарды үйрөтүү жана мурунку жышаандарды үйрөтүү үчүн, токой өмүрүн сезип деп айтуу кыйын мезгилдеринин алмашуусун.

Япониянын өскөнү бир топ бийиктикке жеткен карабастан, балдарга өзүнүн терс таасирин таасирсиз кылышы жана мүнөзү, алардын урмат-жогорулатуу бар. Бул үчүн, программа изилдөө субъекттердин ар кандай түрдө жана чыктым жана илим болуп саналат, ошондой эле мектепте ар бир туруктуу алмашуу курсу болуп саналат ", мүнөзүн кошоматчылык".

Натыйжада, жапон студенттер, ал тургай, радикалдуу урбанисттик шартында, эки жүз түстөрдүн чейин айырмалай билүү жөндөмүнө сакталат. Биздин жакшы өнүккөн балдар он эсе төмөн, бул, албетте, алар ошол эле шарттарда, анткени бир гана жыйырма айырмалай алмак. Албетте, алар жайгашкан, дүйнөдө жакырчылыкты жана кайдыгер мамиле табияттын турган чөйрөнү чектелгендигинен көрсөтөт.

табигый тарых жана табияттын суктануу ортосунда кандай айырма бар? Сезими - бул суктануусун билдирет. Японияда мугалимдер табият билиминин жана урмат-жөн эле бир түрү эмес, дүйнөнүн эстетикалык элеси иштеп чыгуу - сапаттуу ийгиликтүү жашоо үчүн өтө маанилүү болуп саналат.

Биз менен салыштырсак, анда жаратылыш ресурстарын, аларды бай өсүмдүктөр жана жаныбарлар дүйнөсү менен, ошондой эле япон, алар үйрөткөн менен суктануусу да болсо, биздин окуучулардын жөндөмдүүлүктөрүн ээ болмок кандай элестетүү кыйын? Бардык сезимдерибизди окуу жараянына иштеп чыгуу. Бирок, айрым бир иш-аракетти жүзөгө ашыруучу гана кишилер, анын ачык көрүнүшүн жана ар түрдүү сезүү балдар бириктирүү, жаратылыштын гана эмес, урмат-сый иштеп чыга эмес, ошондой эле мүнөздөгү өзгөчө касиеттерин бир катар чечүүчү ролду ойнойт.

Мисалы, эстетика - бул жашоонун жалпы мүнөздөгү, ошондой эле көркөм жана гана эмес, урматташ керек эмес, жалпы элдин сезимтал мамиле болуп саналат. Албетте, жашоо үчүн сезимдери бар мугалим, табигый тарыхы сабактары боюнча алып, өз студенттери менен ал өзүн өзү сезет караганда жакшыраак дүйнөгө кабылдоону иштеп чыгуу мүмкүн эмес болуп калат.

Ошондуктан, аягында, I, материалдык тууралуу үй жана элес тынчсызданууну чексиз чуудан четке таштап, балдары менен, жоопкерчиликти алууга ата-энелер балдарына чакырабыз жумасына бир жолудан кем эмес табиятта өз үйрөнө баштайт келет. Ошондо баары биригип, жашоонун келип чыгышын чечүү үчүн убакыт жана мүмкүнчүлүк алып, биз дагы эле жашап жаткан кереметтүү дүйнөнү суктандырган үйрөнүшөт.